1.2.1生物与环境的关系教学设计

Word文档下载后可自行编辑6/61.2.1生物与环境的关系教学设计教案

学习内容生物与环境的关系

课时安排1课时

教材分析本节是第二章了解生物圈的第一节课，为后面关于生态系统的学习奠定基础。

学情分析已有知识：了解生物和非生物的区别，并掌握了一定的学习方法。不足之处：对环境的概念理解不深，环境和生物之间的作用没有系统的概念。

设计思路通过制作并评比生态瓶激发学生兴趣，导入本节内容。再让学生陈述评选思路，引导学生认识到影响鱼的生活的生态因素，通过劳动实践基地的生产经验承上启下，引发思考“生态因素是如何影响生物”，再通过连线，让学生构建“非生物因素会影响生物的生活和分布”这一概念。通过猫抓老鼠的案例，让学生明确生物之间也存在互相影响。然后让学生完成17页资料分析，帮助学生构建“生物可以适应和影响环境”这一重要概念，并通过具体案例，让学生能够区分两者，最后通过随堂测验评价教学效果。

教学目标通过制作生态瓶，记忆水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；分析植被类型与环境之间的关系，体会生物与环境的关系，生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。

教学重点水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；生物与环境的关系

教学难点水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；生物与环境的关系

教学过程教师活动学生活动执行情况

一、新课导入师：大家把自己做的生态瓶拿出来。很好，大家都做了。这么多生态瓶中，你觉得哪一个最好？原因是什么？请学生来回答。二、课堂讲授1.生态因素提问：那有人有不同观点吗？那大家觉得1号生态瓶跟3号比少了什么？师总结：看来影响小鱼生活的除了水、沙子之外，还有水草、贝壳、小虾、小螃蟹。我们把这些影响生物生存和分布的因素统称为生态因素。板书。大家看生态因素由哪几部分组成呢？哪些是生物因素？哪些是非生物因素？2.巩固练习大家在我们学校的劳动实践基地中种了玉米和地瓜，那么，你能想一想：学校实践基地中，影响地瓜的因素有哪些？非生物因素：_______________生物因素：__________说一说：选择一个因素，描述一下它是如何影响地瓜的生长的？师总结：大家说的很好。我们发现生态因素会对生物造成影响。那么非生物因素会对生物造成什么影响呢？3.非生物因素对生物的影响大家将下列植被与主要分布地区进行连线松树东南沿海铁线蕨沙漠戈壁仙人掌东北防护林连线中有几种非生物因素？这两种非生物因素具体影响了生物的什么？4.生物因素对生物的影响接下来，我们看一下，生物因素会对生物有什么影响。蚜虫七星瓢虫杂草那么，玉米和蚜虫什么关系？杂草和玉米呢？说的很好，接下来请大家完成导学案。根据案例说出下列生物之间系。猫抓老鼠_______________两只狗抢吃的_______________一群蚂蚁搬食物_____________小明得蛔虫病_______________5.生物对环境的影响和适应完成17页资料分析（1）骆驼和骆驼刺是怎么样适应缺水环境的？海豹是怎么样适应寒冷的？（2）蚯蚓是怎么样影响和改变土壤环境的？（3）你还能举出哪些生物适应和影响环境的实例？师总结：由此我们可以知道：生物可以适应和影响环境。三、【巩固提高】（1）写出下列影响生物生态因素春江水暖鸭先知南橘北枳雨露滋润禾苗壮草盛豆苗稀（2）蚂蚁找到食物会通过触角和气味通知同伴，这种现象被称为（）A.捕食B.合作C.竞争D.寄生（3）农作物和杂草是（）关系。A.捕食B.合作C.竞争D.寄生（4）下列现象体现了生物和环境之间的何种关系青蛙的保护色深海中没有植物水污染会杀死鱼虾千里之堤毁于蚁穴四．总结第一节生物与环境的关系1.生态因素生态因素包括生物因素和非生物因素2.非生物因素可以影响生物的生活和分布。3.生物因素对生物因素的影响最常见的关系是捕食，除此之外，还有合作、竞争、寄生等关系。4.生物在适应环境的同时，也在影响和改变着环境。回答：3号，不仅有鱼，沙子，水草，有贝壳，还放了小螃蟹和小虾。回答：只有一条鱼，很容易死回答:生物因素和非生物因素水草、贝壳、鱼、虾光、温度、水、空气学生完成导学案学生回答学生连线水、温度分布会吃玉米叶子吃蚜虫，帮助玉米会跟玉米抢水肥捕食、竞争学生一一回答，然后完成导学案，生：骆驼：尿液少，不出汗骆驼刺：根系发达海豹：脂肪很厚蚯蚓：土里活动，松土千里之堤毁于蚁穴，水污染，鳄雀鳝。。。。。。

板书设计生物因素生态因素非生物因素生物和环境关系生物影