2022年山西省泽州县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2022年山西省泽州县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（ ）.A、三人行，必有我师焉B、闻道有先后，术业有专攻C、见贤思齐焉，见不贤而内自省也D、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从.“教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的本能需要”.体现教有起源说的哪种观点？（ ）A、劳动起源说B、神话起源说C生物起源说D.交往起源说.年轻的张老师喜欢在课后与学生进行交流，倾听他们对自己的评价，并通过评价来判断学生是否喜欢自己.这说明张老师正处于教师成长阶段中的（ ）.A、关;拄存阶段B.关注评价阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段.美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭.通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主要体现了教育的().A、经济功能B、文化功能C、人口功能D、政治功能.依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障的应是().A、学校及家长B、各级人民政府及其有关部门C、公安部门D、教育主管部门和学校."办人民满意的教育"体现了( )对教育质量的规定性。A、教育方针B、教育目的C、教育功能D、教育政策.把两个或两个以上不同年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( ).A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学.下列哪条是衡量教师主导地位的指标？( )A、教师威信的树立程度B、教师技能的发挥程度C、学生主体的调动程度D、学生成绩的提高程度.( )是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用。A、课程标准B、教材C、课程目标D、教师用书.我国在新中国成立后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是A、1949年10月1日B、1950年10月1日C.1951年10月1日D、1952年10月1日.小明期末考试数学没考好，妈妈批评了他，他对妈妈说“我比上次考得好，上次我都没及格，这一次我及格了。”小明对自己这次数学考试的评价属于（ ）.A、绝对评价B、综合评价C、诊断性评价D、个体内差异评价.根据义务教育法，教科书价格按照（ ）原则确定。A、市场调节B、经营者定价C、微利D、最大利润.下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（ ）.A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C低创造性者其智商一定高D、创造性与智力呈正相关的简单线性关系.根据知识学习的同化理论，假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系，之后学习需求与价格之间的关系，这种学习属于（ ）.A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、总括学习.下列选项中，不属于选聘班主任需要考查的条!牛的是（ ）。A、作风正派、心理健康、为人师表B、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力D、基础扎实，专业能力强，教学能力过硬.个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（ ）.A、功能固着B、定势C、习惯D、认知风格.师德规范的核心内容是（ ）.A、爱岗敬业、终身学习、为人师表B、爱岗敬业、教书育人、关爱学生C、爱岗敬业、教书育人、为人师表D、教书育人、终身学习、为人师表.老师认为某个学生将来能有很好的发展，就会在教学中对他更为关心要求更多，那么这个学生真的就会发展更好，这种现象被称为（ ）。A、强化B、期望效应C、教育效应D、马太效应.教学计划是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下列不属于教学设计共同特征要素的是（ ）.A、学习者及其需要B、教学内容C、教学目标D、教学方法.教学的首要任务是（ ）.A、培养品德和审美情趣B、传授基础知识和基本技能C、发展学生的智力、体力和创造才能D、关注学生个性发展.物理老师在课堂上设置问题情境，指导学生做实验，学生通过独立探索获得了力学原理的知识，这种学习属于（ ）・A、观察学习B、接受学习C、机械学习D、发现学习.义务教育就是（ ）.A、强迫教育B、小学教育C、大学教育D、中等教育.教育法规通过规定教育主体在法律上的权利和义务及其实施后所承担的责彳王来调整教育活动和教育关系。这体现的是教育法规的（ ）。A、规范功能B、标准功能C、预示功能D、强制功能.认为意识的作用是使有机体适应环境的是（ ）.A、构造心理学派B、机能主义心理学派C、行为主义学派D、格式塔心理学派.政治课上，郑老师误把"事物是普遍联系的"表述成"世界上任何两个事物都是有联系的"。对此口误，恰当的处理方式是（ ）。A、为了保面子，将错就错B、坚持实事求是，马上纠正C、如果学生不问，不予纠正D、为赶教学进度，课后再说.“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者高原现象”的是（ ）.A、学生在学习进程中，学习成绩达到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象B、在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也较明显，在经历了一段时间的复习之后，有的同学的复习效果逐步减退C、成绩不好的学生跟不上老师的教学进度，整天无精打采，精神萎靡，课堂听课效果差，学习成绩一直无法提高，甚至有的同学几乎失去了进取的决心D、在每学期初，大部分学生都有较高的学习热情，学习效率高，可一过了期中考试，部分同学就会出现看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷的现象.我国先秦时期，主张“有教无类"，倡导"因材施教”的教育家是（ ）。A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）.A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展.下列关于复式教学叙述正确的是（ ）.A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式。B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学。C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行。D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱。.根据《中华人民共和国教育法》的规定，学校及其他教育机构的基本教学语言文字是（ ）・A、地区方言B、文字C、汉语言文字D、普通话二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.下列选项中，属于教师职业道德的内容的是（ ）.A、道德意识B、道德规范C、道德修养D、道德行为.人本主义心理学家认为，启发学生的创造性应注意的两个因素是（ ）。A、产生强烈的学习动机B、提供良好的生理条件C、提供充分的学习机会D、完善的教育督导制度.教学提问的主要功能有（ ）.A、集中注意，激发兴趣B、启发思维，培养智能C、反馈评价，调控教学D、提供机会，发展表达.下列选项出自《学记》的有（ ）.A、“化民成俗，其必由学乎”B、“君子之教，喻也”C、“师严然后道尊”D、“时教必有正业，退息必有居学”.现代学校教育制度的类型有（ ）.A、单轨型学制B、双轨型学制C、混合型学制D、分支型学制.具备社会评价意义的心理倾向和特征有（ ）。A、气质B、能力C、性格D、品德.关于德育中的实践锻炼法，以下表述正确的有（ ）.A、遵守纪律是一种实践锻炼B、学习活动是学生最经常的实践锻炼方式C、它是解决道德上知行脱节的最重要方法D、学生亲身参与了实践活动就能够产生实际效果.“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构，决定了儿童行为的一般特点，而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这个观点体现儿童发展的特征具有（ ）。A、不平衡性B、连续性和阶段性C、差异性D、定向性和顺序性.一般认为，态度和品德的形成过程会经历如下哪几个阶段？（ ）A、依从B、服从C、顺从D、认同.现代学制类型主要有（ ）。A、单轨学制B、双轨学制C、三轨学制D、分支型学制.依据皮亚杰的道德认知发展理论，处于自律道德水平的个体的典型表现是能够（ ）.A、正确评价别人的观点B、洞察言语与行为背后的动机C、月因人权威人物D、一如既往的遵守规则.为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（ ）.A、重点突出B、方法得当C、目标明确D、表达清晰.教师的职业道德情感包括（ ）等。A、职业正义感B、职业良心感C、职业荣誉感D、职业幸福感.教师爱岗敬业的基本要求是（ ）.A、挚爱教育，乐于从教B、教书育人，尽职尽责C、学而不厌，诲人不倦D、勤奋钻研，认真科学施教.中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出实施教师教育振兴行动计划。下列属于行动计划内容的是（ ）。A、师德养成教育全面推进行动B、师范生生源质量改善行动C、乡村教师素质提高行动D、教师培养层次提升行动.某具备教材出版资质的出版社欲编写新版小学教科书，拟邀请专家参与协助，则下列哪项不应当出.智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。（ ）.课程标准是国家基础教育课程质量的主要标志，它统领着课程的管理、评价、监督与指导，具有一.智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。（ ）.课程标准是国家基础教育课程质量的主要标志，它统领着课程的管理、评价、监督与指导，具有一定的严肃性和正统性。（ ）.“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是因材施教原则。（ ）.各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。（ ）.教师职业道德修养内容包括：一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。（ ）四、简述题.建立教师威信的途径有哪些？A、某校三级教师甲B、某教育局副局长乙C、某在职省级教材审定机构审定委员丙D、某校入职一年的教师丁.尝试Tg学习的基本规律有（ ）.A、效果律B、对比律C、练习律D、准备律.按教学的教学任务数量分类，课的类型有（ ）.A、谈话法B、复习课C、单一课62.运用说服教育法要注意哪些要求?D、62.运用说服教育法要注意哪些要求?.学生小杰在班上性格很孤僻，不喜欢与人交流可能的原因有（ ）。A、家庭条件不好，产生不安全感B、轻度抑郁C受到班上同学排挤D、受到老师的批评太多.李老师是某学校的一名教师，在其工作期间，其所在学校可按相关规定给予表彰奖励的情况包括63.简述中学教学方法的主要特点。63.简述中学教学方法的主要特点。A、为学校培养了大批优秀人才B、在学校的教学改革方面有突出贡献C在社会服务方面表现突出D、在科学研究方面取得大量成果三、判断题，判断下列说法的正误。五、案例分析题64.某地一所农村小学，学校的房舍由于年久失修，损坏严重，上级主管部门为其专门拨出经费2万元,让他们整修校舍，而校长张某却把此款用来为自己修建了房屋。在一个阴雨天，校舍倒塌，致使3名学生和当堂教师死亡，五、案例分析题64.某地一所农村小学，学校的房舍由于年久失修，损坏严重，上级主管部门为其专门拨出经费2万元,让他们整修校舍，而校长张某却把此款用来为自己修建了房屋。在一个阴雨天，校舍倒塌，致使3名学生和当堂教师死亡，10人受伤。案发后，引起了上级有关部门的高度重视，对其立案审判。问题：（1）你怎样看这一材料？.交感神经系统和副交感神经系统的功能相反。（ ）.元认知策略是信息加工的策略。（ ）.常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。（ ）.只要学好专业知识就可以当好教师，搞好教学工作。（ ）(2)请你叙述教育法的基本特征。2022年山西省泽州县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】ABC项都是需要向老师学习。D项符合题干要求，强调的是教师的示范与榜样作用。故选D。.【答案】C【解析】生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；教育的产生完全来自动物的生存本能。代表人物是英国教育家沛西•能和法国社会学家利托尔诺。C项正确。A项：劳动起源说认为，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。与题干不符，排除。B项：神话起源说认为，教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。与题干不符，排除。D项：交往起源说是上世纪八十年代由我国的教育家叶澜提出的，认为教育起源于人们的交往活动。与题干不符，排除。故选C..（答案】A【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题不同，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”同事们如何看我“领导是否觉得我干得不错”等。题干中，张老师看重学生对自己的评价，属于关注生存阶段。故选A..【答案】B【解析】教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。题干所述内容主要体现了教育的文化功能。故选瓦.【答案】B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。故选B..【答案】A【解析】教育目的强调教育活动要达到的最终结果，教育方针则在"办什么样的教育""怎样办教育"方面显得更为突出。题干中"办人民满意的教育”是教育方针。故选C..【答案】D【解析】复式教学是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式.D项正确。A项：分层教学是一种针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等方面的差异，划分层次，并相应制定出不同的教学目标，提出不同的教学要求，施以不同的教学内容，采取不同的教学方式，以最大限度地调动每一个学生的学习积极性，充分促进学生智能发展的教学方法。与题干不符，排除。B项：合作学习要求学生在由2~6人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。与题干不符，排除。c项：小班教学是透过安H坏同形式的专业发展活动，协助教师制定适切的教学策略，以及掌握如何在小班教学的环境运用不同的教学模式，以提升教学效能。与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】教学规律中提倡教师主导学生为主体，教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师主导地位依赖于学生主体性地位的发挥，同时学生主体性的调动是衡量教师主导地位的指标。C项正确。A、B、D三项均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。.【答案】A【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。故选A。.【答案】C【解析】我国在1951年10月I日颁布了《关于改革学制的决定》。故选C.【答案】D【解析】根据评价标准的不同，教学评价分为绝对性评价、相对性评价和个体内差异评价。个体内差异评价是指对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。题干中小明对自己的评价在于认为自己考试进步了，即把自己过去的成绩和现在做对比，故D项正确。A项：绝对评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，常见如达标类或合格类考试。题干中虽然提至小及格与不及格”，但是题干总体体现的应该是小明的进步问题，与题干不符合，排除。B项：为干扰项，与题干不符合，排除。C项：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价。例如，在新学期开始时的摸底考试。与题干不符合，排除。故选D。.【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五章第四十条规定：“教科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定。,故选C..【答案】B【解析】创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其表现为：低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。故选B..【答案】C【解析】并列结合学习是在麟□识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。学生在各门学科中对于许多新概念的学习都属于并列结合学习，如学习长度和面积、能量和体积、需求与价格等概念之间的关系，都属于并列结合学习。故选C..【答案】D【解析】（1）对班主任自身：作风正派、心理健康、为人师表。（2）对待学生及他人：热爱学生、善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。（3）对班主任工作：爱岗敬业，具有较强的教育引导与组织萱理能力。故选D..［答案】D【解析】认知风格指个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维的方式；功能固着是指人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它其他方面的功能；定势指人们由于先前影响以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态；习惯是积久养成的生活方式。故选D。.【答案】C【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》指出爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容，关爱学生是师德的最基本内容。爱岗敬业是对所有职业的共同要求，是师德的基础:教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，是师德的载体;为人师表是社会对教师这一职业所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，是师德的支柱。故选C..【答案】B【解析】教师对学生的学习潜力会形成一定的期望，这些期望进而会影响学生的学习进步情况。故选B。.【答案】B【解析】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。不涉及教学内容。本题为选非题，B项正确。A、C、D三项：与题干不符，排除。本题为选非题。故选瓦20.【答案】B【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。故选B。.【答案】D【解析】按照学习方式的不同，奥苏贝尔将学习分为接受学习和发现学习.其中，发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。题干中老师上课时设置问题情境，让学生通过独立探索获得了力学原理的知识，属于发现学习。D项正确。A项：观察学习又称替代学习、模仿学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。与题干不符，排除。B项：接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。与题干不符，徘除。C项：机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。与题干不符，排除。故选D..【答案】A【解析】义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育最早起源于德国。义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性（免学费、杂费）、普及性.所以，义务教育就是强迫教育。故选A..【答案】A【解析】教育法规的规范功能是指教育法规通过规定教育主体在法律上的权利和义务及其实施后所承担的责任来调整教育活动和教育关系。教育法规是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的，这体现的是教育法规的标准功能。教育法规的预示功能是指在教育法律规范和教育法律的实施过程中，人们可以预捌晓或估计到如何开展教育活动或在什么范围内开展教育活动。教育法规的强制功能是指法律是国家意志的体现，尽管要依靠教育使人们自觉的遵守法律，但仅仅依靠教育是不够的，必须以强制力为后盾，使其得以坚决贯彻执行。故选A..【答案】B【解析】机能主义心理学派主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程，认为意识的作用是使有机体适应环境。故选B。.【答案】B【解析】素质教育背景下，要求教学要从"教育者为中心"转向”学习者为中心".，所以对此口误恰当的处理方法就是坚持实事求是，马上纠正.故选B..【答案】C【解析】学习成绩差是因为自身不努力以及基础薄弱，不能对应于技能学习曲线中的高原期。故选C..【答案】A【解析】孔子是中国伟大的教育家、政治家，儒家教育的代表人。其思想主要以"仁"为核心，倡导"有教无类""因材邮""启发诱导""温故知新""学思行结合"等思想。故选A..【答案】B【解析】从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。学生主体的形成既是教育的目的，也是教育成功的条件。对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。B项正确。A项：自由发展是一种绝对放任学生的一种教育角度。与题干不符，排除。C项：自愿发展指的是发展方向、发展程度、发展目的是由学生意愿决定的。与题干不符，排除。D项：与题干不符，排除。故选B..【答案】C【解析】复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级（或不同学科）的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教学形式。它是用组织一个班直接教学（"动"）与其他年级自动作业（"静”）的方式来完成与单式班同样多的教学任务。这种方式适用于学生较少的情况，在这种情景下学生的基本技能和自学能力都得到锻炼，能力较强。故选C。.【答案】C【解析】根据《中华人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。教师职业道德包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。故选ABCD。.【答案】BC【解析】人本主义心理学家认为启发学生的创造性应注意以下两个因素：（1）为受教育者提供充分的学习机会；（2）提供良好的生理条件。故选BC..【答案】ABCD【解析】宋代朱熹说：'读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑。”学习过程实际上是一种提出问题、分析问题、解决问题的过程。出色的提问能够引导学生去探索所要达到目标的途径，获得知识和智慧，养成善于思考的习惯和能力。它在教学中不但使用广泛，而且一直为过去和现代的教师所应用。其功能主要有：（1）集中注意，激发兴趣；（2）启发思维，发展智力；（3）学问探究，引领创新；（4）反馈评价，调控教学；（5）提供参与，锻炼表达。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】选项中的观点都出自《学记》.故选ABCD。.【答案】ABD【解析】现代学制主要有三种：单轨、双轨、分支型学制，单轨主要是以美国为代表，双轨以西欧国家为代表，分支型学制以前苏联社会主义国家为代表。故选ABD。.【答案】CD【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。性格有优劣之分，因此具有社会评价意义，C项正确；品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。D项正确。故选CD..【答案】ABC【解析】实践锻炼法包括组织活动、执行制度、委托任务，执行制度包括了遵守纪律，因此遵守纪律是一种很重要的实践锻炼，A项正确；学习活动是学生最经常的实践锻炼方法，B项正确；实践锻炼法是解决道德上知行脱节的最重要方法，C项正确；实践锻炼法要求学生参与实践活动。但是，亲身参与实践活动并不意味着就能够产生实际效果。因为有些学生是消极、被动地参与或应付活动，他们的积极性和主动性没有得到激发，这种参与只是身体参与，心理或精神并没有进入实践活动之中。所以，教师要充分激发学生的参与热情，让学生积极主动地投入到活动中去。故选ABC..【答案】ABCD【解析】个体心理发展表现出一些带普遍性的特点，概括起来有以下几点：①心理发展是一个持续不断的过程，每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着，由较低水平到较高水平。②心理发展有一定的顺序性，即整个心理的发展有一定的顺序，个别心理过程和个性特点的发展也有一定的顺序。如儿童的思维总是从具体思维发展到抽象思维。③心理发展过程呈现出许多阶段，前后相邻的阶段有规律地更替着，前一阶段为后一阶段准备了条件，从而有规律地过渡到下一阶段。④各个心理过程和个性特点的发展速度不完全一样，它们达到成熟的时期也各不相同。如感知觉、机械记忆等早在少年期之前就已发展到相当水平，而逻辑思维则需至青年期才有相当程度的发展。⑤心理的各个方面的发展是相互联系和相互制约的，如儿童知觉的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又反过来影响知觉的发展。知觉为思维提供具体的直观材料，这是思维发展的基础,而思维的发展又完善了知觉，使之成为有目的的观察。⑥心理发展有明显的个别差异。由于人们的环境和教育条件不尽相同，遗传素质也有差异，所从事的活动也不一样，心理发展的速度和心理各个方面的发展情况也是因人而异的。这就造成了同一年龄阶段上的不同儿童在心理上的差异。故选ABCD..【答案】AD【解析】态度与品德学习的一般过程有：依从、认同、内化.故选AD..【答案】ABD【解析】现代学制类型主要有双轨制、单轨制和中间型学制（分支型学制）。故选ABD..【答案】AB【解析】皮亚杰将儿童的道德发展划分为以下四个阶段：前道德阶段、权威阶段、可逆性阶段和公正阶段。其中，可逆性阶段（9~11岁），也叫自律道德阶段。该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。进入自律阶段的儿童，主要依据自己认可的内在标准进行道德判断。这一阶段的道德认知具有以下特点：（1）儿童认为规则是由人们相互协商而创造的，因而可以依照人们的愿望加以改变。（2）根据行为的意图和后果来判断行为，即从行为的主观责彳王来做判断。（3）能把自己置于别人的位置，判断不再绝对化，看到可能存在的几种观点。（4）认为谁犯错，谁的过错行为就会被正常的社会关系所不容，谁就会被同伴所嫌弃，而无须从外部给错者施加强制性惩罚，即回报性惩罚或报应性惩罚。因此，A、B两项正确。C、D两项：权威阶段（5~8岁），又称他律道德阶段、道德实在论阶段。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作固定的、不可变更的。儿童对道德行为的判断多半是根据别人设定的外在标准。C、D两项均属于他律阶段。与题干不符，排除。故选AB..【答案】ABCD【解析】为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈等。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】教师的职业道德情感包括职业正义感、职业良心感、职业荣誉感、职业幸福感、职业义务感、职业责任感。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。其基本要求体现在六方面：（1）热爱教育，乐于从教。（2）教书育人，尽职尽责；（3）学而不厌，诲人不倦；（4）认真工作，不敷衍塞责；（5）勤奋钻研，科学施教；（6）淡泊名利，育人为乐.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》主要措施包括（一）师德养血育全面推进行动。（二）教师培养层次提升行动。（三）乡村教师素质提高行动。（四）师范生生源质量改善行动。（五）"互联网♦教师教育"创新行动。（六）教师教育改革实验区建设行（七）高水平教师教育基地建设行动.（A）教师教育师资队伍优化行动。（九）教师教育学科专业建设行动。（十）教师教育质量保障体系构建行动。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】BC【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。此外，《最高人民检察院关于渎职侵权罪案件立案标准的规定》的附则当中对“国家机关工作人员''的概念进行了司法说明：国家机关工作人员是指在国家机关中从事公务的人员，包括在各级国家权力机关、行政机关、司法机关、军事机关、监察机关中从事公务的人员。由此可知，教育局副局长乙和省级教材审定机构审定委员丙不应当出现在邀请名单上。B、C两项与题干相符，当选。A、D两项：均可以出现在邀请名单上。与题干不符，排除。故选BC..【答案】ACD【解析】试误说的基本规律分为准备律、练习律、效果律。准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。练习律是指对学习者已形成的某种联结，在实践中正确重复这种反应会有效地增强这种联结。效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。根据题干表述，A、C、D三项正确。B项：对比律是指凡是两个显著不同甚至互相对立的事物，就容易被清楚地感知，属于感知规律。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】CD【解析】版本1：（1）根据教学任务划分：传授知识课（新授课）、巩固知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）和检孰识课（检查课）.（2）根据一节课所完成的任务数量划分单一课和综合课。（3）根据使用的主要教学方法划分：i井授课、演示课（演示实验或放映幻灯片、录像）、练习课、实验课、复习课。版本2：课型既可依据教学任务划分，也可依据教学方法划分。（1）依教学彳王务可分为单一课和综合课。若一堂课只完成某种单一的教学任务，就称为单一课，如单纯传授新知识的新授课，单纯巩固知识的复习课等。若一节课内同时完成两项或两项以上的教学任务，就称为综合课。（2）按教学方法划分，课的类型有讲授课、实验课、练习课、作业课、讨论课、自学课等。本题考查的是版本2,C、D两项正确。A项:谈话法是一种教学方法，不属于课的类型，为干扰选项。与题干不符，排除。C项：在版本2中，复习课属于单一课，在版本1中属于根据使用的主要教学方法划分的类型。与题干不符，排除。故选CD..【答案】ABCD【解析】人的身心发展受多方面因素的影响。题干中，小杰不喜欢与人交流的原因可能由自身家庭、性格、同学之间的相处及老师的影响等多个因素导致故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】《教师法》规定：教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号。综上所述，A、B、C、D四项正确.故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】放任自由型教师一切活动全由学生自己处理，与学生几乎没什么交流与影响，使班级学生在活动中困扰不断，常常发生不愉快行为。民主型教师.和班集体共同制定计划和做出决定，并且在不损害集体的情况下，很乐意给个别学生以帮助、指导。尽可能鼓励集体的活动，对学生给予客观的表扬和批评。故错误。.【答案】正确【解析】植物性神经系统分成交感神经和副交感神经两个部分。交感神经是植物性神经的一部分，交感神经的活动主要保证人体紧张状态时的生理需要。副交感神经分为脑部和舐部，副交感神经主要维持安静时的生理需要。人体在正常情况下，功能相反的交感和副交感神经处于相互平衡制约中。故正确。53.【答案】错误【解析】元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略。故错误。.【答案】错误【解析】教学是学校的中心