第1课时 统计表和简单条形统计图教案

第四单元统计表和条形计图（一）第1时统表和简单条统计图教内：课本第40---41页例1一练”和第44页练习七第1题。教目：1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。教重：认识并用统计表和条形统计图表示数据。教过：一、创情境。师：同学们，你们喜欢看电视嘛？生：喜欢。师：平时你们在家喜欢看一些什么电视节目呢？生：动画片、电影、电视剧、娱乐节目等。师：你们喜欢的节目可真不好少啊，如果选出你最喜欢的一类节目，你会选择哪一种呢？学生口答师：张丽华同学为了了解她班上的同学最喜欢哪类电视节目，特地做了一个调查，调查记录结果如下：呈现例1中收集完成的数据记录表。师(引导)：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。学生口答师(提问)：你是怎么看出来最喜欢每类电视节目的人数各是多少？生：数“正”字师（追问觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。统计表和简单条形统计图（板书课题）

二、学新知。1、认识统计表和条形统计图。呈现例1的统计表（1）师：大家可以根据张丽华同学的调查记录，帮助她完成下面的统计表吗？学生独立完成表格学生完成后，提问：统计表中合计数是怎样计算出来的？为什么要计算合计数?指明学生回答师：刚才我们填的这张就叫做统计表。观察统计表，你知道一张完整的统计表由哪些部分组成？要注意哪些地方？小结：制作统计表是我们整理数据的一种重要方法，在填写完统计表中的数据后，还要填上统计时间。师：除了用统计表来表示数据，我们还可以用条形统计图来表示。出示条形统计图（2）引导学生观察统计图，师（提问一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，生：统计图的标题，制图的日期，横轴，纵轴教师补充：横轴表示”节目类别”,纵轴表示“数量”师追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？生：表示2人教师示范：刚才我们科普类的人数x人，我们就x格的高度画一个直条，并且标上数据x学生在空白的统计图上完成其他类别的条形图，？师：完成后交流一下，在画图的时候，你想提醒大家注意一些什么生：看清每格表示几，直条上标上数字，写上日期，要用直尺等）2、简单分析数据。提问：从这里的统计表你能知道些什么？从条形统计图里你还能知道些什么？生：每类节目的人数，总人数；人数最多和人数最少等3、认识特点：提问：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗？小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据；统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果；而条形统计图能直观、形象地表示数量的多少，便于比较。二、巩练习。1、完成“练一练”（1）了解要解决的问题，讨论解决方法，了解统计内容和要求，学生利用表格分小组调查、收集数据。

活动：组长负责，小组成员依次说出自己最喜欢的电视节目。每位学生用画“正”字的方法记录数据。（2汇总记录的数据引导算出全班最喜欢各类电视节目的人数得出全班汇总结果（3）学生根据全班调查结果，完成统计表和统计图。交流完成的统计表和条形统计图，并注意标题和日期；填表、描图。（4）引导：通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？2、做练习七第1题。三、全总结。1、通过学习，你认识了什么，有哪些收获？2、说说用统计