高职高专计算机教学中的素质教育探讨

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业高职高专计算机教学中的素质教育探讨中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“要培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力”。计算机教育是一项面向未来的教育，它关系到国家民族整体素质的提高和教育事业的发展，绝非仅仅停留在掌握其基本操作技能上，而是着眼于培养学生用现代化工具和方法分析问题、解决问题，从而能够对学生逻辑思维能力的发挥提供一个重要平台。计算机作为职业院校的必开课程，也是高职学生的必备技能之一。那么，计算机教学应如何顺应时代发展的主流进行创新呢?一、未来的现代化建设需要有较高计算机素质的人才随着社会的发展和科学技术的进步，计算机的应用日益广泛，已经深入到社会生活的各个领域。当前正在提倡的素质教育，对学生的全面发展提出了更高的要求，这其中包括了适应未来社会需要的计算机教育。因此对学生进行良好的计算机素质教育，借以提高全体国民的综合素质，计算机学科无疑担负着极其重要的使命。二、课程结构改革是实施素质教育的关键改变目前以教师为中心的教学结构，创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的“主导――主体相结合”教学结构，最大程度地激发学生的主动性、积极性与创造性，从而使创新型人才培养的目标落到实处。教学内容应以实用为主，结合素质教育的特点，做到从实际出发，注重效益，有计划、有重点、分地区、分层次地发展和普及计算机教育。当前应以新课程改革为切人口，全力构建高效课堂。教师要有意整合传统教研手段和信息技术的优势，充分利用复合型教学手段，以提高教学效果。根据高职高专院校的培养目标，在充分发挥计算机软硬件功能的基础上，更需要课程结构体现素质教育的方方面面，既要让学生学到计算机知识，又要培养学生具有科学的思维方法和技巧，对于一些专业还要注意培养学生的创作灵感。三、采用互动式教学，创新计算机教学方法互动式教学法是素质教育形势下的一种要求，也是创新教育发展的一种体现。它能极大地调动学生学习的热情和积极性，增强教学效果，是提高教学质量、彻底改变传统的“灌输式”教学的一种教学方法。在实施中需要注意以下两点：1.充分发挥教师主导的能动性。互动式教学法是一种以教师为主导、学生为主体，师生互动，以沟通和交流为主的教学模式。它强调了教师对学生思维动向的主导，以及创设一个能使学生发挥主动性和合作性的环境。这种教学方法要求“教”与“学”两个主体在情感、思维、行动上互动，产生共鸣，相互促进。教师在教学过程中所扮演的角色应是组织者和指导者，教师的教学服从于学生的学习，教为了学。只有教师的能动作用充分体现，才能保证“互动式”教学有序进行。2.为学生创设宽松、和谐的氛围。营造一个良好氛围是互动式教学的关键，创建平等民主的师生关系关键在于教师观念的转变。互动式教学，需要营造一个能激发学生兴趣、启发学生主动思维、大胆发言的教学环境。这应从两个方面去努力，即：①教学民主性。在平等、宽松的氛围中，学生才会进行奇思妙想、大胆质疑，敢于发表自己的见解。在一种尊重、平等的气氛中开展互动式教学，不仅有助于增强学生的自信，而且有利于启发他们进取的勇气，提高学习兴趣，充分调动和发挥其主动性和创造性。②尊重学生个性。教师在教学活动中注意因材施教和因势利导，应给予每个学生主动参与的机会，学生只有主动地参与才能成为学习的主人。教师要把自己看成是学生学习的伙伴和对话者，而不是标准答案的提供者和不同观点的裁决者。高职高专学生，思想开始成熟，有一定的思维能力，因此教师与学生的关系一定要和谐，教师要做学生的师友，不能做裁判员和训导员。四、加强学习，提高教师自身素质教师素质的整体提高是实施素质教育的先决条件，教师自身素质的高低对素质教育的实施起决定作用。因此，教师要不断通过自学、互学、参加培训等方式来提高自身素质，使自己成为计算机学科教学的骨干。中国的航天之父钱学森教授曾呼吁工科大学生学点文科知识，文科大学生学点理工知识。作为计算机教师，不光要有精深准确的专