勇敢面对正确归因一正视体育学习中的挫折教学设计初中体育与健康华东师大版七年级-华东师大版

勇敢面对，正确归因一正视体育学习中的挫折教学设计初中体育与健康华东师大版七年级-华东师大版课题XX课时1教学内容教材：华东师大版《体育与健康》七年级

内容：本节课主要围绕“勇敢面对，正确归因一正视体育学习中的挫折”展开，旨在帮助学生了解挫折的普遍性，学会正确面对挫折，培养坚强的意志品质。具体内容包括挫折的定义、挫折产生的原因、挫折对人的影响以及如何正确归因和应对挫折。通过理论讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的挫折观，提高他们在体育学习中的抗挫折能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的体育健康知识、运动技能、心理品质和社会适应能力。通过学习挫折的应对策略，学生将提升自我认知和情绪调节能力，增强心理韧性；同时，通过小组合作和讨论，学生将发展沟通协作和团队精神，培养积极向上的体育态度和终身锻炼的意识。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解挫折的普遍性和必然性，认识到挫折是成长过程中的一部分。

②引导学生学会从积极的角度看待挫折，将挫折视为自我提升的机会。

③培养学生正确归因的能力，学会从自身寻找解决问题的方法。

④通过实际案例分析，让学生掌握面对挫折的具体应对策略。

2.教学难点

①帮助学生克服心理障碍，敢于面对挫折，勇于挑战自我。

②引导学生深入分析挫折产生的原因，形成对挫折的理性认识。

③指导学生在面对挫折时，能够保持积极的心态，避免消极情绪的蔓延。

④培养学生将挫折转化为动力的能力，激发内在的学习动力和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有华东师大版《体育与健康》七年级教材。

2.辅助材料：准备与挫折相关的图片、图表和视频，用于展示挫折的多样性和应对挫折的实例。

3.实验器材：准备小卡片、笔等，用于学生进行归因练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，并准备黑板或白板，以便展示讨论结果和教学要点。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在体育学习中遇到过挫折吗？能分享一下你们的经历吗？”来引起学生的兴趣和共鸣。

-简要介绍挫折的普遍性，让学生意识到挫折是每个人成长过程中不可避免的一部分。

-提出本节课的主题：“勇敢面对，正确归因一正视体育学习中的挫折”，激发学生的学习欲望。

2.新课讲授（用时10分钟）

-①讲解挫折的定义：教师通过定义讲解，让学生明确挫折的含义，理解挫折的本质。

-②分析挫折产生的原因：引导学生思考挫折产生的原因，如个人能力不足、环境因素等。

-③探讨挫折对人的影响：通过正反两面的案例分析，让学生认识到挫折对人的积极和消极影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-①学生进行自我反思：要求学生回顾自己在体育学习中的挫折经历，思考挫折的原因和影响。

-②分组讨论：将学生分成小组，讨论如何正确面对挫折，分享应对挫折的方法。

-③模拟情境：教师设置一个模拟情境，让学生扮演不同的角色，体验挫折并尝试应对。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①指导学生分享挫折经历：学生分享自己在体育学习中的挫折经历，小组内互相倾听，理解挫折的普遍性。

-②分析挫折原因：小组共同分析挫折产生的原因，找出解决问题的方法。

-③探讨应对挫折的方法：小组讨论并总结出应对挫折的有效策略，如积极心态、调整方法等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调挫折的普遍性和应对挫折的重要性。

-举例说明学生在实践活动中的优秀表现，鼓励大家勇敢面对挫折，积极应对挑战。

-鼓励学生在今后的体育学习中，运用所学知识，正确面对挫折，不断提升自己。

总体用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-体育挫折案例库：收集整理不同运动项目中运动员面对挫折的故事，如田径、游泳、体操等，以供学生在讨论和案例分析中使用。

-心理调适技巧资料：提供关于心理调适技巧的资料，包括深呼吸、放松训练、积极心理暗示等，帮助学生学会在挫折面前保持冷静。

-体育精神故事集：搜集体育精神相关的文章和故事，如奥运精神、拼搏精神等，以激励学生在面对挫折时保持积极向上的态度。

-体育心理学书籍推荐：推荐一些体育心理学的入门书籍，如《体育心理学导论》、《运动心理学》等，供学生进一步学习。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读体育挫折案例库中的故事，了解不同运动员如何克服挫折，从中汲取力量。

-建议学生定期进行心理调适练习，如通过冥想、瑜伽等方式，提高自己的心理承受能力。

-组织学生观看体育精神相关的电影或纪录片，激发学生的斗志和毅力。

-鼓励学生阅读体育心理学书籍，了解心理学在体育领域的应用，提高自我认知和情绪管理能力。

-在课外活动中，可以组织学生参与心理素质拓展训练，如团队合作游戏、户外探险等，让学生在实际活动中体验和应对挫折。

-建立班级心理互助小组，让学生在遇到挫折时，能够得到同伴的支持和帮助。

-邀请体育心理学专家或教练进行讲座，为学生提供专业的心理辅导和指导。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，为学生提供更多学习体育心理学的机会。

-鼓励学生参与学校或社区组织的心理健康活动，如心理沙龙、心理讲座等，拓宽学生的视野。课后作业1.完成以下关于挫折的案例分析：

-案例描述：小明在学校的篮球比赛中，因为失误导致球队输掉了比赛，他感到非常沮丧。

-作业要求：分析小明遭遇挫折的原因，以及他应该如何正确归因和应对挫折。

2.设计一个应对体育学习挫折的计划：

-作业要求：列出至少三个你在体育学习中可能遇到的挫折，并为每个挫折设计一个应对策略。

3.写一篇关于“挫折是成功的垫脚石”的短文：

-作业要求：结合自己的经历或所了解的他人经历，阐述挫折对个人成长的意义。

4.分析以下情境，并给出你的建议：

-情境描述：小华在体育课上总是因为害怕失败而不敢尝试新动作。

-作业要求：分析小华的心理状态，并给出帮助她克服恐惧的建议。

5.小组讨论并完成以下问题：

-问题：如何通过团队合作来应对体育学习中的挫折？

-作业要求：小组讨论后，总结出至少三个团队合作应对挫折的策略，并说明理由。

答案示例：

1.小明遭遇挫折的原因是他对自己的期望过高，导致在比赛中过于紧张。他应该正确归因，认识到失败是成长的一部分，并从中学习如何改进自己的技能。

2.应对策略：

-挫折一：技术动作失误

-策略：分解动作，逐步练习，提高技术稳定性。

-挫折二：比赛中的失误

-策略：分析失误原因，调整比赛策略，提高心理素质。

-挫折三：受伤

-策略：积极治疗，保持乐观心态，制定康复计划。

3.短文示例：

“挫折是成功的垫脚石。在我学习篮球的过程中，我曾因为技术不熟练而多次失败。但正是这些挫折，让我学会了坚持和努力。每一次失败都是一次宝贵的经验，让我更加明白自己的不足，也让我更加珍惜成功的时刻。”

4.建议示例：

-分析小华的心理状态：小华可能因为害怕失败而缺乏自信。

-建议：鼓励小华尝试新动作，给予她正面的反馈，帮助她建立自信；同时，可以安排一个支持性的学习小组，让小华在团队中感受到安全和支持。

5.策略示例：

-策略一：共同目标设定，确保每个队员都清楚团队的目标，共同努力。

-策略二：角色分配，根据每个队员的特长进行合理分工，发挥团队优势。

-策略三：积极沟通，鼓励队员之间分享经验，互相鼓励，共同进步。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对挫折概念的理解程度，以及他们是否能将理论应用于实际情境中。

-观察学生在实践活动中的参与度和表现，评估他们的实际操作能力和团队合作精神。

-进行简短的小组讨论或角色扮演，观察学生在讨论中的发言和互动，评估他们的沟通能力和解决问题的能力。

-通过课堂测试或小测验，检验学生对挫折归因理论和应对策略的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致的批改，包括案例分析、个人反思和策略设计等。

-评价作业时，关注学生的分析深度、解决问题的能力和创新思维。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-对于作业中的亮点，如独特的应对策略或深刻的反思，给予表扬和推广，以激励其他学生。

-通过定期的作业反馈会议，与学生讨论作业中的问题，解答他们的疑惑，并引导他们如何改进学习方法。内容逻辑关系1.重点知识点、词、句

①挫折的定义：挫折是成长过程中遇到的不顺利、失败或困难。

②挫折的原因：包括个人能力不足、外部环境变化、意外事件等。

③挫折的影响：挫折可能带来消极情绪，也可能激发个人成长和进步。

2.重点知识点、词、句

①正确归因：面对挫折，要学会从