小学五年级英语说课稿及知识点

第第页小学五年级英语说课稿及知识点

1.学校五班级英语说课稿

说教材

我要说的是陕旅版Lesson8Whatdoyouneed?内容。我们用餐时，常依据各人不同的口味调不同的调料。中餐，西餐需要不同的餐具。这一课我们要学学调料和餐具。本课要学的句型：Whatdoyouneed?Ineedsomeketchup.Passmetheknife,please.要掌控的单词：ketchupsugarsaltknifeforkchopsticksspoon。本课可采用让同学合作学习的方法，通过小组对话操练，小组争论，小组表演等学习方法，让同学学会运用本课的功能句型和会说、表演本课的场景对话。

语言知识目标

1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词picnic,ketchup,sugar,salt,knife,fork,chopsticks,spoon

2.能听得懂、会说、会读单词picnic,need,meal

3.能听得懂、会读、会说句型Whatdoyouneed?Ineed

语言技能目标

1.能依据情景和图片说出单词。

2.会读句型，并能用句型设置情景，自编对话。

情感立场目标

1.在多元化的学习过程中，自主学习。

2.在任务型学习活动中能敏捷应变，学会制造。

3.在小组活动中，展示各成员的掌控运用语言的综合技能。

重点和难点

1.能够娴熟运用句型Whatdoyouneed?来询问别人的需求。

2.能够表演对话，做替换练习，并能用于实践。

说教法与学法

为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培育同学综合语言技能，我采纳了五步教学法中的采纳情景教学法，小组学习法，以同学主动参加为主的驱动型学习，鼓舞同学制造性地运用语言。

教学过程

一、Leadin.

A.T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MrsYun.

B.Askandanswer.

T:What’stheweatherliketoday?

S:Its…

T:Whatdayisittoday?

S:It’s…

T:Nowlet’sbeginrevision.Areyouok?

S:Ok

T:Whocancomehere?(叫一个同学到黑板前边来带领大家一起复习指名说出我们学过的询问别人想要或喜爱什么食物的句型)

Todaylet’slearnanothersentence“Whatdoyouneed?”〔Writethetitleontheblackboard.〕

二、Newlesson

1.多媒体出示第一个单词图片及单词，ketchup领读。Showmetheketchup.同学举起并大声说ketchup三遍。

T:Whereisyourketchup?

S:Itshere.

T:Passmetheketchup,please.

S:Hereyouare.

T:Thankyou.

多媒体出示句子Passmetheketchup,please.〔叫同学翻译〕

2.多媒体出示第二单词图片及单词，salt/sugar.

T：Whocantaste,howdoyoufeel?〕

S:咸的/甜的。

T:yes领读。

出示句子Passmethesalt/sugar

Hereyouare/Hereitis.

3.多媒体出示第四，五，六个单词图片及单词，knifeforkchopsticksspoon.

Showmetheknife/fork/chopsticks/spoon.

Hereyouare/Hereitis.

三、Practice

1.小组竞争，巩固提升

读一读，比一比。

2.小组竞争。

表演对话，用下面的句子：Whatdoyouneed?

Ineed…

Passmethe…

Hereyouare/hereitis.

四、小组沟通，同学总结

本节课你有什么收获？

2.学校五班级英语说课稿

一、说教材

1.教材分析

本节课是人教版《学校英语》五班级上册第二单元B部分中的Let'slearn,Let'schant,Let'stalk及Pairwork中的内容，其中Let'slearn部分是在A部分Let'slearn中询问今日星期几的基础上，再学习在那天都做了什么，并围绕本课新授单词，学习一首欢快的歌谣，即本课的第二部分Let'schant，如watchTV，readbooks，playcomputergames等等，然后学习新的句型，

本课的词汇贴近同学的生活，色调鲜亮的图片与词汇配对，使同学更易理解，歌谣的学习更是深受儿童喜欢，激活记忆，记的更牢

2.同学分析

由于五班级的同学已经学习了两年的英语，因此在课堂上更盼望有呈现自我的机会，但留意力不易长时间集中，不喜爱单调的重复个机械的训练，因此我主要采纳游戏，歌曲的方式，让同学在说、玩、读、说、猜、做中开心的学习，提倡人人参加，大胆实践，通过同桌及小组活动、争论、合作等方式，让同学运用所学语言进行真实交际，既培育了同学开拓创新的精神，又真正地提高了同学运用语言的技能。

3.教学目标

(1)知识目标

进一步巩固以前学过的新的星期单词monday、tuesday、wednesday、thursday、friday

要求同学能听、说、认、读dohomework，watchTV，readbooks，playcomputergames

娴熟运用句子whatdayisittoday?it's…，whatdoyoudoon…?

(2)情感目标

采纳歌谣教学和活动教学手段，激发同学学习英语的爱好，提高同学的情感目标

能娴熟运用星期进行简约的对话，加强彼此的沟通

4.教学的重点和难点

(1)能正确娴熟的认读一周七天的读法，并能用英语描述每天的课程

(2)难点

一周七天的发音

5.课前预备

二、说教学过程

1.复习

同学刚上课时心思不能完全回来到课堂，通过复习检验上节课所学，可以让同学有足够的'时间缓冲，集中同学的留意力

2.新课导入

通过复习同学的留意力基本回来课堂，再同学英语歌曲的学习，在活跃气氛，吸引留意力的同时，导入本节课学习的重点句型whatdoyoudoonsaturday/sunday?

3.新课的呈现

通过情景演练教授新单词，然后通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活，用的活，学了就会说，同学学起来感到亲切有趣，充共享受到学习的乐趣。教学中以看、听、说为主，要求同学敢于开口说话，培育英语学习爱好及听说技能

3.巩固阶段

通过小组争论，合作的方式让每个同学主动参加，体验学习，让同学在情景演练中学以致用，强化新知，巩固新知，按部就班地达到学习目标

4.归纳总结

依据课件的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使同学明确是否到达学习的目标

3.学校五班级英语知识点

1.some

用于确定句中，在否定句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用

如：CanIhavesomewritingpaper?Wouldyoulikesomeorangejuice?

2.代词

人称代词主格做主语用一般放在句首或动词前，主格分别是Iyouhesheitweyouthey.

宾格做宾语用，一般放在动词或介词后

如：Openthemforme.Letus…,joinme等。

宾格分别是meyouhimheritusyouthem.

形容词性物主代词放在名词前，不能单独运用，分别是myyourhisheritsouryourtheir

名词性物主代词相当于形物加名词，它只能单独运用后面不好加名词，分别是mineyourshishersitsoursyourstheirs.

4.学校五班级英语知识点

如何将一个确定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，径直在be动词后+not。

2、看句中有无情态动词，如有，径直在情态动词后+not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+not。分四个步骤：

(1)确定陈述句中原来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

(2)确定助动词用do、does，依据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does。

(3)在助动词后加not。

(4)原句中动词假如发生改变就要复原成原形。

5.学校五班级英语知识点

同义句：

1.Sueis10yearsold.Sallyis11yearsold.

SueisyoungerthanSally.

2.Jiamingoestoschoolat7:00.*iaolinggoestoschoolat7:30.

Jiamingoestoschoolearlierthan*iaoling.

3.It’stimeforbreakfast.

It’stimetohavebreakfast.

4.Ialawaysgotoschoolonfoot.

Ialwayswalktoschool.

5.Janet’sclassroomisbrighter.Myclassroomisdarker.

Janet’sclassroomisbrighterthanmine.

6.Horsesaremyfavouriteanimals.

Ilikehorsesbest.

7.JanetfliestoHongKong.

JanetgoestoHongKongbyplane.

8.MrChendrivestowork.

MrChe