玻璃原料及配合料制备课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。玻璃原料及配合料制备玻璃原料及配合料制备36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。玻璃原料及配合料制备第二章玻璃原料及配合料制备21玻璃原料·22配合料的制备21要原料“221原料的选抨与加工2.1.2辅助原料222璃组成的设计与确定213碎玻璃223配合料的计算°224配合料的制备玻璃是一种具有各种优良性能和易加工的材料,它广泛用于各个领域,如建筑玻璃、日用玻璃、光学玻璃、电真空玻璃、药用玻璃、仪器玻璃、激光玻璃等它们的品种与用途虽各不相同,但它们的生产工艺却有相近的生产流程。在多年的初中体育老师的任职工作中，我对体育课堂的管理方面形成了自己的一套管理体系，取得了较好的管理成效！我深深地体会到，体育老师的工作的成败直接关系到体育课堂各项工作的开展，直接关系到体育课堂风气的形成！现在就如何把体育课堂管理成纪律严明、班风良好、充满温馨的体育课堂大家庭，谈谈我的经验，我的心得体会！一：体育老师做好表率，平等对待学生体育老师是体育课堂的领导者与组织者，工作能力是必不可少的，要让学生信服，就必须做好表率。初中体育老师的教学对象是6—12岁的初中生，初中时期的孩子在学习和生活中，会有较强的依赖性，缺乏一种独立思考、主动学习的能力，需要体育老师的指引、监督和管理。在这个时期，学生们会有较强的模仿能力，好奇心强，容易染上不好的习惯。所以，在平时，体育老师要规范自己的行为，给学生树立良好的榜样！比如，体育老师要说到做到，答应学生的事情一定要做好，切不可言而无信。在学生中树立威信，靠的并不是所谓的严厉，不是让生惧怕，而是让学生真正的信服！体育老师要做好表率，就要有自己的个人魅力，要有一定的学识，要有自己的个性，要有幽默感，要有较高的道德修养。体育老师要注意在平时注意自己的言行举止，要得体大方，因为很可能随时都会有学生注意到，稍不慎就会给学生一个不良的发展方向。再者，体育老师要平等地对待每一位学生，不可以单凭学生成绩的好坏，平时是否听话，是否遵守学校的纪律来评价一个学生的好坏。也许某位学生的成绩不是很理想，但他工作起来很认真，平时乐于助人，富有爱心！也许某位学生成绩很优秀，但是却只关心自己的学习，对周围的事情漠不关心，甚至没有同情心等待。这些都需要体育老师去慢慢、细细的了解，要平等地对待学生，不能看低家里比较贫困的学生，关心留守儿童，像慈父慈母一般给予他们家的温暖！对于问题学生，体育老师要积极有耐心地引导其回归正途。体育课堂是由一个个的学生个体构成，体育老师只有做好表率，平等对待学生，才能够优化个体，促进体育课堂的向前发展！二：体育老师施教，抓好平时点滴有句古话说得好“三岁定八十”，就是在事物在事物的初始发展状态，就能预知事物的发展未来。这也同样适用于我们的教学，如果在学生年幼的时候得不到良好的教育，那么其发展前途则会显现黑暗。因此，体育老师要重视对学生的教育工作。也许体育老师的课堂教学学生的时间不是很多，但是可以经常组织开展主题班会，开展对时事的探讨，鼓励学生积极发表自己的看法，让学生在探讨的过程中，学会对时事的分析，学习其中的进步之处，对不好的行为可以从中吸取经验教训等等。在平时，体育老师要规范学生的行为，不能让学生到网吧去，甚至夜不归宿等。要从小事抓起，慢慢地培养学生的良好的行为习惯！三：培养体育课堂小帮手，鼓励全民共同管理“体育课堂是我家，管理靠大家”，每一位学生心中都应该有这样一个理念。过去传统的认为体育老师是一班之主，体育老师说什么就是什么，学生必须遵守不得违抗，是不对的。现在，管理讲究民主，讲究集体参与。学生是课堂的主体，要建设一支强有力的班干部队伍，协助体育老师管理体育课堂。班干队伍的建成，可以由同学们推选，也可以由体育老师在平时的观察中发现的工作能力较强，思想品德比较好的同学组成，并且，体育老师要积极培养更多同学，让其具备班干部的工作能力，努力让每位学生都有机会当班干。这不仅有利于体育课堂的管理，更有利于培养学生的体育课堂主人翁意识和自我管理的能力，培养和提高学生的学习主动性。让学生亲自参与，才能有更多的锻炼机会，体育老师要充分相信自己的学生，放手鼓励他们大胆地干，确立班集体的奋斗目标，让他们设计体育课堂活动，维护体育课堂秩序，在学生们在处理班上的大大小小的事情中，增加一分责任感和使命感！并且，班上班规的规定，不能仅由体育老师说了算，让同学们自己去讨论，结合他们的实际情况，制定大家都能遵守的准则，更有利于体育课堂管理。四：加强家校联系，促进共同管理父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师！如何做好家校的沟通工作，对于体育老师来说，确实是一个难题，如果处理不好于家长的关系，则会产生矛盾甚至是纠纷，就会影响到体育课堂及教学工作的顺利进行，不利于孩子的学习！首先，体育老师要做好自己的本职工作，取得家长的信任，尊重家长，体会家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的殷切期盼。发现学生存在问题时，体育老师要及时与家长沟通，大家一起努力解决问题。体育老师和家长应该是好朋友的关系，要经常交流，征求意见。并且，体育老师要适时进行家访，了解学生的家庭状况，帮助解决家庭贫困生的问题。体育老师还要适时的组织好家长会，凝聚教育合力，引导学生循着正确的人生轨迹良性发展，为促进孩子的全面发展奠定基础。总的来说，初中体育老师对体育课堂的管理作用至关重要，但若仅仅是体育老师自己单方面的努力是远远不够的，学生是体育课堂的主体，要积极发挥班干队伍的作用，并且，凝聚家长的力量，共同促进教育的发展，促进孩子的发展！希望以上我的心得体会能够各位教育同行的教育工作有一定的帮助，大家一起努力的初中体育课堂的管理工作做得更好！一、班主任与学生家长的沟通技巧1.统一观念意识，做到“家校教育”有机结合在家庭中，大部分学生是独生子女，在家里他们备受父母、祖父母的溺爱，很多家长往往只重视孩子在学校学习成绩的高低，而忽略了对孩子高尚品格、良好行为习惯的培养。在学校中，学校承担着教书育人的使命，但学校只能在学习时间培养孩子的行为习惯，回到家中还应有监护人进一步培养，只有做到既重视学校教育，也重视家庭教育，形成有机融合，才能从根本上教育好学生。比如，在班级中，教师可采取建立家长委员会的方式，按不同村选出家长代表，家长代表把他们对学校教育的意见或建议向教师提出，教师根据家长需求，寻找教育的良策。教师还可向家长代表询问各村学生的课后学习及生活情况，从而针对共性问题和个性问题分别制定解决对策。这样，不仅拉近了教师与家长之间的距离，还可以提高沟通效率。同时，教师还可利用电话、短信和微信等媒介，随时与家长沟通联系，及时应对突发事件。2.加强沟通协调，教师要充当家庭教育的引导者我校农村家庭留守儿童较多，大多是跟祖父母一同生活，他们的教育方式还十分传统，而且每到农忙季节，就会疏于对孩子的管理。例如：我校一年级王××同学很小父母就离异，父亲外出打工，跟着爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶在照顾她生活起居的同时还要承担家里的所有农活，根本抽不出时间管理孩子，更别说辅导功课了。这时，就需要学校教师正确地引导家长如何教育孩子。我们可以采取家访和召开家长会的方式，与学生家长面对面进行交流，在交谈时要多报喜，少报忧，哪怕是一点小小的进步也要予以肯定，吸引他们关注孩子的成长，主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长提出对学生过问少、不关心的影响，使家长明白，他们对孩子的爱是多么重要，从而增强家长对子女的关心程度，增进家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。对性格粗暴、做法简单，甚至蛮不讲理的家长，教师要以冷对“热”，以静制动，以柔克刚。3.注重自身强化，成为学生和家长的良师益友在平时的教育工作中，有的家长因为自己的孩子学习成绩不理想或因自己的孩子叛逆心理严重，就会埋怨教师对学生的教育不当、要求不严。有的教师也常常会把怨气发在学生家长身上，埋怨家长对孩子的学习和道德品行的培养不管不问。造成这种局面的原因是教师主要关注的是学生在学校的表现，家长关注的是学生在家庭中的表现，双方所处的位置不同、观察角度不同，得出的结论也不同，由此就产生了误会和分歧。消除这种误会和分歧的唯一办法就是教师要多找自己的问题和不足，要多从学生家长的角度考虑问题，多替学生家长想，千万要避免伤害学生家长对教师的信任和感情。当遇到误会时，要在学生家长面前主动检讨自己的不足，让学生家长见到你诚挚的歉意，自然就会积极、主动地配合你的工作。所以，教师应该不断提高自身的综合素质和业务能力，依靠个人的人格魅力，让家长真正信任自己、理解自己。二、和学生家长沟通中需要注意的问题1.多方交流，点面结合，贵在持之以恒教育的长期性决定了教师应经常与学生交流家庭情况，与学生家长交流学生的在校情况。只有这样，教师才能全面细致地了解学生的个性特征、兴趣爱好以及各方面的表现，才能根据学生的实际有针对性地因材施教。这也就要求教师平时多注意了解学生的表现，观察他们的动向，及时及早地发现问题，与家长一道解决问题，使教育出现在问题发生之前，而不是问题发生之后，等出现了问题再和家长取得联系，商量对策，这样的教育就显得滞后，也非常被动，学生也不能受到良好的教育。2.随时跟踪，及时反馈，做好再次教育随着孩子的年龄增长，学生身心发展也存在阶段性和不稳定性。就学生某一方面的教育问题，学校和家庭要取得联系，采取行动，还要注意这并不是教育的终止，而是要做好再次联系的准备。学生的思想单一，心理承受能力也很脆弱，一次的正面教育难以改变学生的内心本质，这就需要教师和家长进行再沟通、对学生进行再教育。教师和家长把学生的情况相互做及时反馈，学校和家庭才能有目的、有计划、有步骤、有重点地把握学生动态，及时调整教育方法和教育内容，对孩子进行正确引导。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1第二章玻璃原料及配合料制备21玻璃原料·22配合料的制备21要原料“221原料的选抨与加工2.1.2辅助原料222璃组成的设计与确定213碎玻璃223配合料的计算°224配合料的制备第二章玻璃原料及配合料制备2玻璃是一种具有各种优良性能和易加工的材料,它广泛用于各个领域,如建筑玻璃、日用玻璃、光学玻璃、电真空玻璃、药用玻璃、仪器玻璃、激光玻璃等它们的品种与用途虽各不相同,但它们的生产工艺却有相近的生产流程。玻璃是一种具有各种优良性能和易加工的材3玻璃生产流程:●成分设计→原料加工→配合料制备→坩埚窑熔化或池窑熔化→成型→一次制品→退火窑退火→缺陷检验→一次制品一深加工→检验→二次制品玻璃生产流程:421玻璃原料原料的选择●原料的选择与配合料的制备是玻璃生产工艺的重要组成部分,它直接影响制品的产量、质量与成本。因此,能否获得优质高产的配合料对后续的熔制工艺和成型工艺的关系极大不同的玻璃品种对原料的要求不尽相同,但也有一些选择原料的共同准则。21玻璃原料5选择原料的共同准则(1)原料的质量应符合玻璃制品的技术要求,其中包括化学成分稳定、含水量稳定、颗粒组成稳定、有害杂质少(主要指Fe2O3)等(2)便于在日常生产中调整成分;(3)适于熔化与澄清,挥发与分解的气体无毒性;(4)对耐火材料的侵蚀要小(5)原料应易加工、矿藏量大、分布广、运输方便、价格低等。对所选原料在使用前应进行破粉碎试验、熔制试验和制品的物性检验。选择原料的共同准则621.1主要原料在一般玻璃中,它的主要成分有SiO2、Na2O、CaO、Al2O3、MgO等五种成分,为引入上述成分而使用的原料称主要原料。21.1主要原料721.1主要原料1、碴质原料°2、钙原料3、铝质原料4、碱料5、其21.1主要原料81、磕质原料SiO2是玻璃中最主要的成分,它使玻璃具有高的化学稳定性、力学性能、电学性能、热学性能,但含量过多时使熔制的玻璃液粘度过大,为此需相应提高熔化温度。引入SO2的原料主要有硅砂和砂岩。1、磕质原料9粗粒石英砂岩细石英砂粗粒石英砂岩10碴砂性能1、外观:质地纯净的硅砂为白色,一般硅砂因含有铁的氧化物和有机质而呈淡黄色、红褐色。2、化学组成:无害杂质:Al2O3、Na2O、K2O、CaO有害杂质:氧化铁,能使玻璃着成蓝绿色而影响玻璃透明度;Cr2O3,着色能力比Fe2O3大35倍,使玻璃着成绿色;TiO2使玻璃着成黄色若与氧化铁同时存在可使玻璃着成黄褐色。碴砂性能11玻璃原料及配合料制备课件12玻璃原料及配合料制备课件13玻璃原料及配合料制备课件14玻璃原料及配合料制备课件15玻璃原料及配合料制备课件16玻璃原料及配合料制备课件17玻璃原料及配合料制备课件18玻璃原料及配合料制备课件19玻璃原料及配合料制备课件20玻璃原料及配合料制备课件21玻璃原料及配合料制备课件22玻璃原料及配合料制备课件23玻璃原料及配合料制备课件24玻璃原料及配合料制备课件25玻璃原料及配合料制备课件26玻璃原料及配合料制备课件27玻璃原料及配合料制备课件28玻璃原料及配合料制备课件29玻璃原料及配合料制备课件30玻璃原料及配合料制备课件31玻璃原料及配合料制备课件32玻璃原料及配合料制备课件33玻璃原料及配合料制备课件34玻璃原料及配合料制备课件35玻璃原料及配合料制备课件36玻璃原料及配合料制备课件37玻璃原料及配合料制备课件38玻璃原料及配合料制备课件39玻璃原料及配合料制备课件40玻璃原料及配合料制备课件41玻璃原料及配合料制备课件42玻璃原料及配合料制备课件43玻璃原料及配合料制备课件44玻璃原料及配合料制备课件45玻璃原料及配合料制备课件46玻璃原料及配合料制备课件47玻璃原料及配合料制备课件48玻璃原料及配合料制备课件49玻璃原料及配合料制备课件50玻璃原料及配合料制备课件51玻璃原料及配合料制备课件52玻璃原料及配合料制备课件53玻璃原料及配合料制备课件54玻璃原料及配合料制备课件5566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特5636、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。玻璃原料及配合料制备玻璃原料及配合料制备36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。玻璃原料及配合料制备第二章玻璃原料及配合料制备21玻璃原料·22配合料的制备21要原料“221原料的选抨与加工2.1.2辅助原料222璃组成的设计与确定213碎玻璃223配合料的计算°224配合料的制备玻璃是一种具有各种优良性能和易加工的材料,它广泛用于各个领域,如建筑玻璃、日用玻璃、光学玻璃、电真空玻璃、药用玻璃、仪器玻璃、激光玻璃等它们的品种与用途虽各不相同,但它们的生产工艺却有相近的生产流程。在多年的初中体育老师的任职工作中，我对体育课堂的管理方面形成了自己的一套管理体系，取得了较好的管理成效！我深深地体会到，体育老师的工作的成败直接关系到体育课堂各项工作的开展，直接关系到体育课堂风气的形成！现在就如何把体育课堂管理成纪律严明、班风良好、充满温馨的体育课堂大家庭，谈谈我的经验，我的心得体会！一：体育老师做好表率，平等对待学生体育老师是体育课堂的领导者与组织者，工作能力是必不可少的，要让学生信服，就必须做好表率。初中体育老师的教学对象是6—12岁的初中生，初中时期的孩子在学习和生活中，会有较强的依赖性，缺乏一种独立思考、主动学习的能力，需要体育老师的指引、监督和管理。在这个时期，学生们会有较强的模仿能力，好奇心强，容易染上不好的习惯。所以，在平时，体育老师要规范自己的行为，给学生树立良好的榜样！比如，体育老师要说到做到，答应学生的事情一定要做好，切不可言而无信。在学生中树立威信，靠的并不是所谓的严厉，不是让生惧怕，而是让学生真正的信服！体育老师要做好表率，就要有自己的个人魅力，要有一定的学识，要有自己的个性，要有幽默感，要有较高的道德修养。体育老师要注意在平时注意自己的言行举止，要得体大方，因为很可能随时都会有学生注意到，稍不慎就会给学生一个不良的发展方向。再者，体育老师要平等地对待每一位学生，不可以单凭学生成绩的好坏，平时是否听话，是否遵守学校的纪律来评价一个学生的好坏。也许某位学生的成绩不是很理想，但他工作起来很认真，平时乐于助人，富有爱心！也许某位学生成绩很优秀，但是却只关心自己的学习，对周围的事情漠不关心，甚至没有同情心等待。这些都需要体育老师去慢慢、细细的了解，要平等地对待学生，不能看低家里比较贫困的学生，关心留守儿童，像慈父慈母一般给予他们家的温暖！对于问题学生，体育老师要积极有耐心地引导其回归正途。体育课堂是由一个个的学生个体构成，体育老师只有做好表率，平等对待学生，才能够优化个体，促进体育课堂的向前发展！二：体育老师施教，抓好平时点滴有句古话说得好“三岁定八十”，就是在事物在事物的初始发展状态，就能预知事物的发展未来。这也同样适用于我们的教学，如果在学生年幼的时候得不到良好的教育，那么其发展前途则会显现黑暗。因此，体育老师要重视对学生的教育工作。也许体育老师的课堂教学学生的时间不是很多，但是可以经常组织开展主题班会，开展对时事的探讨，鼓励学生积极发表自己的看法，让学生在探讨的过程中，学会对时事的分析，学习其中的进步之处，对不好的行为可以从中吸取经验教训等等。在平时，体育老师要规范学生的行为，不能让学生到网吧去，甚至夜不归宿等。要从小事抓起，慢慢地培养学生的良好的行为习惯！三：培养体育课堂小帮手，鼓励全民共同管理“体育课堂是我家，管理靠大家”，每一位学生心中都应该有这样一个理念。过去传统的认为体育老师是一班之主，体育老师说什么就是什么，学生必须遵守不得违抗，是不对的。现在，管理讲究民主，讲究集体参与。学生是课堂的主体，要建设一支强有力的班干部队伍，协助体育老师管理体育课堂。班干队伍的建成，可以由同学们推选，也可以由体育老师在平时的观察中发现的工作能力较强，思想品德比较好的同学组成，并且，体育老师要积极培养更多同学，让其具备班干部的工作能力，努力让每位学生都有机会当班干。这不仅有利于体育课堂的管理，更有利于培养学生的体育课堂主人翁意识和自我管理的能力，培养和提高学生的学习主动性。让学生亲自参与，才能有更多的锻炼机会，体育老师要充分相信自己的学生，放手鼓励他们大胆地干，确立班集体的奋斗目标，让他们设计体育课堂活动，维护体育课堂秩序，在学生们在处理班上的大大小小的事情中，增加一分责任感和使命感！并且，班上班规的规定，不能仅由体育老师说了算，让同学们自己去讨论，结合他们的实际情况，制定大家都能遵守的准则，更有利于体育课堂管理。四：加强家校联系，促进共同管理父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师！如何做好家校的沟通工作，对于体育老师来说，确实是一个难题，如果处理不好于家长的关系，则会产生矛盾甚至是纠纷，就会影响到体育课堂及教学工作的顺利进行，不利于孩子的学习！首先，体育老师要做好自己的本职工作，取得家长的信任，尊重家长，体会家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的殷切期盼。发现学生存在问题时，体育老师要及时与家长沟通，大家一起努力解决问题。体育老师和家长应该是好朋友的关系，要经常交流，征求意见。并且，体育老师要适时进行家访，了解学生的家庭状况，帮助解决家庭贫困生的问题。体育老师还要适时的组织好家长会，凝聚教育合力，引导学生循着正确的人生轨迹良性发展，为促进孩子的全面发展奠定基础。总的来说，初中体育老师对体育课堂的管理作用至关重要，但若仅仅是体育老师自己单方面的努力是远远不够的，学生是体育课堂的主体，要积极发挥班干队伍的作用，并且，凝聚家长的力量，共同促进教育的发展，促进孩子的发展！希望以上我的心得体会能够各位教育同行的教育工作有一定的帮助，大家一起努力的初中体育课堂的管理工作做得更好！一、班主任与学生家长的沟通技巧1.统一观念意识，做到“家校教育”有机结合在家庭中，大部分学生是独生子女，在家里他们备受父母、祖父母的溺爱，很多家长往往只重视孩子在学校学习成绩的高低，而忽略了对孩子高尚品格、良好行为习惯的培养。在学校中，学校承担着教书育人的使命，但学校只能在学习时间培养孩子的行为习惯，回到家中还应有监护人进一步培养，只有做到既重视学校教育，也重视家庭教育，形成有机融合，才能从根本上教育好学生。比如，在班级中，教师可采取建立家长委员会的方式，按不同村选出家长代表，家长代表把他们对学校教育的意见或建议向教师提出，教师根据家长需求，寻找教育的良策。教师还可向家长代表询问各村学生的课后学习及生活情况，从而针对共性问题和个性问题分别制定解决对策。这样，不仅拉近了教师与家长之间的距离，还可以提高沟通效率。同时，教师还可利用电话、短信和微信等媒介，随时与家长沟通联系，及时应对突发事件。2.加强沟通协调，教师要充当家庭教育的引导者我校农村家庭留守儿童较多，大多是跟祖父母一同生活，他们的教育方式还十分传统，而且每到农忙季节，就会疏于对孩子的管理。例如：我校一年级王××同学很小父母就离异，父亲外出打工，跟着爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶在照顾她生活起居的同时还要承担家里的所有农活，根本抽不出时间管理孩子，更别说辅导功课了。这时，就需要学校教师正确地引导家长如何教育孩子。我们可以采取家访和召开家长会的方式，与学生家长面对面进行交流，在交谈时要多报喜，少报忧，哪怕是一点小小的进步也要予以肯定，吸引他们关注孩子的成长，主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长提出对学生过问少、不关心的影响，使家长明白，他们对孩子的爱是多么重要，从而增强家长对子女的关心程度，增进家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。对性格粗暴、做法简单，甚至蛮不讲理的家长，教师要以冷对“热”，以静制动，以柔克刚。3.注重自身强化，成为学生和家长的良师益友在平时的教育工作中，有的家长因为自己的孩子学习成绩不理想或因自己的孩子叛逆心理严重，就会埋怨教师对学生的教育不当、要求不严。有的教师也常常会把怨气发在学生家长身上，埋怨家长对孩子的学习和道德品行的培养不管不问。造成这种局面的原因是教师主要关注的是学生在学校的表现，家长关注的是学生在家庭中的表现，双方所处的位置不同、观察角度不同，得出的结论也不同，由此就产生了误会和分歧。消除这种误会和分歧的唯一办法就是教师要多找自己的问题和不足，要多从学生家长的角度考虑问题，多替学生家长想，千万要避免伤害学生家长对教师的信任和感情。当遇到误会时，要在学生家长面前主动检讨自己的不足，让学生家长见到你诚挚的歉意，自然就会积极、主动地配合你的工作。所以，教师应该不断提高自身的综合素质和业务能力，依靠个人的人格魅力，让家长真正信任自己、理解自己。二、和学生家长沟通中需要注意的问题1.多方交流，点面结合，贵在持之以恒教育的长期性决定了教师应经常与学生交流家庭情况，与学生家长交流学生的在校情况。只有这样，教师才能全面细致地了解学生的个性特征、兴趣爱好以及各方面的表现，才能根据学生的实际有针对性地因材施教。这也就要求教师平时多注意了解学生的表现，观察他们的动向，及时及早地发现问题，与家长一道解决问题，使教育出现在问题发生之前，而不是问题发生之后，等出现了问题再和家长取得联系，商量对策，这样的教育就显得滞后，也非常被动，学生也不能受到良好的教育。2.随时跟踪，及时反馈，做好再次教育随着孩子的年龄增长，学生身心发展也存在阶段性和不稳定性。就学生某一方面的教育问题，学校和家庭要取得联系，采取行动，还要注意这并不是教育的终止，而是要做好再次联系的准备。学生的思想单一，心理承受能力也很脆弱，一次的正面教育难以改变学生的内心本质，这就需要教师和家长进行再沟通、对学生进行再教育。教师和家长把学生的情况相互做及时反馈，学校和家庭才能有目的、有计划、有步骤、有重点地把握学生动态，及时调整教育方法和教育内容，对孩子进行正确引导。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得57第二章玻璃原料及配合料制备21玻璃原料·22配合料的制备21要原料“221原料的选抨与加工2.1.2辅助原料222璃组成的设计与确定213碎玻璃223配合料的计算°224配合料的制备第二章玻璃原料及配合料制备58玻璃是一种具有各种优良性能和易加工的材料,它广泛用于各个领域,如建筑玻璃、日用玻璃、光学玻璃、电真空玻璃、药用玻璃、仪器玻璃、激光玻璃等它们的品种与用途虽各不相同,但它们的生产工艺却有相近的生产流程。玻璃是一种具有各种优良性能和易加工的材59玻璃生产流程:●成分设计→原料加工→配合料制备→坩埚窑熔化或池窑熔化→成型→一次制品→退火窑退火→缺陷检验→一次制品一深加工→检验→二次制品玻璃生产流程:6021玻璃原料原料的选择●原料的选择与配合料的制备是玻璃生产工艺的重要组成部分,它直接影响制品的产量、质量与成本。因此,能否获得优质高产的配合料对后续的熔制工艺和成型工艺的关系极大不同的玻璃品种对原料的要求不尽相同,但也有一些选择原料的共同准则。21玻璃原料61选择原料的共同准则(1)原料的质量应符合玻璃制品的技术要求,其中包括化学成分稳定、含水量稳定、颗粒组成稳定、有害杂质少(主要指Fe2O3)等(2)便于在日常生产中调整成分;(3)适于熔化与澄清,挥发与分解的气体无毒性;(4)对耐火材料的侵蚀要小(5)原料应易加工、矿藏量大、分布广、运输方便、价格低等。对所选原料在使用前应进行破粉碎试验、熔制试验和制品的物性检验。选择原料的共同准则6221.1主要原料在一般玻璃中,它的主要成分有SiO2、Na2O、CaO、