实小胡书阳《渔歌子》片段教学设计_第1页
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文档简介

五常市“烛光杯”教学大赛教学设计课题：《渔歌子》单位：五常市实验小学姓名：胡书阳《渔歌子》片段教学设计五常市实验小学胡书阳教学目标：1.有感情地朗读、背诵《渔歌子》。2.通过词中描绘的情景培养学生想象力和形象思维能力。3.使学生感悟词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点：有感情地朗读《渔歌子》。教学难点：结合词句展开想象，并描述出来。教学准备：PPT课件教学过程：一．解题导入1.我们刚刚学了白居易的《忆江南》，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”江南的美丽让人陶醉，让人追忆，今天老师带领大家走入张志和《渔歌子》，再次置身于江南的诗情画意中（板书课题）读课题。2.看看课题，你会联想到什么？（解题）（教学设想：通过已经学过的同类题材《忆江南》，引出新课题，之后由题目解题，让学生了解“渔歌子”是词牌名）二．初读：正音调，得韵律。1.(出示词)自己读读这首词，初步感受了解一下这首词，做好标注，注意要字字落实。不懂的内容可以借助注释和插图。也可回忆学《忆江南》那首词的方法来读。2.下面请一位同学给大家读一下这首词（放幻灯片）3.字字落实正音调。4.多种形式练习朗读得韵律。（教学设想：通过初读课文，让学生找出读错、难读的字音，共同学习1个多音字，4个生字。之后通过了解词押韵的特性，有节奏的朗读，了解韵律之美。）三．品读：熟诗入意境。1.唐代书法家颜真卿曾夸赞张志和，说他的词是画中有词，词中有画。那我们一起来观察这幅画，看看画中描绘哪些词？(放幻灯片)2.我们一起读一读这首词，边读边把词中描写的景物圈出，看看词中有几个景物。3.想一想这9个景物，是描写哪个季节？4.这首词仅仅27个字，却给我们描绘了一幅美丽的画卷。所以说，词的语言是简洁的。也正因为它简洁，景物的颜色、姿态没法写出来。你能给这些景物加上一个词说出它们的颜色、姿态吗？【出示：（）西塞山流水（）（）斜风（）桃花鳜鱼（）（）细雨（）箬笠和蓑衣白鹭（）】（教学设想：由“词中有画，画中有诗”，现在图画中寻找作者描写的景物，再在诗词中圈出9中景物。之后引导学生开启想象的大门，让学生看到一幅美丽的画卷，进而让学生学会本词的大概意思，走进作者的意境。）再读：感受作者1.多么美丽的画卷啊，让人陶醉其中，我们再读一遍，感受一下。张志和自称“烟波钓徒”他喜欢垂钓，喜欢山水的悠闲自在，那么作者把景致写得这么美丽，想表达什么情感？整首词，作者写景，把心情都写了进去，这种写法就叫“寄情山水”（板书）4.先听插入吟唱音乐，之后全班跟着音乐一起吟唱，感受这首词的美

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