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文档简介

25.自己的花是让他人看的讲课设计五年级语文讲课设计第一课时【讲课目的】1．认识3个生字“莞、姹、嫣”。会写7个生字“脊、莞、锦、姹、嫣、暇、颇”。2．理解“如花似锦，五彩斑斓”等词语的意思。3．有感情地朗诵课文，累积语言。【讲课要点】理解要点词句的意思，认识德国民俗特色。【讲课难点】理解要点词句的意思，认识德国民俗特色。【讲课准备】1．讲课课件。2．优美的德国音乐。【讲课过程】一、讲话导入，读题激趣1、猜猜他是谁：提示一、他是我国有名的国学大师，对印度梵文有很深的研究。提示二、他享有“东方学者”的盛誉，入选“感人中国____年度十大人物”。提示三、年青时留学德国十年，后著有留学回想录《留德十年》。对，他就是季羡林爷爷。今日我们就来学习他的一篇文章，也是选自《留德十年》的。齐读课题，有诗意地读读课题，有真理地读题目。2、你对季羡林先生认识吗？沟通有关资料，认识写作背景。3、导入，读题。4、读了课题后，你内心面有什么想法？有什么疑问？（自己的花为何要让他人看？）当你们提出这样一个问题的时候，你们一定想到了我们自己养花的状况来。你家里养花吗？你家养花是给谁看的？5、季老要写的是一个什么样的民族呢？二、初读课文，整体感知1、请同学们翻开课文，自由地念书。出示要求：①读到生字或优美的词语、句子，实时用笔把它圈划下来，此后多念几遍。②你有哪些地方不理解的，画出来，在旁边画个“？”，一会儿提出来。2．检查自读见效。(1)要点纠正以下字音：如花似锦、脊梁(2)指导写字：嫣(3)指引理解词语：如花似锦：姹、嫣：娇艳。形容各样花朵娇艳漂亮。五彩斑斓：锦：有文彩的丝织品；簇：簇集。形容五彩斑斓，十分娇艳多彩的状况。也形容文章辞藻华美。目不暇接：暇：安闲。原形容光景众多，来不及赏析。后多形容来人或事情太多，对付可是来。(4)指名朗诵，指引正音。3、你有哪些问题不理解？请提出来。指引学生发问，并在书中标志。4、这些问题，在我们学习文章的过程中逐渐解决，好吗？5．学习第一自然段。(1)出示德国小镇的课件，播放德国的音乐。看图，思虑：德国给你留下了什么印象呢?同桌互谈感觉。2)自读这一段，意会德国这个民族爱花。(3)作者是如何把这些特色描述出来的?(4)指导有感情地朗诵。6、这个爱花的民族养花有什么特色呢？我们下节课连续学习。第二课时【讲课目的】1．训练仔细察看的能力、丰富的想象能力。2．理解课文内容，能理解“人人为我，我为人人”的境地。3．能有感情地朗诵课文、背诵课文第三自然段。4.认识作者所介绍的德国风景与民俗特色，联合上下文与生活实质意会含义深刻的语句，从中遇到“人人为我，我为人人”的思想教育。【讲课要点】读通，读懂课文，读出感情。【讲课难点】意会“人人为我，我为人人”的境地，从中受教育。【讲课过程】一、复习导入1.还记得“自己的花是让他人看的”这篇文章主要讲了一件什么事吗？2．昨天，我们跟着季羡林先生，旅行了德国的城市哥

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