六年级上册美术教案－10 水墨人物画｜苏少版

水墨人物画设计理念：水墨人物画是我国的传统艺术，画面灵动具有生气，笔墨变化多端。作品流露出作者的情感，能让看到的人产生共鸣，心情愉悦。《水墨人物画》的教学重点不在于学生能把墨色浓淡运用到什么地步，能将人物画得多么像，重点是要放在培养学生的兴趣，能专注地把自己想表现的人物表现出来，大胆创作。教学目标：1.欣赏水墨画作品，感受体会水墨人物的表现手法、表现特点。2.学生能用自己喜欢的表现形式创作一幅水墨人物画。3.尝试表现身边平凡的人物，感受平凡的力量，体验中国画独特的魅力，启发学生对水墨人物画的审美情趣和创作的欲望，激发学生的民族自豪感。教学准备：师：课件生：生宣、水、墨、毛毡、毛笔、水桶教学重点：尝试用水墨的方法画人物。教学难点：学会概括人物特征，用简练变得笔墨表现人物的精神。教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天桌子上摆放的是什么绘画工具呀？师：老师课前用文房四宝画一幅画，大家看看画的是什么？师小结：中国画是我国的国粹，是最令西方人佩服的东方文化，那么中国画究竟有什么神奇的地方呢？我们一起来探索其中的奥妙吧。（听音乐）（随意画）不要停，音乐停你就停。师：能告诉老师你这是画的是什么吗？二、探究用笔和用墨方法师：艺术家们就是运用这些平凡的笔、墨、纸创作出了生动有趣、世界闻名的优秀作品。瞧，老师已经把艺术家的作品给你们带来了。（课件展示大师作品）师：艺术家的作品好看吗？你觉得哪些地方吸引了你？（1.艺术大师的作品中墨发生了哪些奇特的变化？出现了哪些不同的形状？（2.墨有深浅，墨色跑一起了，太奇妙了?有各种形状的点，粗细不同的线，还有面?）师：那你现在有什么困惑想问老师的吗?提出问题：怎么表现浓淡不同的墨，变化丰富的线是怎样画出来的？（一）玩第一游戏：1.让小组探究：师：提出问题：拿起笔，直着走，爬个坡，向前走，打个滚，点一点跳个舞，再向前走。师：停下笔看看你桌子上现在变化出来了什么？师：如何表现出粗细不同的线条？（学生画）请你尝试着用笔画出粗细不同的线；师：粗细不同的线是怎样变化出来的？谈谈你的发现：用力大线条粗，用力小线条细，（笔的倾斜角度不同，线的粗细也有不同的变化）粗线是把笔躺下用笔肚画出来的，细线是把笔立起来用笔尖画出来的，师示范并说明把笔立起来画叫中锋，躺下画笔尖在一侧了，所以在国画中叫侧锋。板书：中锋、侧锋。2.运用中锋不但可以画线，还可以画点。（学生画）请大家仔细观察一下中锋和侧锋画出的点有什么不同？中锋圆润，侧锋比较粗糙。师：同学们的想法真不错，开动了脑筋，我们来看看大师是怎样表现的。师：你看出大师作品中是如何用线条表现人物的精神气质的吗？（二）玩第二个游戏：墨法1.学生感受墨色变化。师：刚才我们带着线条去散步时，开始毛笔的墨色是深的黑黑的，慢慢走着墨变少了，干了。喝上水、墨变淡了，颜色变浅了。这就是我们国画中的浓淡干湿水在我们的国画中起到了非常重要的作用。水墨结合的变化是我国水墨画所独有的。师：这些浓淡不同的墨色是怎样变化出来的呢？学生自主探索，将墨色与水的关系。（1）浓淡：蘸满淡墨，再用笔尖蘸一点浓墨，卧笔侧锋画一画，也可以先蘸浓墨，笔尖再取蘸点水，也会出现一笔有浓淡的变化。板书：浓淡颜色的干湿是怎样调出来的？学生：加水。教师小结：同样的墨色加水越多，墨的颜色越淡。（2）干湿：笔中的墨多少不限，但是笔中的水要少；笔中的墨多少不限，但是笔中的水要多；说一说你的发现。板书：干湿（3）破墨法：教师在飘染的浓淡不同的墨色上表现墨和色的点和线，感受浓破淡，淡破浓的效果，比较学生玩一玩二、赏析名作1．出示《泼墨仙人图》学习墨色变化师：（1）（介绍历史背景）让我们来欣赏古人是如何运用墨色表现人物的，这节课我们来学习水墨人物画。（揭课题）这幅《仙人图》是现存最早的泼墨人物画，南宋画家梁楷的着名作品，对明清及现代画家有着重要影响。（2）（自己欣赏）师：请你描绘仙人的模样给你的第一感觉？师：我们从他的衣着、五官神态和走路姿态来看你觉得他是一位怎样的仙人？此图画了一位仙人袒胸露怀，宽衣大肚，憨态可掬。一双小眼醉意朦胧，嘴角边露出一丝神秘的微笑。（3）（学生说感受）师：说说这幅画的表现手法和墨色与平时的人物画有什么不同？（表现手法和墨色两方面，这幅没有细致刻画，只是概括的画出人物的整体效果。就像是用墨泼上去一样，这种画法就是泼墨法。）板书：泼墨法把浓淡的墨用上大面积的侧锋用笔将左右衣服墨色的笔触进行对比具有了丰富的层次感。板书：写意画面上几乎没有对人物作严谨工致的细节刻画，通体都以泼洒般的淋漓水墨抒写，那浑重而清秀、粗阔二含蓄的大片泼墨，可谓笔简神具、自然潇洒，绝妙地表现仙人既洞察世事又难得糊涂的精神状态和性格特征。小结:把仙人的自然洒脱特征表现的淋漓尽致。2．出示《曲木家的小客人》学习技法（1）师：刚才欣赏了《泼墨仙人图》，了解了水墨画的墨色，再来欣赏另一幅。（2）师：这幅与《仙人图》的表现手法有什么不同？如何表现人物的精神气质？（内容不同，方法不同《仙人图》时泼墨的方法，这幅是用勾写【线墨一体】结合的方法）用笔勾线做骨架，在用水墨皴擦，泼墨泼染。表现了人物的朴素，达到笔墨气韵生动。三、欣赏学生作品（展示作品）师：你跟喜欢谁的作品？师：他是如何用墨色表现人物的精神气质的?你学会了吗？下面我们先尝试用水墨的语言临摹画一画你手