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第5课《真情的回报》教学设计【教材分析】《真情的回报》一文,通过写一位报童用自己诚实的劳动,换得订户的信任和真诚回报的故事,告诉我们每个人都要诚实劳动,只有这样才能换来人们的信任。【设计理念】本设计抓住“以人为本”的教学理念,以读为主,多给学生主动参与,主动发展的机会,在读中透过语言文字领会文章内容中隐含的情感和精神,让学生的思想和教材产生共鸣,师生共同亲历认知的发展。【教学目标】1.学习课文内容,能够有感情地朗读课文。2.理解“真情的回报”的含义及“目瞪口呆、锃亮发光”等词语的意思。3.懂得只有用“诚实”的劳动才能换来人们的信任。【教学重难点】1.结合实际谈懂得的道理。2.理解文章为什么以“真情的回报”为题。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣师:亲爱的同学们,人与人之间的相处,贵在相互信任,诚实守信是中华民族的一种美德。那么,我们应该如何面对“诚实”,“诚实”又将给我们带来什么呢?这节课我们一起来学习《真情的回报》。(板书课题,齐读课题。)二、初读课文,整体感知1.请同学们自由朗读课文,要求正确、通顺,读出自己的感受。2.同桌之间互读,可选择自己喜欢的方式阅读,同时标出自然段的序号。3.指生读,展示自己读得最好的一段,师生共同评议。4.说说你读课文后的感受,通过读课文思考文章主要写了一件什么事。(学生汇报,教师引导学生概括课文主要内容。)三、精读体会,研读感悟1.再次默读课文,提出自己没弄懂的问题。2.引导学生选择最想探究的问题进行研究探讨,可两个人研究,也可小组合作讨论,教师巡视,并参与讨论。3.教师出示讨论题:“我”的真情表现在哪里,得到了哪些回报?“我”的感觉表现在什么地方,在文中画出有关句子。通过这件事“我”懂得了什么道理?组织学生汇报交流,说说自己对这些问题的理解。4.感悟语言,指导朗读。师:59家订户在圣诞节的前夜送给“我”两个惊喜:一是圣诞礼物;二是一辆崭新的自行车。看到这一切,“我”简直无法相信这是真的,充分表现了“我”的激动和惊喜之情。请画出有关语句再读一读,要读出作者当时的感觉。展示读,谁愿意选出自己读得最好的一段或一句,读给大家听?(读后可组织学生互评。)四、合作探究,升华情感1.结合实际说一说你懂得了什么道理?如果作者就在我们身边,你想对他说些什么?(学生在小组内交流,教师引导学生汇报。)2.续写故事:课文中的故事虽然平常却很感人,告诉我们对待别人要真诚,在“我”收到了订户的自行车后,“我”的经历又将如何?与订户的关系会怎样发展?充分发挥你的想象续写故事。3.你是怎样理解“诚实的劳动换来的是难忘的关怀与爱意”这句话的含义的?(师概括:我们只有用诚实的劳动才能赢得他人的信任,只要我们真诚地对待他人就
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