小班美术教案花树

小班美术教案花树1.小班美术教案花树

幼儿园小班美术教案：花树

活动目标：

1、探究在肯定范围内通过纸的变化印画装饰树。

2、尝试选择自己喜爱的颜色印画，并在指定范围内印花。

3、乐于参与印画活动，并从中体会到胜利的乐趣。

活动预备：

1、红、黄、蓝、绿颜料各四盆，报纸剪成纸片若干及抹布、纸等等。

2、已经画好的树的轮廓图若干张。

活动过程：

1、通过观看春天的树，引起幼儿参加活动的兴趣。

现在已经是春天了，小朋友你看到大树怎么了?(长出叶子了。)

2、引导幼儿谈谈如何用纸装饰树。

(1)春天到了大树都长出了各种各样的叶子。瞧，这棵树他的叶子是怎样的，猜猜他衣服上的花纹是怎么做出来的?(幼儿猜猜并发表自己的观点)

(2)知道吗?这些小花、小点是用我们的纸变出来的，那他是怎么变的呢?让我们自己动手来试试把纸变一变，变出这些小花、小点来印吗?

3、探究用纸团印画的方法。

(1)幼儿自由探究。

(2)交代要求，我们小朋友在试的时候假如想换一种颜色、换一种方法的话就先把刚刚试过的纸扔到桌下的纸篓里，再那一张变一变来试。(用纸捏成团印花，用纸搓成棒印花……)提示幼儿换色了就把纸团送回家即纸篓里。

(3)说说看他是把纸怎么变的，印出是什么样的花?(并请个别幼儿上台试一试)纸用要捏的紧……

4、幼儿操作，用自己喜爱的方法印花。

(1)小朋友真聪慧，把纸变一变还能印出这么多漂亮的花呀!大树可快乐了，让我们选择自己喜爱的一种印花方法，给大树去穿新衣服吧?

(2)幼儿操作，赐予指导。

指导幼儿换色等。(4人一组)

5、评价、观赏“大树的衣裳”。

让我们一起来看看每组的大树都穿的是什么衣服呀?

2.小班美术活动教案：灯笼教案

活动目标：

1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的欢乐。

2.留意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

2.红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

活动过程：

1.观赏教师自制的小花灯。

★指导语：元宵节到了，我们看到了很多漂亮的花灯。今日，教师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢?

2.观看操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。

(1)观看材料，了解其用途。

(2)观看步骤图，了解制作灯笼的方法。

(3)争论活动规章。

3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

4.手提灯笼，相互观赏。

延长活动：

开展《听鼓点玩灯》的嬉戏，体验做做、玩玩的欢乐。

3.小班美术活动教案：蜗牛教案

活动目标

1、学习用螺旋线表现出蜗牛的根本特征。

2、鼓舞幼儿大胆作画，并能丰富画面。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1、图片：蜗牛。

2、幼儿用画纸，蜡笔。

活动过程

1、出示蜗牛图片，引起幼儿兴趣。

教师：教师给小朋友带来一张很好玩的图片，上面有小朋友最喜爱的小动物，你没看!

图片上的小动物是什么

认真看看蜗牛的身子是什么样子的?

引导幼儿观看蜗牛壳的形状特征。

2、理解“螺旋线”

教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。

教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢?

引导幼儿做书空练习。

3、幼儿绘画，教师辅导。

教师：得意的小蜗牛画好以后，再给小蜗牛布置一个美丽的家好不好?

想一想，怎样才能把小蜗牛的家布置的美丽一些呢?

启发幼儿可添上些花、草。

绘画要求

用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。

引导幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。

4、展现幼儿作品，集体观赏。

4.小班美术活动教案：气球教案

教学目标：

1、辅导孩子采纳圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓舞孩子设计式样新奇的气球。

2、深色仍采纳勾线平涤，可换一种深色勾线。

3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

教学预备：

幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，处处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜爱玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要留意画几个气球时，要有凹凸，不要排列太整齐，球体上可随便画一些花纹图案，让气球更美丽。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些外形更好玩的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随便画出云姑娘的形状，再加上眼和嘴，最终在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图

5.小班美术活动教案：手绢教案

教学目标

1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、启发孩子对颜色的兴致。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学预备

1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能精确叫出它们的名字。

2、颜色孩子小卡片8个;磁带、录音机。

3、孩子每人一个“颜色孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。

教学过程

一、配同类色。

1、幼儿教师：今日许多颜色孩子到我们小(1)班，看，有哪一些颜色孩子，孩子集体念。

2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得特别像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮忙我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。

3、用一样的方式找着另三对同类色。

二、观测和观察印染手绢的方式。

1、幼儿教师展现范例：看，颜色孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多美丽呀!它们是怎么样装扮得哩?

2、幼儿教师演示印染手绢的方式。

幼儿教师：如此美丽的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。

将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下颜色——静静地翻开。

三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。

1、蘸颜料的时间不行以过长。

2、印染后翻开时要静静地、渐渐地。

四、孩子染手绢，幼儿教师指导

1、鼓励孩子英勇印染。

2、给力量弱的孩子适合的帮助。

3、鼓励孩子在翻开时不惧困难，坚持做完1件事。

五、作品出示。

1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推举自个儿的作品，并说一说宠爱哪1幅作品，为何?

2、为宠爱的作品奖一個奖牌。

6.小班主题活动漂亮的花树教案反思

活动背景

一个阳光绚烂的午后带着幼儿外出漫步，一路上红花绿草、蝴蝶飘舞，孩子们被眼前的风光吸引住了，边走边谈论纷纷。我边走边引导他们观看花和树的特征。“哎呀，这棵小树怎么还没长叶子呀，真不好看!”洁洁大声叫起来。她的一句话引发了孩子们的谈论。于是我设计了“漂亮的花树”这一活动，以进一步满意幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动目标

1.感知颜色，稳固对红黄绿三种颜色的熟悉，愿意选择自己喜爱的颜色来装饰小树。

2.会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，进展动手力量。

3.初步体验团结协作装饰大树所带来的欢乐。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1.场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。

2.红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，幼儿事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3～4个)。

3.每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。

4.蝴蝶头饰一个。

活动过程

一、创设情景，激发幼儿兴趣

1.师带幼儿开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗?你们看谁也来啦!”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了!哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀?”边说边飞到别处去了。

2.质疑：这些大树上少了什么?你们情愿帮忙大树妈妈装扮得美丽点吗?你想用什么方法来为大树妈妈变出很多树叶和花朵呢?幼儿争论沟通。(评析：让小班幼儿置于嬉戏化的情景中，符合其年龄特点，既吸引了幼儿的留意力又为以下环节作铺垫。)

二、感知颜色，稳固熟悉红、黄、绿三种颜色

1.出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料：“这是什么?它们分别是什么颜色的?”

2.“怎样用这两种材料来装扮大树妈妈?”引导幼儿沟通争论。

幼1：我要用颜料来装扮大树妈妈。

幼2：我想撕纸贴在大树妈妈身上。

师总结提炼：刚刚小朋友说得特别好，都用了自己喜爱的方法装扮大树，用撕纸的方法装扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了。我们一起用这两种方法来装扮大树吧!

(评析：教师给了幼儿充分争论和发表见解的时间，能让幼儿有更多的想象、创作的空间。教师是在幼儿答复的根底上总结提炼的，不仅确定了幼儿的想法，而且在幼儿原有的学问层面上作了提升，激发了幼儿的操作兴趣。)

3.教师依据幼儿的叙述让幼儿把握两种材料的使用方法。

撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。

纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。

(评析：教师具体的讲解为幼儿正确操作作了指引。)

三、引导幼儿分组合作装扮大树

1.师：我们一起来用刚刚学到的两种方法装扮大树妈妈吧!这么大的树一个人能完成吗?怎样才能又快又好地完成呢?(幼儿沟通争论)幼：我们几个人一起做。

2.提出合作要求：一组一起做，用你喜爱的方法、喜爱的颜色装扮大树。引导幼儿用完纸团应放在空篓子里，手脏了在抹布上擦洁净。

3.幼儿操作。教师个别指导，鼓舞幼儿大胆创作，引导个别力量强的幼儿选择两种方法交替创作。

(评析：教师为幼儿供应了各种操作材料，让幼儿自由选择、创作，还依据幼儿力量的差异，为力量强的幼儿供应了两种材料综合运用的时机;幼儿也能依据自身的兴趣、力量和阅历来选择操作材料，都能大胆地按自己的意愿进展创作，这样更适合不同幼儿的进展。合作操作又能让孩子体验合作的欢乐，让孩子全身心投入其中，潜能得到更好地发挥。)

四、展现幼儿作品。

集体观赏“漂亮的花树”

1.幼儿介绍。

师：你装扮了哪棵树?你用了什么方法，觉得装扮得怎样?

幼：我用的是撕纸画。

幼：我撕纸和纸团印花都用了。

幼：我用的是纸团印花，有红颜色、黄颜色、绿颜色的。

2.我们请小蝴蝶来看看我们装扮的大树妈妈是不是很美丽，好吗?小蝴蝶飞过来一一观看、评价，表扬幼儿把大树妈妈装扮得很美丽，并代表大树妈妈感谢小朋友。

3.我们和小蝴蝶一起跳个舞吧!

(评析：以嬉戏的形式进展评价，吸引了幼儿的留意力，幼儿在看看、听听、跳跳中体验更深。)

五、活动延长

还可以用哪些颜色、哪些材料装扮大树妈妈呢?请小朋友回家和爸爸、妈妈一起合作用其他方法制作一棵漂亮的花树。

活动反思

1.本活动以嬉戏为主线绽开，特别适合小班幼儿的年龄特点。激发了幼儿主动学习、主动参加的乐观性