第2课《济南的冬天》课件-部编版语文七年级上册

“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”——老舍《济南的秋天》济南的冬天1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。不仅要发音正确，语流顺畅，读出重音和停连，还要运用朗读中的变化读出语言中的感情。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。融情于景是本文写作的重要特点，作者一方面深入细致地写景状物，另一方面自然而然地流露出欣喜、热爱的情感。3.品味课文精美的语言。通过朗读和默读，以及抓关键词句，深入地学习本文写景状物、抒情议论的语言，提高学生的文学素养、语言素养。4.学习比喻和比拟的修辞方法。教学重点

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，因生于立春，便取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。预学1镶响晴水藻贮蓄澄清济南jĬxiāngzǎoChéng

xiǎngzhùzhuó着落暖和髻儿huojì预学2任务一

声音传递情感1、根据你对课文的理解，标出下列句子的重音和停连。

①真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。②他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。③他们由天上看到山上，便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?

样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”

①真的，济南的人们\在冬天\是面上含笑的。②他们一看\那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。③他们由天上看到山上，便不知不觉地想起:“明天\也许就是春天了吧?样的温暖，今天夜里\山草也许就绿起来了吧?”

为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义，受说话的环境、内容和感情支配的。2、依据这样的规律，把课文的第三段的其他句子也标上重音号和停连号，然后读给你的同桌听。3、全文朗读，感知老舍笔下济南冬天

的特点。温晴4、练习

《礁石》

艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……

《礁石》

艾青

一个浪，一个浪

无休止地\扑过来

每一个浪\都\在它脚下

被\打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

象\刀砍过的一样

但\它依然\站在那里

含着微笑，看着海洋……任务二

语言表达情感

1、修辞:品味语句，体会修辞的表达效果。例1一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界。“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作————“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。例2这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和”。山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱2、用词：A准确的动词

示例3山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气势，既照应前文“安适的睡着”，又与文章基调和谐，有一字传神之感。示例4一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界。

一个“唤醒”，表现了只要春风一到，济南就会万物复苏，突出济南冬天的暖和安适。B和谐的色彩词

例5山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

作者连用了三个颜色“黑”“白”“蓝”“银”，写出了雪后初晴、远望山尖时特有的景象。“山尖”的“全白”连接着天与山，在视觉上给人以天、山相连之感，而“银边”更能体现出“白”与“蓝”相晕染的色彩效果。任务三

寻找“不寻常”的美1、速读第一段，最能体现济南冬天特征的词：

温晴2、“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”依你的推测，试着从课文中找一找老舍描写了济南冬天的哪些景物？阳光朗照下的山（2、3）薄雪覆盖下的山（4）

城外的远山（5）

水绿萍

山

水藻垂柳温暖秀美淡雅①作者如何写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情?

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰、生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥的特点，表达了作者对济南的山的热爱之情。②文章按怎样的顺序描写雪后的山景？低山上山尖山坡山腰松树的尖上顶白花（像看护妇）全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）薄雪露粉色(害羞)高

按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，从色彩的变化有层次地描绘了薄雪覆盖下的山秀美的景。山尖山上山坡山腰—全白（镶银边）—白雪黄草（穿花衣）—薄雪露粉色（害羞）—顶白花（像看护妇）绿萍、绿水藻、绿柳澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活”——清澈通透“绿”——温暖多情（衬托水的绿）“不寻常”之美：和谐的色彩丰富的层次生动地比拟清新自然韵味十足（语言大师）（温和明朗）季节特征城市气质喜欢赞美对比对话：老舍先生在北平“住惯”了，也在英国伦敦住过一段时间，他为什么不写一篇《北平的冬天》或《伦敦的冬天》呢？

老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，作者称山东是自己的第二故乡，他把一个山水秀丽的济南，活脱脱的写进他的散文《一些印象》里。任务四感悟大家情怀济南的冬天冬天的山景济南的温晴准确词语修辞手法冬天的水景老舍的温情知识补充

在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的幻想。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如

（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》）

（2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏