【学案】四年级下册英语人教版三年级起点Unit6

人教版四年级英语下册Unit6Shopping学案第一课时ALet’slearn,Completeandsay学习目标：1、能听懂、会说、会读单词：scarf,sunglasses,gloves,umbrella。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂Completeandsay中It’shot.PutonyourT-shirt…的指令，并能模仿做相应的动作。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点：1、立体掌握单词scarf,sunglasses,gloves,umbrella的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述服装的搭配。学具每组准备一套自制的scarf,sunglasses,gloves,umbrella单词卡。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词scarf,sunglasses,gloves,umbrella的正确发音，并知道汉语意思。2.向老师，组长请教completeandsay中各图片的意思，并结合天气状况说出自己喜欢的服装搭配。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。scarf()sunglasses()gloves()umbrella()二、听指令给下列图片涂上相应的颜色。Colourthescarfgreen.Colourtheumbrellared.Colourtheglovesyellow.Colourthesunglassesblack.课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成学案的预习部分。学习过程：一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲—看导入动画2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)5.由词入句(例1：gloves---thesegloves---Theseglovesaregreen.Umbrella---anumbrella---Ihaveanumbrella.Sunglasses---apairofsunglasses---Ihaveapairofsunglasses.(学法提示：边听，边说。)三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）3．每个人用Ihave...描述一种服饰等，让组内其他成员猜。四、汇报展示人人过关(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’slearn。(最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)找出反义词．写出下列单词的复数形式。scarf()sunglasses()glove()umbrella()

第二课时ALet’sspell学习目标：1、能听懂、会说、会读单词：work,word,far,mark,sir.turn。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能从以上单词中体会有相同音素的单词，体会发音细节。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点：1、立体掌握单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音、认读、汉语意思等。2、能总结出发音细节。学具每组准备一套自制的work,word,far,mark,sir单词卡。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音，并知道汉语意思。2.向老师，组长请教Readaloud中单词的正确读法，并知道汉语意思。3.小组之间互相讨论单词发音相同的地方，感受音素。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。homework()work()world()people()nurse()park（）mark()far()computer()二、完成课文中Listenandwrite.My__________isa__________.Heis__________.Helikestoplay__________.课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成学案的预习部分。学习过程：一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—跟唱—Listenandchant2.听Readaloud中的单词，感受并模仿发音。3.找出含有相同or,ir,ar相同字母组合的单词，仔细听录音看发音是否相同。4.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)5.听Listenandchant并试着跟唱。二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作。3．每个人用My...isa...描述一种职业，并作出相应的动作。四、汇报展示人人过关(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.听录音快速反应出与work、far中发音相同的单词。2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)找一找．1.找出下列单词中划线部分发音不同的选项。（）1.A.farB.farmerC.wallD.mark（）2.A.worldB.workC.homeworkD.or（）3.A.littleB.bigC.girlD.dinner（）4.A.computerB.peopleC.homeD.to2.找出下列单词中不同类的选项。（）1.A.scarfB.sunglassesC.umbrella（）2.A.sunglassesB.shirtC.gloves（）3.A.eightB.niceC.nine第三课时ALet’stalk学习目标：1、能听懂、会说句子：CanIhelpyou?CanItrythemon?AretheyOK?【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。2、能翻译并理解对话意义。重难点:能听、说、认读本课时的主要句型：CanIhelpyou?—Yes.CanItrythemon?—Ofcourse.Howdoyoulikethisdress?—It’sverynice.学具每组准备一套自制John、John’smother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Let’stalk中对话的正确发音，并知道汉语意思。2.圈出不懂得单词和句子。比比看谁翻译的准确，老师进行指导。预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。CanIhelpyou?______________________CanItrythemon?______________________AretheyOK?______________________Ofcourse.______________________They’rejustright.______________________Howdoyoulikethisdress?______________________二、选择。（）1.CanIhelpyou?A.Yes.B.Sorry.（）2.CanItry______on?A．theyB.them（）3.Ihave_______umbrella.A.aB.an课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成学案的预习部分。学习过程:一、明确目标激情投入1.热身播放本单元ALet’schant的歌谣，鼓励学生跟唱。2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入3.分小组玉溪Let’stalk,理解对话内容，找出不会读或不懂得单词和句子。（目标提示能了解文本大意）二、学案引导自学自练1.看课件，学习本课时的句型。第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。第2-4遍，大声模仿跟读课文。（目标提示：注意句子的语言、语调，重点听自己不会读的单词和句子。）2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。3.有感情的朗读课文两遍。4.组内分角色读课文2遍。（学法指示：注意these和them的用法）三、小组合作聚焦主题小组内合作交流，交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。1）组长向教师反馈全组共同的疑难。2）分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。四、点拨升华(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1．班级大展示：小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。（展示内容：分角色朗读句型，进行对话展示）2.同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。3.情景剧表演。分角色表演本段对话，在实际情景中学会使用本节课重点句型。（记得给表演好的同学加分哦）五、整合提高总结梳理1.学习Let’splay根据Let’stalk的对话内容做单词替换训练。并进行角色表演。巩固本课时所学句型。（给表演突出的小组加分哦）2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)读句子，脑海中能快速的进行情景反应(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)情景反应如果遇到下列情况你该怎么办呢？1、作为一名售货员，看到客人进店时，你应说：（）A.CanIhelpyou?B.Canyouhelpme?2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时，你应说：（）A.CanItrythemon?B.CanItrytheyon?3、如果这双鞋子正合脚，你应说：（）A．They’rejustright.B.It’sjustright.4、当你想向对方询问这件衬衫怎么样时，你应说：（）A．Howdoyoulikethisshirt?B.HowaboutthisT-shirt?5、当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时，你应说：（）A．AretheshoesOK?B.IsthisOK?第四课时BLet’slearn学习目标:1、能听懂、会说、会读单词：nice,pretty,cheap,expensive。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能根据所学单词，以及所学知识藐视服饰特点。3、理解what,who,howmuch这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购物场景。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点:1、立体掌握单词nice,pretty,cheap,expensive的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。学具每组准备一套自制的服饰卡片。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词nice,pretty,cheap,expensive的正确发音，并知道汉语意思。2.通过Thedress/T-shirtisnice/pretty`…对单词进行替换练习。3.向老师，组长请教Let’splay中表格的含义，并根据图片进行问答练习。预习练兵：一、写出下列单词以及句子的汉语意思。nice（）pretty（）cheap（）expensive（）Sarahhasaprettydress.()Howmuchistheshirt?()二、重排下列句子。（）Yes.Thisdressisnice.（）CanIhelpyou?（）CanItrythemon?（）They’rejustright.（）AretheyOK?课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成学案的预习部分。学习过程:一、明确目标激情投入1.小组合作复习效果（单词、句型）展示，明确学习目标。2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)5.由词入句1）以nice为例nice----Thisdressisnice.expensive-----Theshirtisexpensive.scarf------Thescarfispretty.(在教师的引导下，学生能运用所学单词描述相关服饰。)2）在课件或者卡片的引导下学生能两人一组，自创情景模拟购物场景。三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）3.小组内A-B-C异质帮学，AA,BB,CC同质对学，确保人人学会。四、汇报展示人人过关(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.抢读，抢答Let’slearn中的单词。(最先背会的将会给该小组加分哟)2.学唱歌谣Howmuchisthatdoggieinthewindow?3.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)单词积木．将给出的字母拼装成新单词，写在对应的横线上。昂贵的ensepvexi_____________漂亮的rytpet_____________好看的inec_____________便宜的hcape_____________第五课时BLet’stalk学习目标:能听、说、认、读重点句型：CanIhelpyou?Howmuchis…?Howmuchare…?【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。2、能翻译并理解对话意义。【比比看谁翻译的准确哦】重难点:能听、说、认读本课时的主要句型：CanIhelpyou?Howmuchis…?Howmuchare…?学具每组准备一套自制Sarah、Sarah’smother、Assistant的头饰及skirt的卡片。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Let’stalk中对话的正确发音，并知道汉语意思。2.圈出不懂得单词和句子。小组之间比比看谁翻译的准确，老师进行指导。3.模拟Let’sact中购物场景，根据要求选择合适的衣物。预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。Howdoyoulikethisskirt?Howmuchistheskirt?That’stooexpensive.二、选择。()1.Howmuch___________theshoes?A.areB.isC.am()2.It’s___________expensive.A.twoB.tooC.to()3.Ilike___________.A.theyB.themC.their()4.___________doyoulikethisskirt?A.WhatB.HowC.Where课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成学案的预习部分。学习过程:一、明确目标激情投入1.教师播放本单元Let’ssing中歌曲Howmuchisthedoggieinthewindow?2.明确本节课的学习目标，分小组预习Let’stalk3.试着翻译文章，画出不会的词句。二、学案引导自学自练1.看课件中的课文动画三遍第一遍感受并了解大意，第二至三遍跟读课文，模仿正确的语音语调。（学习提示：1.注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调等。2.注意课文中不会读的单词）2.朗读课文：1.自读课文两遍2.组内分角色并互换朗读两遍。三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流：1）交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。2）与其他成员合作探讨解决自己不会翻译的句子。2.组内小展示：1）组长向教师反馈全组共同的疑难。2）分角色朗读课文并将自己所读的句子翻译出来。四、汇报展示，点拨升华(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1．整体过关：班级大展示：齐读Let’stalk2．小组过关：1）小组组员合作、角色互换表演（能脱离书本表演的小组多加分）提醒学生要会运用—CanIhelpyou?Howmuchis…?这几个句子就行。2）同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。3）情景剧表演。分角色表演本段对话，在实际情景中学会使用本节课重点句型。（记得给表演好的同学加分哦）五、整合提高总结梳理1.完成Let’sact中的对话。按照要求选择所需物品。运用句型：Thatscarfispretty.Howmuchisit?I’lltakeit.这几个句型。（给表演突出的小组加分哦）2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)读句子，脑海中能快速的进行情景反应(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)排一排重排下列句子。（）Mum,islooksnice.Howmuchisit?（）CanIhelpyou?（）Yes,theschoolbagispretty.（）It’sthirty-fiveyuan.（）Oh,that’scheap.（）I’lltakeit.（）Hereisaveryniceschoolbag.（）Hereyouare.（）Goodbye.第六课时BReadandwrite,Let’scheck学习目标:能掌握nice，pretty,expensive,cheap四个单词并能听、说、认、读重点句型：Howmuchis…?Arethe…?【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写答句。【能灵活运用所学知识】重难点:立体掌握单词nice，pretty,expensive,cheap的正确发音、认读、汉语意思、拼写等。能用相关词汇简单描述所购物品的特征，会用句型CanIhelpyou?Howmuch…?等句型，模拟购物场景。学具:每组准备一套自制Sarah、Assistant的头饰及skirt的卡片。预习提点：可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Readandwrite中短文的正确发音，并知道汉语意思。圈出不懂得单词和句子。小组之间比比看谁翻译的准确，老师进行指导。模拟短文中Assistant的购物场景，对自己的小店进行简单描述。预习练兵：补全下列单词。好看的n____c____漂亮的p____ty昂贵的exp____s____e便宜的ch____p根据课文内容，完成下列问题。Howmuchistheredscarf?——It’s____________yuan.Howmucharethebrowngloves?——They’re____________yuan.Istheumbrellatooexpensive?___________________________Arethesunglassescheap?_____________________________课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成学案的预习部分。学习过程:明确目标激情投入小组宣誓，激情投入——小组合作复习效果（单词、句型）展示----明确学习目标。