幼儿园托班亲子活动教案

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幼儿园托班语言教案：小熊带我们去兜风

活动目标

1、能宁静地倾听故事，对阅读图书产生爱好。

2、愿意在同伴面前大胆讲解并描述。

活动预备

1、小熊玩具一个。

2、图片，故事。

活动过程

1、出示小熊玩具引起幼儿爱好。

――小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢?(幼儿自由发表自己的想法)

2、出示图片，引导幼儿按顺次观测。

――观测画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?

――观测画面二。小动物们预备到什么地方去玩?你是怎么知道的?

3、观赏故事《汽车一路开》，老师边讲解并描述边指图片上的相关内容。

附：汽车一路开

"请大家上车'。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。"嘀嘀嘀'，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面漂亮的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。

汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真美丽，有树有花，有大草地，还有许很多多好玩的大玩具。汽车开了许多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小伙伴都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。

幼儿园托班数学教案：哪个大、哪个小

活动目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。

3、学说"大的'、"小的'，让幼儿情愿说话。

活动预备：

1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花假设干。

2、老师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。

活动过程：

一、创设故事情境，辨别大小。

1、讲解并描述故事：秋天来了，天气很凉快!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?

2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。

二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。

1、继续讲解并描述故事：这么多玩具宝宝啊～!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可快乐了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们难过的哭了!小伙伴们来帮帮它们吧!

2、请幼儿帮玩具宝宝找家，老师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。

三、活动结束，让幼儿说出"大的'"小的'。

师：小伙伴们把玩具们都送回了家，它们要感谢你们，给每个小伙伴送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是"大的'还是"小的'。

托班亲子教案：小袋鼠

一、亲亲热热小铃鼓找伙伴(练习节奏感，情愿洪亮的介绍自己。)

预备：小铃鼓一个

过程：

1、请家长带宝宝面对老师席地而坐成一个半圆，老师跪坐在家长和宝宝的对面。

2、老师出示小铃鼓："小铃鼓要来找伙伴了。当小铃鼓问：||你来了|吗|。被点到名的宝宝拍手说：来了|来了|我来|了|'

3、老师与家长一起拍手表扬宝宝：||你真|棒|

4、老师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参加活动。

5、家长以自身的心情感染宝宝，援助宝宝拍打节奏与他人呼应。

二、做做玩玩红红绿绿分分开(认识红绿两色，练习分类)

预备：红绿娃娃各一个，操作材料(装有红绿两色积木的篮子人手一个)。

过程：

1、出示红绿娃娃引起幼儿的爱好。

2、请宝宝观测老师手中娃娃，认识红色和绿色。

3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的?

4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。(家长和老师指导，提示幼儿看清颜色)

5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。老师表扬完成任务的幼儿。

三、蹦蹦跳跳小袋鼠，跳跳跳(练习跳跃的动作)

预备：轻快的音乐。

过程：

1、老师提出游戏玩法并示范：爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换实时变换动作。

2、老师分步示范几个详细动作，并请父母带着孩子练习。

3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。

四、找找说说这是我的(能从众多的物品中找出自己的东西，并学说话：这是我的`。)

预备：幼儿和家人的生活用品假设干。

过程：

1、导入活动宝宝一每天长大了，学会了很多本事，今日我们又要学习新的本事了。

2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的?

3、引导幼儿说完整的句子。

宝宝，哪样东西是你的?请拿出你的东西，学说：这是我的。

宝宝拿对了，爸爸妈妈为他鼓掌，拿错了要援助他重新查找。

4、在找到自己物品的基础上，再找找属于爸爸或妈妈的物品。

五、开快乐心玩床单(训练幼儿的平衡觉)

预备：每人一条床单，舒缓的音乐。

过程：

1、出示床单，演示第一种玩法：幼儿坐在床单的一头，家长拉着床单随音乐走动。

2、第二种玩法：孩子躺在床单上，两位家长拎住四个角，随音乐摇摆。

托班亲子教案：欢乐宝宝

托班幼儿初入园，由于对生疏环境的恐惊，经常表现出焦虑担心，有的宝宝还哭闹，援助幼儿早日适应幼儿园生活成了幼师们的工作重点。开展幼儿园亲子活动，把家长请进来，让幼儿和家长一同感受幼儿园的欢乐，对缓解幼儿入园不适是有很大援助的。为此特意设计了"欢乐宝宝'的幼儿园亲子教案，旨在通过亲子活动让幼儿获得欢乐体验，从而激发其喜爱上幼儿园的愿望。

一、您好：宝宝(5-10分钟)

1、问候

指向：感受友好的集体氛围，情愿大方地介绍自己。

预备：毛绒小鸡

宝宝坐在家长身边勇猛的向大家介绍自己。"大家好，我叫***'。

2、走线活动。

指向：稳定心情，培育平衡感、专注力、正确的走姿和精美的姿态。

预备：轻音乐《想象》

过程：

师：现在是走线时间，请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上，相互要有一些距离，双脚并拢，身体站直，双手轻轻放两边，两眼平视。(边走边提示)一步一步渐渐走，保持身体的平衡，眼睛向前看，认真听音乐，不能说话!

第一圈：自然走

第二圈：右手托物走

第三圈：左手托物走

音乐完毕：请大家回到原地休息。

二、聪慧宝宝(30-40分钟)

(一)夹夹看

目标：

1、练习三指捏，加强手指的肌肉能量，进展手眼协调性。

2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。

预备：托盘置物：人手一份没有脚的毛毛虫，碗里放夹子假设干。

过程：

1、铺好工作毯，取回工作托盘，放在工作毯左边。

T：师：现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、渐渐走，铺平，整理工作毯。取工作盘：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，渐渐走。(回到原位)

2、老师演示玩法

师：(出示操作材料)宝宝看，这是什么?毛毛虫，毛毛虫，这只毛毛虫没有脚，哪里都不能去，它觉得没劲，我们用夹子来给它当脚好吗?从小碗里取出一个夹子，(请宝宝说说夹子的颜色，)拇指，食指，中指夹夹(边说边示范)，把夹子全部夹完，"瞧，毛毛虫站起来了，可以东走走，西看看，可快乐了。'

3、老师示范整理材料。

请宝宝把一一取下，放回小碗。把托盘送回家。

4、提示家长：

这个活动是熬炼宝宝三指捏的能量，进展宝宝的手眼协调技能。课依据宝宝的技能调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子，要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓舞宝宝坚持夹完。

家长可以协作宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，进行适时地援助。

5、操作结束收归玩具。放音乐《小星星》

(二)儿歌：手指谣

目标：

1、学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。

2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知技能。过程：

1、老师伸出双手，引起宝宝的爱好。。

师：宝宝看，这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧!我们的小手很能干，会变!(边说边做动作，速度慢，让宝宝也来学动作)。游戏：请你跟我这样做。

变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。

托班公开课教案

托班公开课教案：大变小

活动目的：1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培育幼儿的自我爱护意识。

2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具转变各种食物的大小，并情愿表达操作过程。

预备材料：

1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉

2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子

指导过程：

(一)开始部分：

1、认识各种食物。

师：你们知道它们的名称吗?(拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。试着让孩子们说出名称、形状特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。)

2、变魔术，激发幼儿爱好

师："接下来马老师要给小伙伴变魔术，小伙伴认真看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些美丽瓶子里都装了什么呢!'(让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果)

3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?(引导幼儿大胆地将自己的想法说出来。可以拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观测为什么放不进去，个别孩子在老师的援助下说出："瓶子太小，东西太大。'

4、提问："请小伙伴猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?'(幼儿自由回答)

老师可以依据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。预备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法(怎样切)让他们知道大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪开，然后再剥开。

(二)基础部分：

1、老师启发幼儿思索如何转变物体大小

师："爸爸妈妈为你们预备了许多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子(出示给幼儿看)。今日你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪慧的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!'

2、幼儿操作，老师巡回指导

师："真棒!你懂的怎样变魔术。真聪慧，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。'

(1)老师引导幼儿将物体放进瓶子里

师："刚刚马老师发觉**魔术师与**魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。哦，他知道把大块的放进大的瓶口里，小块的放进小的瓶口里'

3、师幼共同探讨。

1》问题一：你是怎样把食物变进瓶子里去的?(引导幼儿说出可以把东西变小，