幼儿园科学教案：《沙尘暴》

第第页幼儿园科学教案：《沙尘暴》幼儿现状分析：大班幼儿对四周事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。幼儿学习层次不齐。个别幼儿对科学探究没爱好。需要老师家长援助幼儿建立自信心和爱好。部分幼儿不擅长表达自己的想法。爱护自己的安全知识方面欠缺。

设计意图：杭锦旗地区春天最为显著的特征就是刮沙尘暴，特别是今年我们这里经常的涌现沙尘暴天气，不仅限制了孩子们外出活动的时间，还对孩子们的身体造成了很大的影响，所以孩子们对沙尘暴天气有了切身的体会，每天都在争论着。所以我设计本节有关沙尘暴的接单活动。

活动目标：

1、简约了解沙尘暴的成因，

2、初步了解防治沙尘暴的措施，树立环保意识。

活动重点：初步知道沙尘暴的危害。

活动难点：树立环保意识

活动预备：课件、课前阅历预备，事先了解沙尘暴

活动过程：

一．观看新闻，了解沙尘暴天气

师：老师给小伙伴预备了一段新闻，让我们看看新闻中发生了什么事？

提问：①.刚才从新闻里看到了什么？②这是什么样的天气？③沙尘暴有什么特点呢？什么样的天气就是沙尘暴的天气？小结：这种刮风可不是一般的刮风，它风力很大，风中夹着许多的沙子，时间有时长，有时短，这种天气就是沙尘暴天气。

你们见过沙尘暴吗说说你的感受。引导幼儿从风沙的声音，风沙的速度，风沙吹在人脸上的感觉，当时空气中的味道等多方面开展争论。老师依据幼儿争论状况予以小结。

二．看图片，幼儿观测知道沙尘暴天气给我们带来的危害。

师：老师今日给小伙伴带来了一些图片，请你们认真看看这些图片，说说你们从图上看到了什么？幼：刮风，人们捂着口‥与幼儿争论：这种天气给我们的生活带来什么危害？幼：空气污染，给人们生活带来许多不便‥

三．思索：沙子从哪里来？了解沙尘暴形成的缘由及植树能阻挡沙尘暴。

①提问：平常空气中并没有这么多沙子，这些沙子是从哪里来的呢？〔幼儿争论〕

②我们一起来听听小沙子是怎么说的呢？故事：《大树和沙子的对话》

③听完沙子和大树的对话，你知道沙子是从哪里来的了吗？幼：〔三个主要来源〕工地、大草原、库布奇沙漠。小结：沙尘暴能刮到这儿是由于一路上没有阻挡，被风刮过来的。

④请小伙伴想想用什么东西就可以阻挡了？小结：植物的根就像手一样牢牢抓住了沙土，所以为了不再有沙尘暴天气，为了我们的生活环境一天比一天更好，小伙伴们都应当爱惜树木，爱护植物‥

活动延伸：

①争论怎样来爱护环境.

②玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保意识。

活动猜测：由于对幼儿不熟识、不了解在目标的确定上有可能过难、过简约。由于幼儿有过对沙尘暴的亲身体验可能对本节课敢爱好。

活动反思：

附故事：《大树和沙子的对话》

院子里有一棵大树，一天中午突然刮起了大风，风中卷着沙子，遮天蔽日的刮着，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大树身上，树叶疼得受不了了，就问打在他身上的沙子：小沙子，小沙子，你是从哪里来的？小沙子说：我是从工地上的沙土中来的。树枝也疼得受不了了，问打在他身上的沙子：小沙子，小沙子，你是从哪里来的？小沙子说：我的家原来在内蒙古大草原上，兄弟姐妹许多，我们被草根紧紧抓在一起，不管是风来刮，还是雨来冲，我们都没有离开过家。后来，牧羊人的羊把草都吃光了，连草根都吃完了，我们就被风吹到这里来了，兄弟姐妹也被冲散了，我好想它们呀！我好想回到原来的家呀！风越刮越大，沙子越刮越多，树干疼得受不了了，就问打在他身上的沙子：小沙子，小沙子，你是从哪里来的？小沙