小学美术教案模板8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学美术教案模板8篇保证了教案的质量之后，我们才能让课堂更生动，教案在书写的过程中，大家断定要考虑规律思路明显，在这里我今天就为您带来了小学美术教案范文模板8篇，相信确定会对你有所扶助。

小学美术教案1

教学目的：

1、显性内容与目标。

应知：

1、熟悉三原色

2、知道红色的画是以红色为主的画面。熟悉不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

应会：能以红色为主画一副画。

3、隐性内容与目标。

培养学生生活的情感，提高对色调美的感受才能，加强对学生探究式学习及合作学习才能的培养。

教学重点：熟悉三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色调纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学过程：

一、组织教学。

全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得赏赐的在相应的树上贴上一个果子。

二、熟悉三原色（出示课件，表示色卡）

师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？

生：红、黄、蓝

师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）

（出示课件）

师：这三种颜色中你最热爱哪种？热爱红色的同学谈谈你热爱的理由？

导出课题

今天，我们就一起来熟悉红色，学习用红色作画。（课件出示课题）

三、新授

1．体验红色的美感及红色的特点。

图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？

（课件出示）

平日你还见到哪些红色的物体？

2．赏识书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

（1）赏识书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色调。）

师：看了这么多红色的画，你最热爱那一幅，为什么？

生：（自由说）

师：这些图有什么共同的特点？

生：都以红色为主。

总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、庆祝、美观的场面。

（2）赏识色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

师：这幅画还有其他的小挚友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

生：······

师：这副画中有哪些红色？

生：······

师：你能调出来这些红色吗？

学生自由调色、表示（实物投影）

（3）赏识其他作品（课件出示、拓展学生思维）

方才我们赏识了这么多美观的红色的画，熟悉了这么多红色，看看小挚友们是如何表现的？

四、学生实践（方才赏识了小挚友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

1、启发思维，引导作画。

假设让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

2、学生作画，教师巡查辅导。

五、评价学生作业。

学生自评、互评相结合。

六、总结。今天这节课你学到了什么？

小学美术教案2

课题：

妈妈的节日

课时：

2课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和宏伟。

2、引导学生运用简朴的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份情意。

教学重、难点：

1、通过绘画表达了自己的愿望。

2、为妈妈做一件礼物。

教具学具：

绘画与手工用具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课：

1、导入：小挚友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？

2、新授：

师：看来，我们每个小挚友都分外爱自己的妈妈，现在我要请小挚友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小挚友看看。

：妈妈每天除了上班，还要照管我和爸爸，做家务，清洁卫生。妈妈对我们的爱是最无私和宏伟的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦扰时，妈妈会理解你，扶助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

3、作品赏析

议论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

看其他小挚友是怎样来表现的：书中图例

4、进展阶段：妈妈的生日不确定都有蛋糕，但确定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？

我们可以用哪些材料来制作礼物呢？

彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型别致。

四、：表扬优秀作业

小学美术教案3

教学目标:

学识与技能：通过了解自行车的根本布局，学习用线条造型的表现方法，提高学生的查看才能和线造型才能。

过程与方法：通过学生小组学习，培养学生的合作、探究意识；采用课堂模拟写生，激发学生学习兴趣。

情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及专心查看的习惯。

教学重难点:

1、了解自行车的根本布局，学习用线造型的表现方法。

2、如何用线精细的表现自行车。

教具:实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。

教学过程:

一、导入。

谈话交流，引导出主题——自行车。

同学们，谁会骑自行车啊？谁骑过自行车啊？看来大家对自行车都分外熟谙

了，今天我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。

二、新授。

1、了解自行车的历史。

自行车是最简朴的一种交通工具，别看它简朴，它也体验了将近年的变化才进展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢？请看（课件表示图片）留心查看，斟酌，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了

哪些一致的布局部件，又缺少哪些部件呢？

2、了解现代自行车的根本布局。

（1）拼图嬉戏（课件表示），初步了解现代自行车的根本布局部件。

（2）每个片面还有一些小部件，譬如：车身，车把，前后轮。课件表示举例片面，引导学生说说有哪些小部件。

（3）赏识不同类型的、别致的自行车。

3、查看引导：各片面的线有什么不同？

（1）我们平常画画用到了哪些线条？（直线、曲线、折线、螺旋线、交错线等等）

（2）分析：自行车各片面的线有什么不同？（各片面有哪些线条？）

车把、车轮、车身上的线条有大量变化，对比明显的譬如，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交错线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线……

三、教师示范画

（1）师展台示范画车身、轮胎、链条等。

（2）比较、讲解：车身零件之间的贯穿，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等

四、让学生议论：

你认为这些画为什么画的好，哪些地方缺乏等等。对你有什么启发?小挚友举行交流。

（他们查看得很留心、表现得很概括、线条画得很丰富）

五、临摹自行车局部。

（要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。）

教师巡查辅导。

六、与交流：

（1）学生优秀学生作业，师（2）师结果，我们要养成细致查看的习惯，美就在我们的身边。

课后反思：

教学中，我以问题的方式导入，同学们大片面都见过自行车，并能较完整的说行车的组成片面，但对于各片面采用的不同线条意识模糊，对于这一点，我采取两种手段解决。首先，我现场板画并分析各片面线条的不同，然后又让学生分组查看教材中优秀的学生作业是怎样用不同的线条表现细节的。这也是我认为本节课对比告成的地方。缺乏的是，从学生作品来看，我输忽了自行车各片面的比例关系，学生在作业中展现了各片面过于松散、紧凑、大小关系不能把握等处境，教学中我理应在现场板画得时候就留神引导学生多留神相互之间的对比，并加强在学生作画中的指导。另外，由于平日类似的课程教学较少，片面学生都不知道如何下笔，这正回响出线造型是学生的弱点，今后应加强练习。

小学美术教案4

教学目标

1.引导学生斟酌谁是最受敬爱的人，并通过平日的查看抓住人物的特征。

2.引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受敬爱的人。

3.通过绘画创作，培养学生对社会主义创办者的敬爱之情。

课时1-2课时

教学实施

一、课前打定

二、课堂教学

1.引导阶段：

1引导学生斟酌：谁是最受敬爱的人？并能对其外貌特征举行描述。

2教师请学生赏识几幅不同风格的肖像画作品。

通过议论，得出谁是最受敬爱的人，为什么？

出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受敬爱？”

得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2.进展阶段

率领学生进一步议论，得出要画出最受敬爱的人，可以从他的职业特点入手，并能举行描述。通过不同职业人物衣着的对比，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，提防色调与线条的表现力。激励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

赏识名家的肖像作品，提高学生的赏识才能。

3.拾掇与

4.作业完成后，应促使学生拾掇工具和材料，保持教室卫生。

三、课后拓展

1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2.还有谁受敬爱，可以来画一下。

小学美术教案5

教学目标：

学识目标：引导学生斟酌谁是最受接待的人，并通过平日的查看抓住人物的特征。才能目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最敬爱的人。情感目标：通过绘画，培养学生对社会创办者们的喜欢和敬爱之情。

教学重点：

指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最敬爱的老师的肖像。

教学难点：

既能表现出人物的根本特征，又能运用自己热爱的表现方法。

教具、学具打定：

1、教学辅佐课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。

2、绘画用具。

教学过程：

（一）、导入阶段：师：今天老师看到一名学生更加美丽，不由得想把她画下来。（黑板前演示画一名学生）同学们猜猜她是谁？生：是我班的×××。（班中一名女学生）师：你们怎么知道是她？生：梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。师：由于老师画出了她的主要特征。（通过查看让学生了解人物画的根本概括方法。）

（二）、尝试阶段：

师：你们能不能像老师一样抓住人物的特点，为画张像好吗？看看老师长什么样？有什么主要特征？生：圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。

师：同学们查看得真留心，把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧！来一张一分钟快像。

生：开头绘画。

师：大家快来瞧瞧老师的照片怎么样？

生：哪一张像？说出最像的理由。

师：除了熟悉美术教师以外，你们还熟悉多少位教师？最热爱谁？他们都长什么样？生：三名学生分别说出自己热爱教师的主要特征。

师：谁容许表演一下热爱的老师。

生：要求：一边表演一边描述师：同学们，学的真像。师：谁能说说你热爱的老师长什么样？

生：略

师：你抓住了老师的主要特征，是个擅长查看的学生。

（三）赏识阶段师：下面我们来看几幅图。师：别的同学的作业，我们一起找找有那些，好的地方，还有那些地方有问题生：颜色，构图等等

（四）实践阶段：师：方才我们赏识了这么多的作品，你们想不想也来画一张？生：想！师：下面我们就用自己热爱的方法画出“心中爱好的老师”。（播放音乐，使学生在轻松高兴的环境中作画。）师：巡回辅导。给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己探索，发挥学生的想象力和创造力。

（五）延迟阶段：师：谁的作品完成了，拿到前面来表示一下，说一说自己的绘画意图，同学们一起来评一评，猜一猜，他画的是谁，像不像。此环节给学生充分表示自己的机遇，培养学生的自信仰，使学生学会评价

小学美术教案6

教学目标：

1、通过不同物品印纹尝试测验，引导学生，养成擅长查看的习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培养动手才能

教学重、难点：学生是否能简朴地运用敲印的方法组织画面。

教具学具：收集自然界中外观粗糙、有凹凸的物件

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：用自然界中有dash;—物体上凹凸不平的外观造成了神秘的效果。

2、进展阶段：

（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，指点学生留心查看、探究，从而找出产生纹理的理由。

（2）利用印纹制作画面时要留神色调的协调、疏密的安置（可以是没有概括物象的）。

（3）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要留神纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而明显），结果留神图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

三、小组合作，教师指导。

四、学生评价作品，小结。

五、课后拓展：

1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理举行联想，看看能成为什么……然后再通过简朴的添加，完成作品的创作。

小学美术教案7

课型：造型课、表现课

一、教学目标：

学识目标：使学生掌管暖色的色调特点及暖色所表达的情感感受，完成简朴的暖色作品。

才能目标：提高学生的色调审美感受才能。

情感目标：培养学生擅长查看生活、喜欢生活的思想。

二、教学重难点：重点：通过本课学习，使学生了解生活中的暖色，初步掌管暖色的根本学识，并能根据查看或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

难点：创作一幅以暖色为主的画，并且留神作品中冷暖色的搭配和感受。

三、教学方法：

从学生的实际生活启程，加强查看、赏识和教师演示。

四、教学打定：

教师：色卡、暖色为主的图片

学生：绘画用具、收集暖色绘画作品。

五、教学设计：

1、导入：

图片赏识

组织学生查看赏识教师打定的暖色为主的图片，引导学生斟酌：

图片中什么颜色居多？生活中有哪些暖色？暖色带给我们什么样的感受？

2、教学组织：

（1）赏识书中名家作品

激励学生大胆指出暖色并说出表达给我们的感受

（2）将学生分成四人小组，请学生查看搜集来的图片举行小组议论：暖色在艺术作品中适合表现什么情感和内容？在暖色作品中展现的冷色起什么作用？

3、艺术实践

根据对生活中暖色景物的查看，用你热爱的形式，画一张以暖色为主的画。在学生创作过程中举行巡查指导，留神提示学生留神绘画用具的安好，启发引导并激励学生通过绘画大胆表现出自己内心的感受。

4、表示延迟（作品评价）

表示学生作品，请学生举行自我评价及互评，让学生体会颜色带给人的不同感受，大胆发表自己的算法，同时还可以培养学生评议的才能。

5、课堂小结

引导学生举行小结，汇报本节课的收获，教师对缺乏之处举行补充和完善，表达新课程标准下以“学生为主体”的理念。

六、板书设计：

生活中的暖色

暖色：和暖热心欢快喜庆

小学美术教案8

教学目标：

1、熟悉瓜果的根本外形和了解色调运用发的规律。

2、初步了解查看性绘画的根本方法。

3、巩固亲近生活的强烈情感。

教学重难点：

重点：熟悉水果的根本形和了解熟谙色调运用的根本学识与方法。

难点：丰富学生的创造想象。

教学打定：

教具：几样不同的水果、一块小布。

学具：水果、水彩笔、油画棒、

教学过程：

一、嬉戏引入、透露课题

1、老师拿出一块布请一个小挚友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小挚友猜一猜是什么水果。