幼儿园小班开学第一课教案2022

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园小班开学第一课教案2022学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与议论等活动，掌管好根基学识，养成独立斟酌问题的好习惯，提高同他人合作学习和交流的才能。我整理了“幼儿园小班教案”仅供参考，梦想能扶助到大家！

幼儿园小班教案第一篇：养护鼻子

一、活动目标

1、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

2、培养幼儿保护鼻子的意识。

二、活动打定

师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

三、活动过程

（一）导入片面

由添画嬉戏导入活动：出事一张未画完整的画像，（师）：这是一为莽撞的小挚友在加入画展时画的一幅画，这次她没有的讲，由于她这副画没有画完整，小挚友查看一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。

小结：小挚友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教导幼儿平日做事情要细心，由此引出鼻子。

（评：以添画嬉戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，开展想象，为什么不得奖？同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。）

（二）活动片面

1、引导幼儿根据以往的阅历说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。

2、玩嬉戏：师幼共同玩嬉戏《看谁的才干大》，引导幼儿用各种器官去尝试辨识事先打定好的各种物品的特殊气味（醋、酱油、酒、水），奉劝对的赋予击掌激励。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用？幼儿会说出：喘气。教师给与相应激励。举例说明：人在感冒时鼻子轻易堵塞，闻不到味，同时感觉喘但是气来，那种滋味很痛苦，小挚友有那种感觉吗？幼儿会答：“有”。因此，我们要养护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。

（评：举例说明鼻子的作用，幼儿更轻易理解，更能巩固幼儿养护鼻子的意识。）

此刻老师有个故事，小挚友想不想听一听是怎样回事？故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

（评：进一步巩固幼儿养护鼻子的重要性。)

4、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

与幼儿谈话，透过上面的嬉戏小挚友已经明白鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦明净，那么用手帕怎样擦鼻涕？

（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

（2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周边的鼻涕。

评：透过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理潜力。）

5、听故事做议论：

老师有感情的陈述故事，然后组织幼儿议论：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻子里？幼儿自由回复，根据回复教师做补充。

小结：养护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危害也很不讲卫生。

（评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。透过幼儿议论，幼儿辨识是非的潜力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。）

（三）终止片面

组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与激励。

（总评：形象直观的授课方式，既得志了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理潜力，自护意识与良好的卫生习惯。）

幼儿园小班教案其次篇：我们都来跳一跳

活动目标：

1、在嬉戏中持续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。

2、透过嬉戏训练幼儿灵敏性，进展幼儿想象力，创造力。

3、培养幼儿群众活动意识和彼此谦让的良好品德。

活动打定：

每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机

活动过程：

一、打定活动

1、队形训练切断分队，结果成四路纵队

2、打定运动

二、活动举行

1、穿树林嬉戏教师讲解方法，规矩，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。

规矩：分组举行，一个跟一个嬉戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成嬉戏后又跑回自己的队伍。

2、幼儿自由嬉戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶

教师巡回指导。

规矩：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，彼此谦让，不推不挤，不碰撞别人。

3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待嬉戏方法、规矩。

规矩：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出“停”的信号时即中断拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。

4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。

规矩：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。

三、嬉戏终止

1、小结嬉戏资料，并讲评重点在遵守嬉戏规矩，听指挥方面。

2、放松操。

活动终止：

整队听音乐，退场。

幼儿园小班教案第三篇：《小口罩》

一、设计思路新型冠状病毒静静袭来，让我们人类受到了很大的伤害，有的人甚至由于病毒而失去了名贵的生命。这时，人们开头留神防护。常见的一种方法就是在人多密集的时候戴口罩。但是好多小挚友不热爱戴口罩，还有的小挚友不会正确戴口罩。因此，我根据幼儿的实际处境设计了本次活动，通过制作口罩激发幼儿戴口罩的兴趣并且引导幼儿学会正确佩带口罩的正确方法，扶助孩子树立正确的防冠心态。

二、活动目标1、了解戴口罩的作用及意义。

2、体验制作口罩的乐趣，磨练幼儿的动手才能。

3、扶助孩子进一步树立自我养护意识，学会正确佩戴口罩的方法。

三、活动打定各种质地、样式的口罩若干。A4纸、彩笔、松紧带。

四、活动过程（一）导入活动、引起兴趣。

1、猜谜。

四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住。

有它不能吃东西，为保健康人人爱。

2、议论：口罩有什么作用？（保暖、预防病菌侵入等）(二)集体议论1、引导语：口罩挚友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？2、幼儿参观，自由发表观法。

3、设问：为什么最近大家出门都要带口罩？4、教师简朴总结：口罩能阻挡病菌侵入我们的身体，养护我们的身体健康。（三）制作口罩1、小挚友们，方才我们了解到戴口罩的重要性，今天老师想邀请小挚友们一起来动手制作口罩，好不好？

2、通过ppt介绍口罩的制作过程，教师指导幼儿亲身体验制作口罩。

（四）如何正确佩戴口罩？

1、教师介绍：戴口罩之前我们要先把自己的小手洗明净，制止污染口罩。口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。2、幼儿操作，教师指导。

（五）活动延迟日常活动中紧密关注孩子预防冠状病毒的行为，错误行为实时校正。指点孩子养成良好的个人卫生习惯。

幼儿园小班教案第四篇：《剥花生》

活动目标：

1、查看花生果的特征，了解花生果的用途。

2、记录剥花生仁的处境，学习简朴的统计数据的方法。

3、体验活动带来的乐趣。

活动打定：

1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

2、花生类食品若干。

活动过程：

一、查看花生果的形状。

1、以猜谜导入：小挚友都热爱猜谜，今天老师就给小挚友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子谁猜出来了？

2、你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？开启后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的形状特征）二、剥花生1、小挚友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿推测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）2、你们知道花生里有多少花生仁呢？现在我们一边剥花生一边记录，怎么记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是报告你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，假设第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小挚友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦！

3、请幼儿剥花生，一边剥一边举行记录。

4、教师巡回指导，指点幼儿记录剥下的结果。

5、激励已剥完的幼儿说说嬉戏结果。

6、统计数据。

小挚友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果报告大家？A、今天，小挚友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记录来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。C、小挚友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小挚友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

D、幼儿统计，教师指导。

E、交流：你统计的结果怎么样？谁容许来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿陈述）还有谁容许来说一说？

F、其他小挚友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，报告他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用处。

1、小挚友真棒，通过统计，察觉了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？

2、小结：小挚友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！

3、原来花生的才干这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？

四、共享活动。

今天我们和花生玩嬉戏，还知道了，这么多关于花生的学识，现在我们一起来尝尝我们亲自剥的花生是什么味道的？孩子共享花生。

幼儿园小班教案第五篇：小怪兽排排

活动目标：

1、通过操作，察觉能按一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增或递减的规律排序。

2、大胆尝试，体验察觉的乐趣，进而培养查看、对比和初步的判断、推理才能。

活动打定：课件、教学具活动过程：

一、导入熟悉排排，察觉排排家里的规律。

二、整理积木1、积木乱了，排序。自由排序。

2、排