数高楼教案及反思3篇

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数高楼教案及反思1

活动目标：

1.学唱歌曲《数高楼》。

2.复习1-8的点数，并学习1-8的序数。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：学唱歌曲《数高楼》

活动难点：复习1-8的点数，并学习1-8的序数

活动预备：

课件《数高楼》

活动过程：

一、引入

老师：播放课件引入,请幼儿观测并提出城市里有许多许多的高楼，你知道它们有多少层吗？让我们一起来数数吧。

二、歌曲《数高楼》

1.老师点击课件歌曲观赏，幼儿观赏歌曲。

2.老师点击课件歌词观赏，请幼儿熟识歌词，跟唱歌曲。

3.老师点击课件歌曲观赏，幼儿边看课件边跟唱完整歌曲。

三、复习1-8的点数

1.老师呈现课件数高楼中的高楼画面。

老师：歌曲中的高楼有几层？谁能一层一层帮老师数数看？

2.老师引导幼儿结合画面中的高楼，对8以内的数字进行逐一点数，并以"共有……层"的形式说出总数。

3.老师点击一起数高楼，呈现楼层数为8以内数字的不同高楼画面，请幼儿点数后说出总数，并单独说出每层楼有什么不同。老师引导幼儿运用语言："第*层楼有**"或"第*层楼是**样子的"。

活动反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简约，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳跃，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了制造和表现的空间。

数高楼教案及反思2

课程分析:

在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实转变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律精美，依据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动。让幼儿在掌控歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的欢乐，并鼓舞幼儿大胆的创编歌曲。

课程目标:

1能掌控歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构。

2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。

3感受表演、创编歌曲的欢乐。

课程预备:

多媒体课件、音乐伴奏等。

课程过程:

〔一〕幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。

师：小伙伴们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？

〔二〕在说唱中体验节奏型改变的不同韵律。

师：看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几层？每层楼有几个房间？

1．出示课件图片，援助小动物找家。

师：这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？

〔1〕自主选择，援助小动物们找家。

第一段：一层楼，住着谁？一只×，×—

第二段：二层楼，住着谁？一只×，××

第三段：三层楼，住着谁？三只×，×××

第四段：四层楼，住着谁？四只×，××××

第五段：五层楼，住着谁？五只×，×××××

〔2〕巩固练习，有节奏的说唱歌曲。

师：瞧，小动物们在你们的援助下都住进了新家！真快乐呀！都快乐的唱起了歌，你们想听一听吗？

〔3〕完整观赏，感受歌曲的韵律美。

小结：这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？有说有唱。这是一首说唱歌曲。

〔三〕完整练习，分角色扮演说唱歌曲。

1．师问幼儿整体回答。

2．男生问女生回答。

〔四〕创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型。

师：动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的呢？你知道它是怎么唱的吗？赶快跟旁边的.小伙伴商量下。

小结：六层楼，住着谁？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。

〔五〕结束活动。

师：七层楼、八层楼上面还会住着谁呢？我们下次再来找一找吧。

课程反思：

《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情，又有助于拓展幼儿的阅历和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不生疏。《数高楼》是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充斥欢快、童真的特点。活动中幼儿爱好深厚，整个活动过程幼儿都处于积极主动的参加状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的掌控节奏技巧。

音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感，整个活动还是比较胜利的。

数高楼教案及反思3

活动目标：

1、通过对唱曲的节奏练习，进一步培育幼儿对音乐活动的爱好，加强音乐节奏感和感受技能。

2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培育幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

3、培育幼儿的协商合作技能，及音乐表现力。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

活动预备：

1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及假设干可用于粘贴的楼房画；

2、录音机、数高楼的音乐磁带；

活动过程：

〔一〕听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；

1、发声练习提示幼儿用轻声，并将身体坐正；

2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

〔二〕出示一张画有高楼的表格。

老师：小伙伴，我们四周改变多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面许多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。

〔三〕老师依据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。

〔四〕幼儿分为3组，自己依据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。

老师：现在，老师还有许多的高楼没盖呢，请小伙伴和自己的好伙伴一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。

〔五〕幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。

〔六〕游戏《数高楼》

老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

〔七〕听《八只小鹅》音乐出活动室。

活动反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简约，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳跃，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼)，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地掌控节奏；采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。由于有几句后面加了个“哟”字，小伙伴初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我需要立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小伙伴说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一