有关中班美术教案10篇

第第页有关中班美术教案10篇

中班美术教案篇1

活动目标：

1.学习用各种圆表现熊猫的形状特征，重点勾画出熊猫头部的特点。

2.观测熊猫图片，大胆想象画出熊猫的不同姿态。

3.激发幼儿喜欢熊猫的情感。

活动预备：

蜡笔假设干、白纸人手一张、勾线笔人手一支、背景图一张、熊猫图片假设干。

活动过程：

一、猜谜导入。

老师：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。猜一猜说的是什么动物？

二、出示熊猫图片，观测熊猫形状特征。

1.老师：看，美满的熊猫一家来了，熊猫长什么样子的呢？

〔1〕熊猫的头是什么样子的？眼睛、耳朵是什么样子的呢？

〔2〕熊猫的身体是什么样子的呢？

〔3〕熊猫的手、脚是什么样子的呢？

老师：你觉得这些熊猫可爱吗？你们想给他拍个照吗？先看我怎么给他们拍照的好吗？〔师示范，重点示范熊猫头部的画法〕熊猫的耳朵长在哪里？熊猫的眼睛跟其他动物眼睛可不一样哦，看看他的眼睛怎么长的？

请一个幼儿来示范熊猫头部的画法，大胆想象、观测熊猫的不同姿态。

2.老师：熊猫一家的其他熊猫在做什么呢？〔出示不同姿态的熊猫〕

三、幼儿作画。

老师：现在轮到你们给这些熊猫拍照了，你可以选你喜爱的熊猫把它的样子照在你的纸头上。

四、评价。

1.幼儿自由观看同伴的画。

2.老师集中评价。

五、整理。

中班美术教案篇2

活动目标：

1、在掌控水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法依据主题进行创作性绘画。

2、培育幼儿的想象力，制造力及讲解并描述技能，使之萌发爱美的情趣。

3、加深幼儿对夏天的认识。

4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、教具预备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、知识预备：布置幼儿平常留意观测夏天的景象。

活动过程：

一、开始部分

老师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观测，掌控主题化的画面安排及色调运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力，制造力进行主题绘画；对技能差的幼儿进行个别指导。

3、启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述，要求讲得有顺次，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲解并描述画面。

⑶请个别幼儿独立讲解并描述。

三、结束部分

1、老师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2、请幼儿评比自己最喜爱的作品。

3、老师启发幼儿从画面安排、色调运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。其次在执教的过程中缺少激情，数学本省就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。

中班美术教案篇3

设计意图：

幼儿对玩色活动的爱好日趋增浓，已喜爱用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地掌握动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的爱好更浓。

观测重点：

1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

2、幼儿选择颜色的状况。

活动流程：

情景导入——示范争论——创作绘画——活动评价

活动预备：

1、知识预备：故事《熊猫百货店》。

2、材料预备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料假设干盆、废宣纸。

3、环境布置：四周摆放了很多小动物〔河马、长颈鹿、熊、猴子……〕

活动过程：

一、引导观测，激发爱好：

1、以故事的情节引发幼儿的爱好：

1)谁在森林里开了一个布店？(熊猫伯伯)

2)〔出示格子布〕昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些美丽的格子布。

2、观测格子布

1)这块格子布是用什么线织成的？〔平平线和直直线〕

2)你看到了什么颜色的？线是粗粗的还是细细的？

小结：它们有的是红的，有的是黄的；有的是粗粗的，有的是细细的，真美丽！

二、示范争论，共同参加：

1、激发幼儿援助动物的情感：布卖完了怎么办呢？大家帮它想想方法。〔幼儿争论,激发关爱情感〕

2、观测示范格子布的线条，共同参加示范：

1)按意愿选择棉签或底纹笔。〔引导语：粗粗线用什么织？细细线用什么织？〕

2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提示起始的位置。

三、创作绘画，培育习惯：

1、引发创作绘画

大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做很多美丽的格子布，好吗？

老师观测指导：

1)鼓舞幼儿大胆地调换颜色进行创作。

2)选用不同的工具材料。

2、绘画习惯的培育：

1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。

四、活动评价，引发下次活动的爱好：

1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。

请幼儿说说你喜爱那一块格子布？

2、引发下次作画的爱好

格子布上没有美丽的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗？

中班美术教案篇4

活动目标：

1.初步让幼儿了解一些简约的创意和手工制作的方法。

2.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和制造愿望。

3、学习浸染的方法。

活动预备：

1.桌布、颜料、调色盘、纸巾假设干。

2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

活动过程：

一、魔术导入

1.导入魔术

师：“小伙伴们早上好，和客人老师们打声招呼吧。”

师“小伙伴们喜爱看魔术吗？今日李老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。

2.老师出示纸袋

师“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。

师：“好，魔术开始了，请小伙伴们睁大眼睛认真看，我变出了什么？”幼儿回答。

3.老师变出三封信

师：“小伙伴们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面有字，有小伙伴认识字的吗？

信封上面写了呼图壁县第三幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是寄给我们中一班的小伙伴的，那小伙伴们想先看哪封信呢？”幼儿回答。

师“第一封，你们怎么知道它是第一封呢？噢，原来上面有数字呀。”

4.老师让幼儿先猜想一下信里面是什么东西

师：“老师呀想请小伙伴用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小伙伴告知老师答案。”

5．老师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。

6、老师出示第一封信里的白色餐巾纸。

师：“原来是白色的餐巾纸，那请小伙伴告知老师餐巾纸是干什么用的？”幼儿回答。

7、师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小伙伴带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。”

师：“原来是彩色的纸巾，现在有谁能告知老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？”幼儿回答。

8、师：“小伙伴们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么？原来是一个U盘，老师把U盘按上，请小伙伴们认真观看。”

二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。

1.老师播放视频。

师：“视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了漂亮的颜色？”幼儿回答。

“小伙伴们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？〔先折叠，然后再染〕我们把这个过程叫做'浸染。”

三、幼儿浸染

1.师：“老师说了这么多，小伙伴确定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：留意不能把颜料洒了，也不能把衣

服弄脏，请完成浸染后的小伙伴们将美丽的纸巾打开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面对大家展示一下你们的作品。”

师：“现在小伙伴们抓紧行动吧！”

2.幼儿动手操作，老师巡回指导。

四、评价小结

老师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。

师：“小伙伴们染好了吗？现在请小伙伴面对老师坐下。请个别小组进行展示。”

师：“请小伙伴说一说你最喜爱谁的作品？为什么？”

师：“请纸巾的主人告知我们，他是怎么把纸巾染那么美丽的。”

五、老师小结

师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。

小伙伴们假如感爱好，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染，假如你在浸染的过程中，知道了其他好的方法可别忘了告知老师哦！”

师：“现在请全部小伙伴起立，把你亲自做的纸巾送给客人老师吧。”

中班美术教案篇5

教材简析：

秋天象五光十色的画报，每翻一页都是那么的光芒耀眼，美不胜收。秋天是个收获的季节，金黄的稻穗沉甸甸的乐弯了腰，饱满的黄豆裂开了嘴蹦出了小房子，肥肥的螃蟹在塘边爬上爬下，鲜活的鱼儿跳出了水面……这一幅幅生动的画面均成了农村幼儿认识家乡、了解家乡的活教材。螃蟹是我们当地农村幼儿都认识的水产品，但幼儿对其特征并不能很精确地表达和表现出来。通过本次活动的实施而达到其目的。

目标预设：

1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。

2、培育幼儿对事物的观测力和语言表达技能。

3、培育幼儿乐于动手操作的爱好。

重点、难点：

利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的爱好，在制作过程中培育幼儿的细心和耐烦。

设计理念：

《纲要》中指出"农村有着丰富的教育资源，要充分利用农村资源来提高幼儿的进展。"、"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究，提供活动条件。"本次活动通过利用多种方法表现螃蟹的主要特征，从而使幼儿的动手技能得到进一步进展。

设计思路：

我园地处里下河地区，物产丰饶，素有"鱼米之乡"的美誉，每年的重阳节前后是吃螃蟹的'好季节。肉质鲜美、营养丰富的螃蟹也是孩子们餐桌上特喜欢的一道菜。我设想利用动手制作的方法来让幼儿进一步了解螃蟹的主要特征，应当更能增加幼儿对螃蟹的喜欢之情。

在中班"秋天的画报"这一主题活动中，首先依据幼儿的生活阅历开展了多种活动来丰富幼儿的阅历。如：拾落叶--贴落叶、果实丰收了、稻子成熟了、鱼儿长壮了、家乡的肥蟹等等。孩子们通过观测、收集、制作、讲解并描述等形式对家乡的秋天有了更进一步的了解。下面是美术活动《家乡的肥蟹》教学过程，在进行这一活动的教学时，我做了一些预备工作：

1、鲜活的螃蟹数只。

2、课件：各种不同的螃蟹。

3、操作材料：油画棒、各色调纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、组织谈话引起爱好。

师：今日老师给你们带来了一位小客人，瞧他是谁？

配班老师戴上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气，今日我把我的孩子们也带来了，请小伙伴认真看看我们长得什么样子

二、幼儿观测，查找特征。

1、观看课件各式各样的螃蟹，幼儿说一说、议一议螃蟹的形状特征。

2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹，幼儿围着玻璃缸观测。老师进一步引导幼儿说出：螃蟹有一个圆形的身体，八条长腿，两个大钳子等。

3、学一学螃蟹爬行的样子。

师：小伙伴知道螃蟹的样子了，你们知道螃蟹是怎样走路的吗？

师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿说出螃蟹是横着爬的。

师带领幼儿一起仿照螃蟹走路的样子，个别幼儿再次表演。

三、示范指导，幼儿操作

1、出示螃蟹的三种操作方法作品：绘画剪贴泥工

师：这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片，你们想不想也来帮螃蟹照张相？

2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。

3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法，师进行相应的指导，重点指导剪贴组的幼儿。

幼儿操作时，提示幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来，同时留意画面的干净。

四、讲评作品并展览，活动结束

1、三种操作方法的作品各选一份分别进行讲评。

2、其余幼儿作品放在桌上，师带领幼儿有秩序地进行相互观赏。

3、小结：今日小伙伴们给螃蟹照的相真美丽，我们一起学螃蟹跳舞吧。

4、听音乐《螃蟹歌》走出活动室。

中班美术教案篇6

活动目标：

尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现；

体验圣诞节的欢乐气氛

活动内容：

导入主题观测比较引导发觉创作表现展示沟通

活动预备：

圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥〔红、黄、绿〕、雪花片〔各种颜色〕、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例

活动过程：

一．导入主题

1．再过几天是什么节日啊？你们喜爱过圣诞节吗？为什么？

2．圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小伙伴送圣诞礼物，你们快乐吗？

3．你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

4．看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？

二．观测比较，引导发觉

1．材料：看看是谁把圣诞袜装扮得这么美丽啊？

2．花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯

小伙伴还能想出什么花纹？

3．颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的？豆豆的颜色是怎么排队的？

4．边观测，边演示

1〕撕去袜统上的双面胶，粘上棉花〔小块粘〕

2〕用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、四周的花纹、中心花纹

3〕用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

4〕用颜色排队的方法粘上橡皮泥

5〕用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6〕撕去袜子后面的双面胶

7〕找到另一半的伙伴粘起来

三．创作表现

1．小伙伴想不想做一个美丽的圣诞袜？

2．老师重点指导

1〕粘棉花时，要一小块一小块粘

2〕画花纹时，要画得大些，鼓舞幼儿制造想象不同的花纹

3〕先画花纹再装扮

4〕颜色和材料的运用要用排序的方法

3．你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？

四．展示沟通

幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好伙伴

“圣诞老爷爷”给小伙伴送礼物，体验制作圣诞袜的欢乐

中班美术教案篇7

活动目标：

1、在观测的基础上，能用语言表达出一串红的形状特征。

2、学习用画椭圆的技能表现一串红的基本特征，探究画出各种姿态的一串红来撑满画面。

3、培育幼儿懂得爱惜花朵的情感。

活动预备：

欣赏花园里的一串红，收集各种一串红的图片，蜡笔和纸。

活动过程：

一、引导幼儿观测一串红范画，讲出其颜色及特征。

师：秋天到了，公园里的花儿都开了，看，这是什么花？〔出示范画〕它像什么？它的花瓣是什么外形？是什么颜色？〔公园里都开满了一串红，一串红花朵成串，颜色鲜红，像一串串的小鞭炮，在绿色的叶子衬托下真漂亮〕

二、新授部分。

1、了解一串红的用途。

师：这么美丽的一串红放在公园里有什么用处呢？〔可以让人欣赏，美化环境〕

小结：一串红可以美化我们的环境，使我们的生活增加美，今日我们也来开个一串红花展。

2、老师示范讲解。

我们先在画纸的中间画根长长的树枝，在顶上方画一个小的椭圆形花瓣，然后在树枝的两边画出成串的椭圆形花朵，左边一片右边一片，画好一朵花瓣后空出一点位置再接着往下画，似乎一串串的小鞭炮，快要画到下面时接着画叶子，在绿色的叶子衬托下更是漂亮。但是一朵花太孤独了，我们也为了让画面变得更美丽，再在空白处添画一串红，秋风吹来一串红随风摇摆。

3、幼儿绘画，老师指导。

师：老师为你们预备了蜡笔和纸，你们在画时要留意花瓣与花瓣之间要留出空隙，而且是用椭圆形来表现花瓣，现在请你们也来画一画吧！

4、老师讲解涂色技巧。

师：我们画得一串红和公园里的有什么不同吗？〔颜色〕

是的，天气凉了，我们都穿上了衣服，我们也来给一串红穿上美丽的衣服，让它们变得更美丽。那一串红是什么颜色的呢？选择好颜色后，在画上涂色，涂色时要留意顺着一个反向，使画面图满。

5、幼儿进行涂色，老师指导。

师：请小伙伴给一串红穿上衣服吧。留意涂色顺着一个方向。

三、评价活动。

1、请幼儿将自己完成的作品贴在墙上。

师：花展即将开始，请大家将一串红添在墙上，我们一起来观赏。

2、教育幼儿要爱惜花朵。

师：你们喜爱一串红吗？为什么？

师：公园里花儿开，红得红，白的白，花儿好看我不开。

中班美术教案篇8

活动目标：

1、能在观测自然界的基础上创作出秋天的图画，并尝试运用多种材料、多种技巧进行表现。

2、能相互合作共同完成美术作品，体验集体创作的愉悦，培育幼儿的团结合作意识。

3、感受秋天的美妙景色，体验秋天丰收的喜悦。

活动重点：

在创作过程中，培育幼儿的合作意识。

活动难点：

能运用多种材料和技巧进行美术创作，培育幼儿的创新意识。

活动预备：

1、绘画纸、油画棒、报纸、鸡蛋壳、胶棒、皱纹纸、水粉、排笔、剪刀、小桶、抹布。

2、秋天景色的视频。

3、秋天景色的图片。

活动过程：

1、谈话，引出课题。

〔1〕师：小伙伴，漂亮的秋天来到了，大自然发生了哪些改变？

〔2〕幼儿：秋天，树叶黄了，农民伯伯种的庄稼都丰收了……

2、播放视频，请幼儿的观赏秋天的美景。

〔1〕引导幼儿认真观测秋天大自然的改变。

〔2〕请幼儿沟通、争论。

3、出示秋天景色的图片，请幼儿观测。

4、和幼儿一起争论创作要求。

请幼儿说一说想怎样合作去安排和创作，鼓舞幼儿大胆想象。

5、幼儿集体创作，老师指导，重点培育幼儿的团结合作意识。

引导幼儿合理分工合作，大胆想象尽可能用多种不同的材料创作出内容丰富的作品，依据不同的创作状况，提示添加背景。

6、幼儿介绍作品，相互观赏。

引导幼儿讲讲和同伴在创作中是怎样分工、团结合作的。

7、老师总结评价。

今日我们大家共同合作画出了这么漂亮的秋天，小伙伴们可真能干。你们高不兴奋啊？那就跟着老师一起出去感受一下漂亮的秋天吧。

注：本主题活动共分五课时完成。

中班美术教案篇9

设计思路：

进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小伙伴已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生爱好。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实状况，盼望通过这一活动让家长能依据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

一、活动目标：

1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

2、有良好的执笔、洗笔习惯。

3、能较认真的观测画面，对水墨画产生爱好。

二、活动预备：

1、观测过各种漂亮的花

2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

三、活动过程：

一、引起作画爱好

师导语：这是什么花?回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观测牵牛花的花朵的外形、花叶、花藤。

二、讲解示范：

1、用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

2、用笔尖蘸浓墨画出花托

3、姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

4、浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

三、幼儿作画，老师巡回指导

留意幼儿执笔、洗笔的姿态与方法以及笔法

四、展示幼儿的作品

活动反思：

通过对水墨画的教学活动，使