有趣的纸桥大班教案

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有趣的纸桥大班教案1

活动目标：

1、探究用纸制作不同外形或结构的桥面。

2、感知体验纸桥的结构对其承重力的影响。

3、学习做简约的记录，情愿表达自己在小试验中的猜想与发觉。

4、对科学探究感爱好，体验积极探究带来胜利的心情。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

阅历预备：有肯定的折纸阅历，会折叠小扇子之类的东西。

物质预备：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块假设干、关于各种桥的图片。

活动过程：

一、谈话导入：你知道的桥

1、你看到过桥吗？你知道的有哪些桥？

2、〔出示各式各样的桥的图片〕让我们一起来看一看吧〔木桥、竹桥、石拱桥、吊桥〕

3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些部分组成〔桥墩、桥面〕

二、试验任务：我的猜想

〔一〕提出问题

1、今日我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上，"桥墩"预备好了。接着取一张纸搭在"桥墩"上作为桥面，小桥就搭好了。

2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥厚实吗？留意哦，需要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。

2、好，我们发觉了什么？一块积木放上去这个桥面就怎么样了？那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢？

〔二〕、认识记录表

1、出示记录表。今日我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最厚实并可以承载最多的积木。

2、表格有三部分组成。第一栏是表示桥面的外形。直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。第二栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。

3、我们先来猜想一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜想数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们展示在黑板大记录表上。

三、操作改进：我的结果

1、我们对这三个桥面的承载性都进行了猜想，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜想结果。我们现在动手来验证吧。

2、直线桥面我们知道是径直放一张纸上去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。〔老师师范〕将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里？

连续的折线桥面就像扇子一样折叠。

3、幼儿操作：每个小伙伴都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上进行操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。

4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。

四、小结：

1、验证完的小伙伴可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以一起来看看大家的验证结果。

2、我们今日搭了几个纸桥？哪种纸桥最不厚实，哪种纸桥最厚实？为什么？

3、你的猜想和试验结果一样吗？

4、今日的纸桥想要把它压变形所需要的能量同它的外形有关系的。一般来说，越长的物体、越长的纸越简单弄弯。我们把纸折叠了以后，折痕的转变分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重技能即取决于材料，更取决于结构。

5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不会更大呢！

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

有趣的纸桥大班教案2

一、活动目标：

1、幼儿通过操作，知道转变纸的外形可以使纸桥的承受技能发生改变。

2、鼓舞幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折叠次数越多越坚固，培育幼儿的动手操作技能。

3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。

活动重点：让幼儿了解物体放置方法、转变桥面外形与纸桥承重力的关系。

活动难点：探究不同外形的桥面与桥的承重力的关系。

二、活动预备：

PPT、纸盒假设干、AM纸人手一张、雪花片假设干

三、活动过程：

1、导入〔激发幼儿爱好〕老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？幼儿回答完后，集体观看PPT，老师小结：平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，都很坚固，可以行走，可以跑车。那今日大家想不想自己来做一座小桥？老师介绍材料，提出要求：两块积木做桥墩，纸用来做桥面。做好后这座桥需要能够放一个雪花片玩具在上面。

2、幼儿制作纸桥。

〔1〕、幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问：你们胜利了吗？你是怎么做的？

老师进一步提出要求：刚才大家做的纸桥都很胜利，接下来你们要在桥上放三个雪花片，动脑筋想一想怎样才能放上？

〔2〕、幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么改变？

游戏：比比谁的纸桥最坚固？老师：刚才经过大家的努力，做出的纸桥都能够放三个雪花片，现在我们来玩个游戏，看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多？〔提出要求：以个人为单位，自己想方法，进行竞赛，并数一数最多在桥上能够放多少雪花片〕。操作结束后，从每组选一个小伙伴上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。

争论：为什么有的小伙伴做的纸桥能够放这么多雪花片？

3、老师小结：“当纸弯曲〔折叠〕之后能够承受的重量变大，弯曲〔折叠〕的次数越多，承受的重量也就越大了，纸桥也就越坚固。

4、给每名幼儿发一张新的纸，用弯曲折叠的方法重新做一座坚固的纸桥，让幼儿体验动手操作的乐趣和获得胜利的喜悦。

5、扩展幼儿的阅历。日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它变坚固的？〔瓦、折叠扇、瓦楞纸等等〕。老师总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。

大班科学《有趣的纸桥》教学反思

通过这节课，我发觉在进行部分环节时孩子的反应和效果不是很好，比如：刚开始带领孩子观看各种桥的图片时，我没有向孩子介绍桥的'基本结构，导致部分幼儿在操作时不知道桥墩应如何摆放。在幼儿操作前没跟幼儿讲明白雪花片应放的位置，导致许多幼儿将雪花片放在桥墩上。在同学制作纸桥的过程中，我留意有效的巡察。对于同学们所做的纸桥外形不去干预，让他们充分发挥想象力和制造力。对于部分动手操作技能差的幼儿予以引导。当孩子们第一次全部完成了纸桥作品后，我实时、大面积的表扬，让幼儿在课的开始阶段就能体验到胜利的喜悦，激发了同学进一步探究的爱好。

有趣的纸桥大班教案3

活动目标

1、幼儿通过操作，知道转变纸的外形可以使纸桥的承受技能发生改变。

2、鼓舞幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作技能。

3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。

活动预备

1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

2、每组一盒塑料积木。

3、折纸扇，石棉瓦，平常的瓦片等等。

活动过程

1、导入(激发幼儿爱好)

老师：你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的?

平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

老师介绍材料：积木、纸、吸管。

提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

2、幼儿制作纸桥。

1幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

提问：你胜利了吗?你是怎么做的?

老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

2幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

提问：你用的是什么方法?你的纸发生了什么改变?

游戏：比比谁的纸桥最坚固?

刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多?

(提出要求：以个人为单位，进行竞赛，并数一数最多在桥上能够放多少积木)

从每组选一个小伙伴上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。

争论：你做的纸桥最多能够放几块积木?为什么你的纸桥能够放这么多积木?

3、援助幼儿了解简约原理

结论：