部编版八年级上册语文第十七课《中国石拱桥》教案及知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——部编版八年级上册语文第十七课《中国石拱桥》教案及知识点【#教案#导语】《中国石拱桥》是中国文学作家茅以升的一篇文章，文章运用科学数据，以及赵州桥、卢沟桥两个概括的例子，说领略石拱桥在人类文明中的历史地位、科学含量等。大海范文网为大家打定了以下内容，供大家参考阅读。

1.部编版八年级上册语文第十七课《中国石拱桥》教案

一、教学目标

学识与技能：整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的依次。

过程与方法：学习几种常见的说明方法，品评说明语言的切实性，探究说明技巧。

情感态度与价值观：了解我国桥梁创办所取得的光芒成就，激发学生赞美我国古代劳动人民的无穷聪慧和气力的感情。

二、教学重难点

重点：引导学生把握石拱桥的特点，掌管说明事物的方法。品评说明文语言的切实性与周密性。

难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥的特点，探究的说明技巧。

三、教法学法

教法：多媒体教学法、阅读法、问题解决法

学法：自主探究法、小组议论法、朗读法

四、教学过程

（一）、图片导入，激发兴趣

向学生表示一系列形态各异的桥的图片，同时设计了这样的述说导入语：同学们，我们往往用桥梁来比喻情谊，由于情谊就象桥一样把两个人连了起来，可见桥是在没有路的地方搭起来的路。而“桥是经过放大的一条板凳”桥梁专家茅以升这样诙谐的解释过“桥”。桥是这么简朴，但桥又是弥漫魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。本节课就让我们走进茅以升的《中国石拱桥》来领会桥的特点

这样的导入自然引出课题，让学生自然、亲切的走进语文课堂，快速地进入课堂学习中。

（二）、预习检测、诵读感知

1、发放导学案，完成字词拼写片面，并与同桌交换批改，请学生上台讲解易错字词，让学生充当小老师，发挥学生的主体地位

2、开展说明手法数量大赛，将学生通过自由朗读找出的说明手法更好表示出来。

（三）、研读课文、深入体会

1、整体把握

此环节让学生带着“中国石拱桥的总特点是什么”这一问题通读全文，前后四人一小组开展议论，同时开展“我是小阐明员”活动，将全班同学分成两个片面，分别阐明赵州桥和卢沟桥，评比出阐明员，同时以表格的形式表示出赵州桥和卢沟桥的特点及说明方法，让学生在把握文本的根基上学以致用。

2、细读关键段落语句

本环节以掌管本科的说明依次和手法这一问题为核心，率领学生品读关键性语句，完成课后练习题其次大题，辅之以小组议论法引导学生体会本文说明语言的切实性和运用规律依次说明的优点，通过不同方向引导学生把握本节课重难点。

（四）、稳定小结、升华情感

本环节侧重学生的情感教导，通过播放桥梁人背后的艰辛的视频，结合文章结果两段举行解读，让学生领会到劳动人民的艰辛与聪慧，实现语文教学的工具性与人文性的统一。

（五）、作业布置、斩获学识

1、阐明一下我们的校门。写一篇300字左右的说明文。

2、下节语文活动课老师将率领大家举行现场阐明，并录制成视频合集，相信以后确定是一份美好的回忆。

五、板书设计

中国石拱桥

特点

依次

语言

2.部编版八年级上册语文第十七课《中国石拱桥》教案

教学目标：

1、理清本文的说明依次，把握文章布局。

2、了解中国石拱桥的特点，掌管说明事物特征的方法。

3、体会说明文语言切实生动的特点。

教学重点：

理清本文的说明依次，把握文章布局。

教学难点：

掌管说明事物要突出事物特征，切实选取事例的说明方法。

教学流程：

一、导入（5分钟）

1、你知道我们学校在新华路上公交站的站名吗？这个站名说明什么？

“香花桥路”站――曾经这里有一座“香花桥”

（复旦中学所在法华镇是一座千年古镇，曾经的法华镇像大多数江南古镇一样，有着小桥流水，随着时代的变迁，小桥流水不见了踪影，但“种德桥”“香花桥”这些独具江南古韵的桥名却得以保存了下来。）

2、结合你对中国古镇的了解和小桥流水的印象，想象香花桥的样子。（什么材质？什么造型？）

3、香花桥毕竟是不是一座石拱桥呢？我们先要对石拱桥有所了解。今天我们学习《中国石拱桥》，看一看桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。

二、初读文章，整体把握（15分钟）

1、初读课文，斟酌：本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本文的说明对象到底是什么？有哪些特点？

说明对象：中国石拱桥

说明对象特点：历史悠久、布局坚忍设计高明、形式美好艺术水平高

2、说明对象既然是中国石拱桥，文章第1、第2小节介绍一般石拱桥貌似就有些多余，那么第1、第2小节能不能去掉？

先从整体上介绍一般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的了解，后概括介绍中国石拱桥，既能够使读者了解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。

3、文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石拱桥的特点？从整体上采用了哪一种说明方法举行介绍说明？

第3-8小节举例子――赵州桥、卢沟桥

4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么？

第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的理由

第10小节介绍中国石拱桥的现代进展

三、对比阅读，“大同小异”（25分钟）

1、文中说“我国的石拱桥几乎四处都有”，那么为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥？用这两个例子能否说领会中国石拱桥的特点？（赵州桥、卢沟桥是如何表达中国石拱桥的三大特点的？）

赵州桥卢沟桥

历史悠久：

形式美好：

布局坚忍：

2、既然都能表达中国石拱桥的三大特点，能否只选取其中一座桥来介绍？这样介绍不是更干脆吗？（可从造型布局和介绍侧重点两个方面举行斟酌）

赵州桥卢沟桥

造型布局拱上加拱联拱

介绍侧重历史最悠久，设计很科学艺术价值高，历史意义大

3、阅读4-6小节，斟酌：围绕赵州桥时说明依次概括是怎样的？

赵州桥：先总写赵州桥的整体处境，再分四个方面概括介绍赵州桥的特点

4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明依次有什么一致之处？

卢沟桥：先总写卢沟桥的处境，再概括写桥的与众不同之处

共同点：先简要介绍总体处境，后重点介绍主要特点

5、小节：说明文中选取事例要既有代表性，能表达说明对象的共性，又能在说明对象的特征方面有所侧重，表现出独特的天性。

四、分析说明语言（15分钟）

1、这篇文章很好地表达了说明文语言切实、生动的特点，解答课后“学习建议”中第四小问的问题。

2、归纳类型：

切实性：关联词：指明句子中不同片面的规律关系

限制词：限制范围在当时

限制程度

表示估计：几乎约

生动性：打比方：两肩这座古桥恢复了青春

3、找一找文中是否还有类似的词语

五、总结课文（5分钟）

1、通过这节课，我们了解了中国石拱桥的特点，了解了说明事物特征的方法，体会了说明文语言切实生动的特点。

2、传闻中的香花桥是否确实如我们所愿，是一座美好精良的中国石拱桥呢？老师供给一条线索：历史悠久，古色古香的香花桥后来移至了中山公园，感兴趣的同学不妨去一探到底。

3.部编版八年级上册语文第十七课《中国石拱桥》学识点

一、文学常识

茅以升(1896―1989)，原名以�N，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教导家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建立的铁路马路两用桥――钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。

二、文体学识

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以学识，或说明事物的状态、性质、功能，或表明事理。说明事物特点和表明事理是说明文的两种类型。

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作对比、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。

说明要有依次，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明依次有：时间依次、空间依次、规律依次。

说明语言的切实性，是说明语言的先决条件。在切实的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

三、文章思想内容

本文以赵州桥和卢沟桥为例，概括介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速进展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。

四、重点字词

弧（hú）形拱（�括�n�溃┣拧≡瘸疲�chèn）��（xiáo）河桥墩（dūn）河堤（dī）混（hùn）凝土

漳州（zhān�溃�饮涧（jiàn）惟妙惟肖（xiào）张�|（zhuó）

长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧