四年级第一完整版教案

数学快乐课堂教学案学科四年级上册第一单元课题《亿以内数的读法》主备人执教者课时第2课时授课日期听算题目学习目标知识与技能1能根据数级正确地读出亿以内的数；掌握中间有0和末尾有0的亿以内数的读法。过程和方法2经历认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。情感态度与价值观3通过现实数据的读数，感受大数与日常生活的联系，提高学生的学习兴趣。学习重难点重点能准确快速的读出亿以内的大数。难点中间有0和末尾有0的亿以内数的读法课型新授型学习准备教具准备学具准备数位顺序表教学过程教学环节教学内容个性化修改一、旧知温故以学定标（一）课件出示题目，复习旧知。1、按照我国的计数习惯，从（）边起，每四个数是一级，个级上的数位有（）、（）、（）、（）；万级上的数位有（）、（）、（）、（）。2、读出下面各数。3612236112366123万以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个计数单位都没有就读零。师：万以内数的读法同学们已掌握的得心应手，那么亿以内的数该怎么读呢今天我们就一起来学习。亿以内数的读法（板书）二、自主尝试、自主建构课件呈现，自主探究1自学书本第5页例2和例3的内容，试着读出下面各数。24965462164070002你能找到读数的方法吗含有两级的数怎么读三、合作探究，展示汇报------情智共生检查自学1整万数的读法。（1）将2496带入数位顺序表中，观察、读数。（2）带入数位顺序表中，观察。方法：先分级，从万级读起，再读个级。师：刚才我们将分好了级，那它怎样读呢我们请一位同学来试一下。生1：二千万四百万九十万六万生2：二千四百九十六万师：哪种读法比较简便万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点（3）相同点：万级的数也是按照个级数的读法来读的。不同点：读完万级的数要在后面加“万”字。方法：万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。师：掌握了方法，我们再来试读这两个数吧。3080000师：细心的同学有发现了，刚才我们读的这几个数，都是整万数。那么，不是整万的数该怎么读呢2非整万数的读法。（课件出示教材第5页例3）546216407000探讨交流：师：大家先来自己尝试读一读这些数，并在小组内交流读数的过程。小组汇报（1）老师点拨：万级先按个级的读法来读，再在后面加一个“万”字。五万四千六百二十一师：我们再来看第二个数，6407000。每级末尾的0怎么读老师点拨：每级末尾的0都不读。六百四十万七千师：我们再来看第三个数，。每级末尾的0不读，其他数位有一个0或连续几个0怎么读老师点拨：每级末尾的0不读，其他数位有一个或连续几个0，都只读一个0。一千零三万零四十师生共同总结含有两级的数的读法：（1）整万数的读法：万级上的数，按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。（2）含有两级的数的读法：①先分级，从万级读起，再读个级。②读万级时，按照个级的读法去读，再在后面加个“万”字。③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。四、当堂训练，达标检测--情智测评1、读出下面每组数。34和34,0000340和340,00003004和3004,00003040和3040,00002、读数。800000（）（）4203000（）（）3、用3个8、3个0按要求组成六位数。1一个零也不读的有：2读出两个零的有:3只读出一个零的有（至少写出3个）：五、总结质疑，自悟自得--情智提升（一）总结：1、整万数的读法：万级上的数，按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。2、含有两级的数的读法：①先分级，从万级读起，再读个级。②读万级时，按照个级的读法去读，再在后面加个“万”字。③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。（二）自我评价1、我能读出整万的数。2、我能读出不是整万的数3、我找到了读数的方法。4、我上课非常认真，积极举手回答问题。5、我能与同学相互交流，大胆说出自己的想法。板书设计第2课时亿以内数的读法含两级