“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件

“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克客运“两炉一电一灶”操作技训演示文稿福州车辆段铁路客车取暖装置■第一节概述在冬季为了提高客车车厢内的空气温度给旅客和客运工作人员创造适宜的环境温度,经常提供盥洗用热水,保证客车给水系统不发生冻结,在铁路客车上安装了采暖装置在客车采暖前铁道部对锅炉焚火人员的要求客车取暖装置是保证旅客在冬季旅行中有一定舒适条件所必不可少的重要设备之一。为保证安全和焚火质量,铁道部要求:每年在客车采暖前,客运部门均要提前安排列车员由车辆部门负责派人进行人均不少于48小时的系统培训,要达到两懂四会”(懂原理、懂结构、会焚火、会补水、会防冻会操作)的技术水平。经理论、实作考试合格,取得合格证后才能上岗作业。无合格证人员严禁担当客车锅炉焚火工作在我国的英语教育教学中，城乡教育存在着极大的差距，尤其是英语听力和口语这两大块，无论是从师资力量来讲或者是教学设备方面都达不到教学要求，农村由于条件艰苦，教学设备简陋，英语教学主要以应试教育为主，忽视了对英语听力的训练，学生在学习中只会做题，英语应用能力得不到提升。一、现阶段英语听力教学中存在的问题1.正确的英语听力训练习惯尚未形成。我们发现大部分初中生英语听力能力不高，对于英语的学习兴趣也缺乏，导致英语成绩长期停滞不前，这成为农村中学生目前英语学习中的主要问题。此外，初中英语教师本身还没有树立科学的英语听力的教学观，在教学中仍然注重对英语知识传统的讲解，只重视对英语语言知识的传授，对中学生听力能力的培养不重视。2.没有形成正确的英语听力方法。许多学生在英语听力的时候习惯以词组或者单词来听英语文章，很大程度的影响了听力效率。提高中学生英语听力技能，强化听力训练方法，就迫切需要培养中学生养成独立听写英语文章好习惯，采用科学的教学方法开展听力教学，可以提高学生对英语词汇的掌握量，提高学生听力英语的能力。3.英语教学中忽视了对教学情境的培养。目前我国英语教学，教师对于听力情境先进的教学理念发生了一定的转变，但是仍然是一种穿新鞋却走老路的教学现象，老师对于情境教学不够重视，认识不足。农村教师仍具有的传统英语教学观，不能满足新时期新课程的教学要求，“满堂灌”、“本本教学”的传统教学方法中教师是教学课堂的主宰者。老师扮演神圣庄严的角色，课堂教学没有生机。二、提高农村中学英语听力教学有效性的策略1.使用丰富的英语听力教材，培养出学生对听力的兴趣在英语听力教学实践中，尽可能的丰富听力的英语素材，学生在听力中形成正确的英语听力学习思维。如果缺少学习资源作为英语学习的载体，英语教学肯定会困难重重，尤其是对于英语的听力教学，英语语言文字是中学生储备语言知识的源泉，它缺少一定的丰富性。这种形式下的英语听力教学不利于英语语言知识的丰富，更不利于英语语言文化知识的积淀，导致英语语言的学习出现匮乏现象。面对这样的问题出现，老师需要了解学生的学习特点，扩大听力教材的知识面，使得初中生英语听力能力得以加强。教师可以利用丰富的网络资源，使其有效的融入到听力教学，利用便利的网络资源，让学生开阔听力视野，大量提升学生的英语听力量的同时，还能让中学生听力到不同题材的文章，接触到不同的英语载体，这样学生的听力动力就会被有效的激发，主动的进行听力学习。2.在教学中设计问题，激发中学生听力兴趣中学英语听力教学中，对于课堂提问也需要掌握一定的技巧，需要有针对性的进行课堂提问。在课堂上，按照英语教材的文章内容所表达的主题思想，老师对提问进行构思，巧妙的设计，也可以给学生布置一定的听力任务，这样学生在听力的时候带着问题去思考，这种带着问题的听力方法还可以使得中学生对教材中文章的内容进行预测。在英语课本的新教材中，尤其注重对学生课文内容预测的能力的培养。3.对教学情景有效设置，提高学生英语听力的兴趣初中英语教学的过程实质上就是培养学生英语运用能力的过程，使得他们在日常交际中能够自如的运用英语，不断的掌握英语的运用技能和英语知识。老师运用情景教学于英语教学中，在课堂上精心设置一些准真实性或者真实性的模拟的情境来对知识进行学习并且使用，从而达到英语教学目的的这样一种教学方法。所以，我们在运用了情景教学法的英语教学实践中，要以英语课堂的教学作为主线，再加上各种方法来创设真实的英语语言情境并且加以运用，努力营造出英语氛围，进行实践交际。4.提高学生对知识运用的能力随着教育的不断发展，中学生在对英语知识的掌握过程中，要注重英语运用能力的不断提高，这也包括对英语的操作能力和认知能力。具体来讲，对于外语学科，老师除了要求学生必须具备英语以外其他学科的中学生都应该具备的基本能力之外，更要要求中学生实际外语使用能力应当提高。我们的学生在不断掌握和积累外语知识的这样一个过程中，逐步培养实际生活中用英语语言进行日常交际的能力。三、结束语随着新课程改革的不断深入，农村小学的数学教学面临着危机，学生的数学素养似乎越来越低下。其实，这并不是在教学或学习方法上存在问题，而是学生在学习过程中出现了心理问题。就此，在小学数学教学中，认真分析、积极探究和科学地解决学生的学习心理问题，很有必要。1农村小学数学教学中进行心理健康教育的必要性1.1农村小学数学教学过程中心理问题现状笔者任教的学校（通江县洪口镇中心小学）属农村小学，因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统教学的影响以及教学环境的落后，在心理健康教育方面，特别是数学教学中渗透心理健康教育尤显滞后。1.2农村小学学生学习数学常见的心理障碍小学生学习数学容易形成两极分化，一些学生数学成绩差的原因是多方面的，其中学习心理障碍是重要原因。通过在教学实践中发现，小学数学“学困生”大体存在着以下一些显著的心理特征：1.2.1畏难心理。部分学生对数学不感兴趣，或者基础知识不牢靠，从而产生畏难心理，如果教师再批评、指责，他们就会失去学习数学的信心。1.2.2马虎心理。在缺乏严肃认真和不正确方法的教育下，容易由粗心、任性等原因造成此心理。这部分学生中绝大部分把教师布置的数学作业当任务完成，不管对错。1.2.3厌烦心理。在单调乏味的数学教学情况下，容易由缺乏兴趣引发此心理。一是由于部分教师的业务素质不行，在教学时存在照本宣科的现象，使学生对教师讲的数学知识一知半解、似懂非懂；二是大部分家长由于长年在外务工，用金钱来弥补对孩子聚少离多的爱，使孩子的注意力从学习上转移了。1.2.4饱胀心理。对接受的数学知识不易消化，就容易形成此心理。按照国家的要求要开齐课程，每个年级一周的数学课只有4～5节，现在读书的学生年龄普遍偏小，农村学校超大班的现象严重，课外辅导又跟不上，造成大部分学生对传授的数学知识不能及时消化。以上这些心理状况，成为小学生数学学习中进行心理健康教育的内在障碍，有效地排除学生学习数学的外在障碍和内在心理障碍，是提高学习数学效率和数学成绩的关键，更是提高小学生整体素质的需要，因此，在农村小学数学教学中进行心理健康教育，尤为重要。2农村小学数学教学中进行心理健康教育的对策要消除学生学习数学的内外障碍，就要利用各种有效途径，教师和家长一起努力，共同把心理健康教育做好。2.1利用现在的通信设备，积极报喜，委婉报忧近年来，我们利用学校的校讯通，可以更快更好地和学生家长取得零距离的联系。比如，熊某是性格忧郁的孩子，起先见他上数学课时，总是嘟着小嘴，愁眉苦脸的样子。于是，笔者和家长联系好，对他进行双管齐下的教育，决定通过努力让他转变对数学的态度。在数学课堂上，笔者经常给他创造表现自己的机会，并特意安排数学学得好的同学和他同桌，还经常让他帮助数学教师做些事情。只要他在数学方面有点进步，笔者都会及时利用手机向他的家长报喜。2.2给家长写感谢信，情真意切地打动家长在家与校的联系中，写信是一种很好的方法。笔者尝试着对于不太配合的家长写感谢信，感谢他们对我们工作的支持和帮助，这些特殊的感谢信赢得了家长热情的支持和帮助。笔者相信，每一位家长读到一封情真意切的感谢信时，都会为自己孩子的成长和进步感到高兴。他们也一定会带着高兴和赏识的心态去赞扬自己的孩子，看到自己孩子的闪光点，鼓励孩子不断向前攀升。2.3利用心理学知识，分析学生心理作为数学教师，在平日的教学中，也应该努力站在学生的角度思考问题，特别是当与学生发生冲突时，更应该从保护学生幼小心灵的角度出发，保证他们的心理健康正常发展。2.4提高教师的自身修养，走进阅读的天地阅读，对于每一个人来说，都是非常重要的。作为数学教师，要提高自己的修养，也一样需要走进阅读的天地，然后再投入到教育教学中就会显得游刃有余，就能够站在一个更高的层次去思考问题、处理问题。3消除学生学习数学的内在心理障碍，提高学习质量的对策3.1提高学生的数学修养3.1.1引导学生走进阅读的天地，用数学家的故事熏陶学生。平时的教学过程中，笔者注重让学生收集古今中外的数学家的故事，如祖冲之的故事、数学天才高斯的故事、数学家华罗庚的故事等，通过数学家的故事来熏陶和教育学生，养成严谨治学的态度。3.1.2培养学生学习数学的良好习惯。培养学生认真写作业和检查的习惯是非常重要的。为了纠正学生因粗心大意出现的错误，笔者觉得应该培养他们良好的写作业的习惯：一是写完作业必须检查两遍。二是碰到不会做的题，先自己思考，实在不会，先打个问号，待完成所有作业后，再去请教教师或者别人。3.2创设愉悦情境，调节厌烦心理在数学教学中，创设愉悦的情境，创设动手操作的情境，引导学生发现生活中的数学，发现数学的美等等，都可以很好地调节学生的厌烦心理。3.3善于因材施教，消除饱胀心理教师应善于引导学生对数学知识进行归纳和提炼，使抽象的、难记的、枯燥的数学知识转化为生动的、具体的、有趣味的形式，方便学生理解和掌握。例如，引导学生将数学公式、法则等编成顺口溜、儿歌，甚至是游戏的形式，有助于学生记忆和掌握。“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读1、战鼓一响1客运“两炉一电一灶”操作技训演示文稿福州车辆段客运“两炉一电一灶”操作技2铁路客车取暖装置■第一节概述在冬季为了提高客车车厢内的空气温度给旅客和客运工作人员创造适宜的环境温度,经常提供盥洗用热水,保证客车给水系统不发生冻结,在铁路客车上安装了采暖装置在客车采暖前铁道部对锅炉焚火人员的要求客车取暖装置是保证旅客在冬季旅行中有一定舒适条件所必不可少的重要设备之一。为保证安全和焚火质量,铁道部要求:每年在客车采暖前,客运部门均要提前安排列车员由车辆部门负责派人进行人均不少于48小时的系统培训,要达到两懂四会”(懂原理、懂结构、会焚火、会补水、会防冻会操作)的技术水平。经理论、实作考试合格,取得合格证后才能上岗作业。无合格证人员严禁担当客车锅炉焚火工作铁路客车取暖装置3二.铁路客车采用独立温水采暖装置的理由散热器表面热比较柔和,一般在70℃左右,不致于使车内温度过于干燥,从而提高了旅客舒适度■燃料热效率高。■运行中不受牵引机车类型限制。车辆单独停放时,也可以独立采暖现在南昌局的车辆采用的取暖装置是燃煤锅炉式独立温水取暖装置和空调电热取暖装置二.铁路客车采用独立温水采暖装置的理由4第二节独立温水取暖装置的工作原理及组成温水自然循环工作原理(设计原理)在封闭的系统中充满冷水时,系统内的水压保持平衡水大热厢热后,水温升高,体积比重变内的水由于自重向下压流向过散热将热量向车厢内散发温度散热管内温度降低的水,又流向锅炉此时锅炉端的热水不断从上部流出,散热管内的冷水流向锅炉,周而复始,形成水的自然循环,只不断,自然循环就不会停止。车厢内的温度就保持平第二节独立温水取暖装置的工作原理及组成5二燃煤锅炉独立温水取暖装置独立温水釆暖装置是利用安装在每一辆客车内的温水锅炉锅炉内部以导热、对流和热辐射三种传热方式,将水加热后送入车内散热管来加热空气的装置。燃煤锅炉独立温水取暖装置是以水为热媒的取暖装置。水将热量输送至车厢,且只在本车厢内循环,与其他车厢之间没有热量交换。■客车采暖装置为什么要用水作为热媒呢?因为:1)水的比热大,放热的时间较长;2)水的成本低,容易获得;3)水对人体无害燃煤温水采暖装置的优点是:燃煤温水釆暖装置散热管散发的热量比较温和适宜,燃料热效率较高,能满足各种类型机车牵引,站停或库停时,能单独使用,无需供热。缺点是锅炉比较笨重,需专人操作,补水、上煤较频繁,一但操作不当,在冬季易造成冻车二燃煤锅炉独立温水取暖装置6忐莉道排汽管排汽管排水胀次箱整污水污张A股拽管热煤锅炉温太职暖装置示意图忐莉71、构造主要由锅炉、膨胀水箱、温水箱、辅助水箱、手动水泵、电动水泵、水位表、水温表、注水管溢水管、验水管、立管、排水管、排管、验水阀气阀、集尘器及各类阀、塞门等组成锅炉、辅助水箱在锅炉室内。1、构造8锅炉主要由内、外筒两部分组成。还有出灰火筒、水泵架、验水管座、溢水管座、注水溢水管和验水管通辅助水箱存溢水管和验水水,为锅炉补水提供水源阀用于检验锅炉是否缺注水管通于车下,用于在锅炉点火前给锅炉注水。散热管装在车厢客厅内,直径75M车厢内散发热量锅炉主要由内、外筒两部9手动水泵、电动水泵、水位表、水温表安装在锅炉表和水温表均为仪表型式,显示锅炉内的水位和水温。手动水泵、电动水泵、水位表、水温表安装在锅炉10由京铁路电子仅器厂:E:HiE.Hl由京铁路电子仅器厂11“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件12“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件13“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件14“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件15“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件16“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件17“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件18“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件19“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件20“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件21“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件22“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件23“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件24“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件25“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件26“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件27“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件28“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件29“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件30“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件31“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件32“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件33“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件34“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件35“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件36“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件37“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件38“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件39“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件40“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件41“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件42“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件43“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件44“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件45“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件46“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件47“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件48“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件49“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件50“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件51“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件52“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件53“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件54“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件556、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺56“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克客运“两炉一电一灶”操作技训演示文稿福州车辆段铁路客车取暖装置■第一节概述在冬季为了提高客车车厢内的空气温度给旅客和客运工作人员创造适宜的环境温度,经常提供盥洗用热水,保证客车给水系统不发生冻结,在铁路客车上安装了采暖装置在客车采暖前铁道部对锅炉焚火人员的要求客车取暖装置是保证旅客在冬季旅行中有一定舒适条件所必不可少的重要设备之一。为保证安全和焚火质量,铁道部要求:每年在客车采暖前,客运部门均要提前安排列车员由车辆部门负责派人进行人均不少于48小时的系统培训,要达到两懂四会”(懂原理、懂结构、会焚火、会补水、会防冻会操作)的技术水平。经理论、实作考试合格,取得合格证后才能上岗作业。无合格证人员严禁担当客车锅炉焚火工作在我国的英语教育教学中，城乡教育存在着极大的差距，尤其是英语听力和口语这两大块，无论是从师资力量来讲或者是教学设备方面都达不到教学要求，农村由于条件艰苦，教学设备简陋，英语教学主要以应试教育为主，忽视了对英语听力的训练，学生在学习中只会做题，英语应用能力得不到提升。一、现阶段英语听力教学中存在的问题1.正确的英语听力训练习惯尚未形成。我们发现大部分初中生英语听力能力不高，对于英语的学习兴趣也缺乏，导致英语成绩长期停滞不前，这成为农村中学生目前英语学习中的主要问题。此外，初中英语教师本身还没有树立科学的英语听力的教学观，在教学中仍然注重对英语知识传统的讲解，只重视对英语语言知识的传授，对中学生听力能力的培养不重视。2.没有形成正确的英语听力方法。许多学生在英语听力的时候习惯以词组或者单词来听英语文章，很大程度的影响了听力效率。提高中学生英语听力技能，强化听力训练方法，就迫切需要培养中学生养成独立听写英语文章好习惯，采用科学的教学方法开展听力教学，可以提高学生对英语词汇的掌握量，提高学生听力英语的能力。3.英语教学中忽视了对教学情境的培养。目前我国英语教学，教师对于听力情境先进的教学理念发生了一定的转变，但是仍然是一种穿新鞋却走老路的教学现象，老师对于情境教学不够重视，认识不足。农村教师仍具有的传统英语教学观，不能满足新时期新课程的教学要求，“满堂灌”、“本本教学”的传统教学方法中教师是教学课堂的主宰者。老师扮演神圣庄严的角色，课堂教学没有生机。二、提高农村中学英语听力教学有效性的策略1.使用丰富的英语听力教材，培养出学生对听力的兴趣在英语听力教学实践中，尽可能的丰富听力的英语素材，学生在听力中形成正确的英语听力学习思维。如果缺少学习资源作为英语学习的载体，英语教学肯定会困难重重，尤其是对于英语的听力教学，英语语言文字是中学生储备语言知识的源泉，它缺少一定的丰富性。这种形式下的英语听力教学不利于英语语言知识的丰富，更不利于英语语言文化知识的积淀，导致英语语言的学习出现匮乏现象。面对这样的问题出现，老师需要了解学生的学习特点，扩大听力教材的知识面，使得初中生英语听力能力得以加强。教师可以利用丰富的网络资源，使其有效的融入到听力教学，利用便利的网络资源，让学生开阔听力视野，大量提升学生的英语听力量的同时，还能让中学生听力到不同题材的文章，接触到不同的英语载体，这样学生的听力动力就会被有效的激发，主动的进行听力学习。2.在教学中设计问题，激发中学生听力兴趣中学英语听力教学中，对于课堂提问也需要掌握一定的技巧，需要有针对性的进行课堂提问。在课堂上，按照英语教材的文章内容所表达的主题思想，老师对提问进行构思，巧妙的设计，也可以给学生布置一定的听力任务，这样学生在听力的时候带着问题去思考，这种带着问题的听力方法还可以使得中学生对教材中文章的内容进行预测。在英语课本的新教材中，尤其注重对学生课文内容预测的能力的培养。3.对教学情景有效设置，提高学生英语听力的兴趣初中英语教学的过程实质上就是培养学生英语运用能力的过程，使得他们在日常交际中能够自如的运用英语，不断的掌握英语的运用技能和英语知识。老师运用情景教学于英语教学中，在课堂上精心设置一些准真实性或者真实性的模拟的情境来对知识进行学习并且使用，从而达到英语教学目的的这样一种教学方法。所以，我们在运用了情景教学法的英语教学实践中，要以英语课堂的教学作为主线，再加上各种方法来创设真实的英语语言情境并且加以运用，努力营造出英语氛围，进行实践交际。4.提高学生对知识运用的能力随着教育的不断发展，中学生在对英语知识的掌握过程中，要注重英语运用能力的不断提高，这也包括对英语的操作能力和认知能力。具体来讲，对于外语学科，老师除了要求学生必须具备英语以外其他学科的中学生都应该具备的基本能力之外，更要要求中学生实际外语使用能力应当提高。我们的学生在不断掌握和积累外语知识的这样一个过程中，逐步培养实际生活中用英语语言进行日常交际的能力。三、结束语随着新课程改革的不断深入，农村小学的数学教学面临着危机，学生的数学素养似乎越来越低下。其实，这并不是在教学或学习方法上存在问题，而是学生在学习过程中出现了心理问题。就此，在小学数学教学中，认真分析、积极探究和科学地解决学生的学习心理问题，很有必要。1农村小学数学教学中进行心理健康教育的必要性1.1农村小学数学教学过程中心理问题现状笔者任教的学校（通江县洪口镇中心小学）属农村小学，因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统教学的影响以及教学环境的落后，在心理健康教育方面，特别是数学教学中渗透心理健康教育尤显滞后。1.2农村小学学生学习数学常见的心理障碍小学生学习数学容易形成两极分化，一些学生数学成绩差的原因是多方面的，其中学习心理障碍是重要原因。通过在教学实践中发现，小学数学“学困生”大体存在着以下一些显著的心理特征：1.2.1畏难心理。部分学生对数学不感兴趣，或者基础知识不牢靠，从而产生畏难心理，如果教师再批评、指责，他们就会失去学习数学的信心。1.2.2马虎心理。在缺乏严肃认真和不正确方法的教育下，容易由粗心、任性等原因造成此心理。这部分学生中绝大部分把教师布置的数学作业当任务完成，不管对错。1.2.3厌烦心理。在单调乏味的数学教学情况下，容易由缺乏兴趣引发此心理。一是由于部分教师的业务素质不行，在教学时存在照本宣科的现象，使学生对教师讲的数学知识一知半解、似懂非懂；二是大部分家长由于长年在外务工，用金钱来弥补对孩子聚少离多的爱，使孩子的注意力从学习上转移了。1.2.4饱胀心理。对接受的数学知识不易消化，就容易形成此心理。按照国家的要求要开齐课程，每个年级一周的数学课只有4～5节，现在读书的学生年龄普遍偏小，农村学校超大班的现象严重，课外辅导又跟不上，造成大部分学生对传授的数学知识不能及时消化。以上这些心理状况，成为小学生数学学习中进行心理健康教育的内在障碍，有效地排除学生学习数学的外在障碍和内在心理障碍，是提高学习数学效率和数学成绩的关键，更是提高小学生整体素质的需要，因此，在农村小学数学教学中进行心理健康教育，尤为重要。2农村小学数学教学中进行心理健康教育的对策要消除学生学习数学的内外障碍，就要利用各种有效途径，教师和家长一起努力，共同把心理健康教育做好。2.1利用现在的通信设备，积极报喜，委婉报忧近年来，我们利用学校的校讯通，可以更快更好地和学生家长取得零距离的联系。比如，熊某是性格忧郁的孩子，起先见他上数学课时，总是嘟着小嘴，愁眉苦脸的样子。于是，笔者和家长联系好，对他进行双管齐下的教育，决定通过努力让他转变对数学的态度。在数学课堂上，笔者经常给他创造表现自己的机会，并特意安排数学学得好的同学和他同桌，还经常让他帮助数学教师做些事情。只要他在数学方面有点进步，笔者都会及时利用手机向他的家长报喜。2.2给家长写感谢信，情真意切地打动家长在家与校的联系中，写信是一种很好的方法。笔者尝试着对于不太配合的家长写感谢信，感谢他们对我们工作的支持和帮助，这些特殊的感谢信赢得了家长热情的支持和帮助。笔者相信，每一位家长读到一封情真意切的感谢信时，都会为自己孩子的成长和进步感到高兴。他们也一定会带着高兴和赏识的心态去赞扬自己的孩子，看到自己孩子的闪光点，鼓励孩子不断向前攀升。2.3利用心理学知识，分析学生心理作为数学教师，在平日的教学中，也应该努力站在学生的角度思考问题，特别是当与学生发生冲突时，更应该从保护学生幼小心灵的角度出发，保证他们的心理健康正常发展。2.4提高教师的自身修养，走进阅读的天地阅读，对于每一个人来说，都是非常重要的。作为数学教师，要提高自己的修养，也一样需要走进阅读的天地，然后再投入到教育教学中就会显得游刃有余，就能够站在一个更高的层次去思考问题、处理问题。3消除学生学习数学的内在心理障碍，提高学习质量的对策3.1提高学生的数学修养3.1.1引导学生走进阅读的天地，用数学家的故事熏陶学生。平时的教学过程中，笔者注重让学生收集古今中外的数学家的故事，如祖冲之的故事、数学天才高斯的故事、数学家华罗庚的故事等，通过数学家的故事来熏陶和教育学生，养成严谨治学的态度。3.1.2培养学生学习数学的良好习惯。培养学生认真写作业和检查的习惯是非常重要的。为了纠正学生因粗心大意出现的错误，笔者觉得应该培养他们良好的写作业的习惯：一是写完作业必须检查两遍。二是碰到不会做的题，先自己思考，实在不会，先打个问号，待完成所有作业后，再去请教教师或者别人。3.2创设愉悦情境，调节厌烦心理在数学教学中，创设愉悦的情境，创设动手操作的情境，引导学生发现生活中的数学，发现数学的美等等，都可以很好地调节学生的厌烦心理。3.3善于因材施教，消除饱胀心理教师应善于引导学生对数学知识进行归纳和提炼，使抽象的、难记的、枯燥的数学知识转化为生动的、具体的、有趣味的形式，方便学生理解和掌握。例如，引导学生将数学公式、法则等编成顺口溜、儿歌，甚至是游戏的形式，有助于学生记忆和掌握。“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读1、战鼓一响57客运“两炉一电一灶”操作技训演示文稿福州车辆段客运“两炉一电一灶”操作技58铁路客车取暖装置■第一节概述在冬季为了提高客车车厢内的空气温度给旅客和客运工作人员创造适宜的环境温度,经常提供盥洗用热水,保证客车给水系统不发生冻结,在铁路客车上安装了采暖装置在客车采暖前铁道部对锅炉焚火人员的要求客车取暖装置是保证旅客在冬季旅行中有一定舒适条件所必不可少的重要设备之一。为保证安全和焚火质量,铁道部要求:每年在客车采暖前,客运部门均要提前安排列车员由车辆部门负责派人进行人均不少于48小时的系统培训,要达到两懂四会”(懂原理、懂结构、会焚火、会补水、会防冻会操作)的技术水平。经理论、实作考试合格,取得合格证后才能上岗作业。无合格证人员严禁担当客车锅炉焚火工作铁路客车取暖装置59二.铁路客车采用独立温水采暖装置的理由散热器表面热比较柔和,一般在70℃左右,不致于使车内温度过于干燥,从而提高了旅客舒适度■燃料热效率高。■运行中不受牵引机车类型限制。车辆单独停放时,也可以独立采暖现在南昌局的车辆采用的取暖装置是燃煤锅炉式独立温水取暖装置和空调电热取暖装置二.铁路客车采用独立温水采暖装置的理由60第二节独立温水取暖装置的工作原理及组成温水自然循环工作原理(设计原理)在封闭的系统中充满冷水时,系统内的水压保持平衡水大热厢热后,水温升高,体积比重变内的水由于自重向下压流向过散热将热量向车厢内散发温度散热管内温度降低的水,又流向锅炉此时锅炉端的热水不断从上部流出,散热管内的冷水流向锅炉,周而复始,形成水的自然循环,只不断,自然循环就不会停止。车厢内的温度就保持平第二节独立温水取暖装置的工作原理及组成61二燃煤锅炉独立温水取暖装置独立温水釆暖装置是利用安装在每一辆客车内的温水锅炉锅炉内部以导热、对流和热辐射三种传热方式,将水加热后送入车内散热管来加热空气的装置。燃煤锅炉独立温水取暖装置是以水为热媒的取暖装置。水将热量输送至车厢,且只在本车厢内循环,与其他车厢之间没有热量交换。■客车采暖装置为什么要用水作为热媒呢?因为:1)水的比热大,放热的时间较长;2)水的成本低,容易获得;3)水对人体无害燃煤温水采暖装置的优点是:燃煤温水釆暖装置散热管散发的热量比较温和适宜,燃料热效率较高,能满足各种类型机车牵引,站停或库停时,能单独使用,无需供热。缺点是锅炉比较笨重,需专人操作,补水、上煤较频繁,一但操作不当,在冬季易造成冻车二燃煤锅炉独立温水取暖装置62忐莉道排汽管排汽管排水胀次箱整污水污张A股拽管热煤锅炉温太职暖装置示意图忐莉631、构造主要由锅炉、膨胀水箱、温水箱、辅助水箱、手动水泵、电动水泵、水位表、水温表、注水管溢水管、验水管、立管、排水管、排管、验水阀气阀、集尘器及各类阀、塞门等组成锅炉、辅助水箱在锅炉室内。1、构造64锅炉主要由内、外筒两部分组成。还有出灰火筒、水泵架、验水管座、溢水管座、注水溢水管和验水管通辅助水箱存溢水管和验水水,为锅炉补水提供水源阀用于检验锅炉是否缺注水管通于车下,用于在锅炉点火前给锅炉注水。散热管装在车厢客厅内,直径75M车厢内散发热量锅炉主要由内、外筒两部65手动水泵、电动水泵、水位表、水温表安装在锅炉表和水温表均为仪表型式,显示锅炉内的水位和水温。手动水泵、电动水泵、水位表、水温表安装在锅炉66由京铁路电子仅器厂:E:HiE.Hl由京铁路电子仅器厂67“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件68“两炉一电一灶”操作技能培训讲座(客运人员)解读课件