人教部编版九年级语文下册-第2单元-蒲柳人家(节选)-2课件

8蒲柳人家（节选）8蒲柳人家（节选）1234AC提示：点击进入讲评。新知积累·基础练5示例：它有眼睛看到失意和彷徨它有嘴述说温暖和力量C6啭错别字挠想掉转改正饶响吊啭7(1)加点词语以活灵活现的民间口语与俗语，运用比喻的修辞手法，说明了何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，展现了一位爱孙如命的奶奶形象，用词活泼简洁，凝练形象，充满乡土气息。(2)运用白描手法，刻画了一个性格泼辣爽朗、豪放率直的农村妇女形象。1234AC提示：点击进入讲评。新知积累·基础练5示891011语言建构·能力练提示：点击进入讲评。12综合实践·素养练891011语言建构·能力练提示：点击进入讲评。12A．剜肉(wān) 呼哨(hū) 嘬一口(zuō) 如坐针毡(zhān)B．腌臜(ān) 坍塌(tān) 擀面杖(gǎn) 断壁残垣(huán)C．捯气(dǎo) 名讳(huì) 到了儿(liǎo) 影影绰绰(chuò)D．隐匿(nì) 荣膺(yīng) 拗不过(ǎo) 呱呱坠地(guā)1．下列加点字注音全部正确的一项是(

)••••••••••••••••āyuándáoniùgūAA．剜肉(wān) 呼哨(hū) 嘬一口(zuō) 如坐针毡2．下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。啭错别字改正挠想掉转饶响吊啭2．下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。啭错别字改正挠C3.下列句中加点成语使用有误的一项是(

)A．这一刻，我迫不及待地想一探究竟，老爷子带来了怎样的故事。B．但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。C．星期六上午，春光明媚，同学们相约来到西山公园，尽情挥洒自己的青春，共享天伦之乐。D．在大家的注视下，他满脸通红，如坐针毡。••••••••••••••••“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，用在此处不合语境。C3.下列句中加点成语使用有误的一项是()A．这一刻，我4．下列对句子所运用的修辞手法的判断及作用分析不恰当的一项是(

)A．七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。(运用夸张的修辞，写出了天气的炎热)B．何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。(运用比喻的修辞，写出了何满子不受拘束的性格特点)C．一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。(运用排比和夸张的修辞，表现出一丈青大娘勇猛无比的特点)D．奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。(运用排比的修辞，表现出一丈青大娘对何满子的百般疼爱)运用的是比喻和夸张的修辞手法。C4．下列对句子所运用的修辞手法的判断及作用分析不恰当的一项是5．请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表现具体形象。什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤；__________________，__________________；它有手，拥抱凄冷与孤独；____________，____________________。它有眼睛看到失意和彷徨它有嘴述说温暖和力量仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，语意要连贯。5．请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“6．下列有关文化、文学常识和名著的表述，有误的一项是(

)A．《水浒传》是我国古典四大名著之一。小说中塑造了梁山108个个性鲜明的人物形象，其中的三个女性形象是：一丈青扈三娘、母夜叉孙二娘、母大虫顾大嫂。B．“自个儿跳跶了大半辈子，已经年过花甲”，其中的“花甲”指七十岁。C．“三顾茅庐”典出诸葛亮的《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”D．《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，他的作品乡土气息浓郁，深受人们喜爱。B“花甲”指六十岁。6．下列有关文化、文学常识和名著的表述，有误的一项是()7．课内重点词句品析。(1)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。(品析加点词语的表达效果)••••••••••••此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、语言特色、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。7．课内重点词句品析。(1)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶加点词语以活灵活现的民间口语与俗语，运用比喻的修辞手法，说明了何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，展现了一位爱孙如命的奶奶形象，用词活泼简洁，凝练形象，充满乡土气息。加点词语以活灵活现的民间口语与俗语，运用比喻的修辞手法，说明(2)何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。(此句运用了何种手法？刻画了人物怎样的形象？)运用白描手法，刻画了一个性格泼辣爽朗、豪放率直的农村妇女形象。(2)何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大[2019•黄石]阅读下面的文章，回答问题。8．请根据小说情节，在下面表格的横线处填写相关内容。(2)__________________小说情节“我”的心理感受老宅拆迁，“我们”搬入复式洋房自卑(1)_____________________________嫌弃初期，父亲的车摊无人光顾着急父亲修车生意越来越好高兴父亲送“我”存折缓解压力(2)__________________父亲坚持在小区摆摊修车感动(感激、愧疚)本题考查概括小说情节的能力。文章的第二段和第三段写我们搬到洋房后，父亲在小区内摆摊修车，在我多次劝阻后，父亲仍然坚持在小区摆摊修车。父亲送“我”存折后，“我连忙转过身，不想让他看到我湿润的眼睛”，写出“我”的感动。[2019•黄石]阅读下面的文章，回答问题。8．请根据小说情9.文章第⑪段写到父亲“把修车的活计演绎成生活的艺术”，根据你的理解，从文中找出两处表现父亲这一“生活的艺术”的细节。本题考查筛选文章信息的能力。作答时首先要理解题目的意思，“把修车的活计演绎成生活的艺术”意思是父亲修车不仅仅是修车，而是当作一种生活追求。此类信息在文中较多。第③段：父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。第⑥段：空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。夏天，父亲在车摊上面搭起了丝瓜棚，在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天儿，下下棋。9.文章第⑪段写到父亲“把修车的活计演绎成生活的艺术”，根据①父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。②车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。③他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下。④空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。⑤夏天，父亲在车摊上面搭起了丝瓜棚，在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。⑥修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天儿，下下棋。(答出两点即可)①父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗10.请结合小说，简要概括并分析“修车老爹”的人物形象。本题考查概括人物形象的能力，作答时从文中找出人物言行的有关信息。“老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房”、“当我买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我”、“一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万”，表现出父亲的无私。“在自家车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行，在老宅的院子里，他已经摆了十几年”表现出父亲的勤奋。“空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。夏天，父亲在车摊上面搭起了丝瓜棚，在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天儿，下下棋”表现出父亲的细致。10.请结合小说，简要概括并分析“修车老爹”的人物形象。本题①无私。“我”买洋房时，父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来他又坚持修车，拿出20万元缓解“我”的生活压力。②勤劳。父亲在老宅的院子里已经摆了十几年的修车摊，现在每天依旧准时出来摆摊。③友善。父亲用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。左邻右舍可以在车摊前歇歇脚，聊聊天儿，下下棋。④细致。父亲把车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。父亲还在车摊上面搭起了丝瓜棚，在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。(答出两点即可)①无私。“我”买洋房时，父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来他又“父亲就是这样为我们活着”是说父亲的生活状态，概括出父亲的生活状态就可以知道“这样”的含义。从文中“老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房”、“这是父亲的老本行，在老宅的院子里，他已经摆了十几年”、“一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万”可以看出，父亲一辈子辛苦劳作，最后都给了子女，而子女有时还不能理解，“可父亲却做起了更丢面子的事——在自家车库前摆起了自行车摊”。11．文章第⑫段写道：“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。”请问“这样”是怎样？你认同父亲“这样”吗？谈谈你的看法。本题考查理解文中重要词语的含义，作答时要结合词语所在句子及文章内容来理解。对于父亲“这样”的生活状态可认同，也可不认同。认同的话可以从传统文化、血缘关系的角度分析；如果不认同，可以从独立的角度分析。“父亲就是这样为我们活着”是说父亲的生活状态，概括出父亲的生“这样”指的是为了子女一辈子辛苦劳作、默默奉献。示例一：认同，这是中华文化中亲情的体现。示例二：不认同，父母应该有自己的生活，子女也应该有独立生活的能力。(言之成理即可)“这样”指的是为了子女一辈子辛苦劳作、默默奉献。12．为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)九年级(2)班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)材料一：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。12．为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规树新材料二：古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家制》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。材料三：“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”。我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供了家庭教育的范本和楷模。材料二：古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容①我国家规历史悠久；②古代家规内容相近；③古代家规影响深远。本题考查学生对材料内容的分析概括能力。解答此题，读懂内容，再用简洁的语句概括其主要内容即可。材料一，主要介绍我国家规历史悠久；材料二，主要介绍古代家规内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德；材料三，主要介绍古代家规的积极影响。①我国家规历史悠久；②古代家规内容相近；③古代家规影响深远。(2)学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评。你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。①一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——《曾国藩家书》②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。

——《朱子家训》(2)学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好本题考查学生对名言警句含义的理解能力。解答此题选择其中的一句，结合自己的理解来阐述理由即可。第一句，主要突出朋友对人生的影响，表现结友要谨慎；第二句，主要表现做任何事都要事先规划，不能临阵慌神。本题考查学生对名言警句含义的理解能力。解答此题选择其中的一句示例一：我更喜欢第①条。理解：人一生的成败与所交朋友是否贤德有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。示例二：我更喜欢第②条。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。示例一：我更喜欢第①条。理解：人一生的成败与所交朋友是否贤德(3)右图是学校为配合本次活动开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。(3)右图是学校为配合本次活动开展的“‘不剩饭，不剩菜’——本题考查漫画内容的介绍与寓意的理解分析能力。漫画内容的介绍，按照一定的顺序对画面内容简介即可。寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题，主题的表达要凝练、深刻、准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：讽刺、批判、赞颂。观察图画，可见画面的中心主体是一双筷子和一个盘子，盘中的“约”字的一点是一粒米。结合活动的主旨“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”，可见其寓意为：警醒同学们，节约粮食从我做起，从节约一粒米开始。本题考查漫画内容的介绍与寓意的理解分析能力。漫画内容的介绍，内容：画面由一双筷子和一个盘子组成；盘中“约”字的一点是一粒米。寓意：文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约应从我做起，从节约一粒米开始。内容：画面由一双筷子和一个盘子组成；盘中“约”字的一点是一粒8蒲柳人家（节选）8蒲柳人家（节选）1234AC提示：点击进入讲评。新知积累·基础练5示例：它有眼睛看到失意和彷徨它有嘴述说温暖和力量C6啭错别字挠想掉转改正饶响吊啭7(1)加点词语以活灵活现的民间口语与俗语，运用比喻的修辞手法，说明了何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，展现了一位爱孙如命的奶奶形象，用词活泼简洁，凝练形象，充满乡土气息。(2)运用白描手法，刻画了一个性格泼辣爽朗、豪放率直的农村妇女形象。1234AC提示：点击进入讲评。新知积累·基础练5示891011语言建构·能力练提示：点击进入讲评。12综合实践·素养练891011语言建构·能力练提示：点击进入讲评。12A．剜肉(wān) 呼哨(hū) 嘬一口(zuō) 如坐针毡(zhān)B．腌臜(ān) 坍塌(tān) 擀面杖(gǎn) 断壁残垣(huán)C．捯气(dǎo) 名讳(huì) 到了儿(liǎo) 影影绰绰(chuò)D．隐匿(nì) 荣膺(yīng) 拗不过(ǎo) 呱呱坠地(guā)1．下列加点字注音全部正确的一项是(

)••••••••••••••••āyuándáoniùgūAA．剜肉(wān) 呼哨(hū) 嘬一口(zuō) 如坐针毡2．下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。啭错别字改正挠想掉转饶响吊啭2．下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。啭错别字改正挠C3.下列句中加点成语使用有误的一项是(

)A．这一刻，我迫不及待地想一探究竟，老爷子带来了怎样的故事。B．但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。C．星期六上午，春光明媚，同学们相约来到西山公园，尽情挥洒自己的青春，共享天伦之乐。D．在大家的注视下，他满脸通红，如坐针毡。••••••••••••••••“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，用在此处不合语境。C3.下列句中加点成语使用有误的一项是()A．这一刻，我4．下列对句子所运用的修辞手法的判断及作用分析不恰当的一项是(

)A．七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。(运用夸张的修辞，写出了天气的炎热)B．何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。(运用比喻的修辞，写出了何满子不受拘束的性格特点)C．一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。(运用排比和夸张的修辞，表现出一丈青大娘勇猛无比的特点)D．奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。(运用排比的修辞，表现出一丈青大娘对何满子的百般疼爱)运用的是比喻和夸张的修辞手法。C4．下列对句子所运用的修辞手法的判断及作用分析不恰当的一项是5．请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表现具体形象。什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤；__________________，__________________；它有手，拥抱凄冷与孤独；____________，____________________。它有眼睛看到失意和彷徨它有嘴述说温暖和力量仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，语意要连贯。5．请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“6．下列有关文化、文学常识和名著的表述，有误的一项是(

)A．《水浒传》是我国古典四大名著之一。小说中塑造了梁山108个个性鲜明的人物形象，其中的三个女性形象是：一丈青扈三娘、母夜叉孙二娘、母大虫顾大嫂。B．“自个儿跳跶了大半辈子，已经年过花甲”，其中的“花甲”指七十岁。C．“三顾茅庐”典出诸葛亮的《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”D．《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，他的作品乡土气息浓郁，深受人们喜爱。B“花甲”指六十岁。6．下列有关文化、文学常识和名著的表述，有误的一项是()7．课内重点词句品析。(1)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。(品析加点词语的表达效果)••••••••••••此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、语言特色、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。7．课内重点词句品析。(1)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶加点词语以活灵活现的民间口语与俗语，运用比喻的修辞手法，说明了何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，展现了一位爱孙如命的奶奶形象，用词活泼简洁，凝练形象，充满乡土气息。加点词语以活灵活现的民间口语与俗语，运用比喻的修辞手法，说明(2)何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。(此句运用了何种手法？刻画了人物怎样的形象？)运用白描手法，刻画了一个性格泼辣爽朗、豪放率直的农村妇女形象。(2)何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大[2019•黄石]阅读下面的文章，回答问题。8．请根据小说情节，在下面表格的横线处填写相关内容。(2)__________________小说情节“我”的心理感受老宅拆迁，“我们”搬入复式洋房自卑(1)_____________________________嫌弃初期，父亲的车摊无人光顾着急父亲修车生意越来越好高兴父亲送“我”存折缓解压力(2)__________________父亲坚持在小区摆摊修车感动(感激、愧疚)本题考查概括小说情节的能力。文章的第二段和第三段写我们搬到洋房后，父亲在小区内摆摊修车，在我多次劝阻后，父亲仍然坚持在小区摆摊修车。父亲送“我”存折后，“我连忙转过身，不想让他看到我湿润的眼睛”，写出“我”的感动。[2019•黄石]阅读下面的文章，回答问题。8．请根据小说情9.文章第⑪段写到父亲“把修车的活计演绎成生活的艺术”，根据你的理解，从文中找出两处表现父亲这一“生活的艺术”的细节。本题考查筛选文章信息的能力。作答时首先要理解题目的意思，“把修车的活计演绎成生活的艺术”意思是父亲修车不仅仅是修车，而是当作一种生活追求。此类信息在文中较多。第③段：父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。第⑥段：空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。夏天，父亲在车摊上面搭起了丝瓜棚，在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天儿，下下棋。9.文章第⑪段写到父亲“把修车的活计演绎成生活的艺术”，根据①父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。②车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。③他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下。④空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。⑤夏天，父亲在车摊上面搭起了丝瓜棚，在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。⑥修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天儿，下下棋。(答出两点即可)①父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗10.请结合小说，简要概括并分析“修车老爹”的人物形象。本题考查概括人物形象的能力，作答时从文中找出人物言行的有关信息。“老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房”、“当我买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我”、“一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万”，表现出父亲的无私。“在自家车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行，在老宅的院子里，他已经摆了十几年”表现出父亲的勤奋。“空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。夏天，父亲在车摊上面搭起了丝瓜棚，在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天儿，下下棋”表现出父亲的细致。10.请结合小说，简要概括并分析“修车老爹”的人物形象。本题①无私。“我”买洋房时，父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来他又坚持修车，拿出20万元缓解“我”的生活压力。②勤劳。父亲在老宅的院子里已经摆了十几年的修车摊，现在每天依旧准时出来摆摊。③友善。父亲用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。左邻右舍可以在车摊前歇歇脚，聊聊天儿，下下棋。④细致。父亲把车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。父亲还在车摊上面搭起了丝瓜棚，在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。(答出两点即可)①无私。“我”买洋房时，父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来他又“父亲就是这样为我们活着”是说父亲的生活状态，概括出父亲的生活状态就可以知道“这样”的含义。从文中“老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房”、“这是父亲的老本行，在老宅的院子里，他已经摆了十几年”、“一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万”可以看出，父亲一辈子辛苦劳作，最后都给了子女，而子女有时还不能理解，“可父亲却做起了更丢面子的事——在自家车库前摆起了自行车摊”。11．文章第⑫段写道：“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。”请问“这样”是怎样？你认同父亲“这样”吗？谈谈你的看法。本题考查理解文中重要词语的含义，作答时要结合词语所在句子及文章内容来理解。对于父亲“这样”的生活状态可认同，也可不认同。认同的话可以从传统文化、血缘关系的角度分析；如果不认同，可以从独立的角度分析。“父亲就是这样为我们活着”是说父亲的生活状态，概括出父亲的生“这样”指的是为了子女一辈子辛苦劳作、默默奉献。示例一：认同，这是中华文化中亲情的体现。示例二：不认同，父母应该有自己的生活，子女也应该有独立生活的能力。(言之成理即可)“这样”指的是为了子女一辈子辛苦劳作、默默奉献。12．为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)九年级(2)班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)材料一：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。12．为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规树新材料二：古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在