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文档简介

惠济区实验小学《信息技术》评价改革实施方案小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基作和生活打下必要的基础。一、评价方案的依据情况。有利的原则进行。二、评价的内容实践能力。学习评价分为认知能力评价和操作实践能力评价。的要求范围内，对有关信息技术内容的认识和初步理解能力确定。并把信息技术的学习与其他学科的学习有机地结合起来。三、评价目标（一）知识目标掌握信息科学，信息技术的基本知识（二）能力目标息解决具体实际问题。（三）情感态度价值观目标明确并接受参与未来信息社会特有的道德规范和法律法规教师、学生五、评价方式为了更加全面的评价学生的学习，学期的评价形式用均采用过程性评价、发展性评价、终结性评价相结合的方法进行综合评价。其中，过程评价占30%，展示性评价占终结性评价占40%，重视学生在整个学习过程中的具体表现。（一）过程性评价30%根据平时学生课堂表现，从课堂纪律、遵守机房规则等3025具体评价项目和记录表详见附件1。由于时间和精力有限，教师不可能关注到每一位学生，所以我在每班选举3-4名课堂观察员，在课后将一些观察到的重要信息记录在记录表中，教师则针对一些学习特别困难对于“不合格”的学生教师要及时予以帮助与指导，经过一段时间后进行重新评价，以保护学生的积极性。（二）展示性评价30%每节课学生都要通过展示完成作品（任务）的情况进行教师评三种评价方式。学生完成后自己说创作说明。价表姓名姓名自评学生评教师评总评（三）终结性评价40%根据各年级段本学期所学习的模块内容，进行综合的作40比例参与期末总的学业评价中来。六、评价等级评定考核评价的最终目的是为了能激发学生的学习兴趣，提高学生对信息技术技能的掌握，培养学生的探究、合作精神价、终结性评价综合后，考核等级分为：1、A级：85—100分2、B级：75—84分3、C级：60—74分 4、D级：60分以下。附件1：A.评价项目具具体项目12上课路队不能做到安静有序3．上课无故讲话、大声喧哗，不认真听讲，影响课堂124．捣乱影响他人上课学习扣至3分3删除或擅自偷看、修改他人文件，侵犯他人隐私扣1至3分15131213261313B、记录表每个人基本分均为25分，因此在过程

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