优秀主管分享网络增员操作实务-讲义课件

优秀主管分享网络增员操作实务66页31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。优秀主管分享网络增员操作实务66页优秀主管分享网络增员操作实务66页31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。口原职业:中学校长、民营企业集团董事长口入司时间:2012年6月口现任职级:高级经理—级口所获荣誉■2014年百万精英■2014年度获得2项吉尼斯“*增员王”和“营业组成长之最■2015年度富杰论坛优秀营业部主管■只用27个月,通过网络增员,从1人到直辖部650人,直韜组150人,入司半年以上人员都已晋升为主管,主管人数达54人■2015年1-6月,团队业绩1270万,2年增长7.6倍网焖贞撩作务《义务教育语文课程标准》规定，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在人教版的六册初中语文课本中，每个单元均安排了不同主题的综合实践内容。这是语文新课程改革的一大亮点，它作为一条独立的“线索”贯穿于教材的始终。对语文知识的综合运用，能够促进学生听、说、读、写能力的整体发展。可是，在实际教学中，农村中学语文综合实践课的开展并不尽如人意，下面，从制约因素及解决对策两方面，谈谈我的一些看法。一、制约因素学校教育观念的制约。在新课程改革的背景之下，农村中学的应试教育仍然抓得扎扎实实，分数成绩考核、升学率考核，是教育主管部门考核学校的主要指标，也是家庭、社会关注的焦点。纵观几年来的中考语文试题，“综合实践”类的考题在语文试卷中显性分数只有3-5分，显然比不上学生死记硬背课文篇章字词效果来得快。因此，很多学校语文教师并没有看好语文综合实践课，把它当作了学生的课外作业，往往有布置无检查无反馈，认为还是要以本为本，抓好课本教学，提高分数才是关键。有许多农村学校放弃语文综合实践课的课时安排，还美其名曰：“把时间花在刀刃上”，即便安排了，也早已沦为形式。学生生活环境的制约。大部分的农村中学距离城市较远，再加上许多是留守儿童，他们的父母打工在外，很多学生是一周寄宿在学校，每天面对的除了课本就是作业本，没有报纸，没有杂志，看不到电视，更谈不上上网了，生活环境极其单一。因此，开展许多综合实践课都受到环境条件的制约，只能是纸上谈兵了。例如，八年级上册第三单元综合实践课《说不尽的桥》，需要学生搜集、整理自己在生活中见过的桥，了解一些桥的名称的由来，如西湖的断桥，北京的卢沟桥等等。学生们大多没有游览亲临的经历，又无法去查阅相关资料，这样的综合实践课开展起来，其效果就可想而知了。教师教学孤立的制约。语文就其本身而言，是一门综合性很强的课程，尤其是语文综合实践课更是容纳了多学科多领域的内容，要求必须与其他学科相结合，开展跨领域研讨学习。然而，在实际教学中，各门学科的教师只是在自己的学科范围内开展教学，涉及其他学科的知识介绍，也仅凭课文内容或自己的一知半解。教师在学科教学中孤军奋战，一般不会主动去联系其他学科老师，综合多门学科知识为自己教学服务。例如，八年级上册第一单元的综合实践课《世界何时铸剑为犁》，谈及战争这个话题，其实就要涉及历史这门学科，语文教师如果仅从文学角度讲解分析，没有主动联系相关的历史知识，那将会逊色许多。二、解决对策转变教育观念，精心设计课程。一些学校教师对语文综合实践课的不重视，固然有其考卷占分比例极低的因素影响，然而，对语文综合实践课性质的认识不足则是主因。语文综合实践课首先应该姓“语”，是学生语文知识的综合运用，是学生多样学习素质的体现。能够锻炼学生“听、说、读、写”四项基本能力，即能耐心专注倾听并理解对方的观点和意图；能自信负责的表达自己的观点，做到清楚连贯不偏离话题；能用普通话正确流利有感情的朗读；能写出观点明确、内容具体的文章。例如，九年级语文下册第四单元综合实践课《乘着音乐的翅膀》，我的设计思路是：三个板块。板块一，“生动的旋律”，创设一定的情境，把自己最喜欢最感动的曲子，放给大家听。可以是自己推荐，也可以是小组推荐。板块二，“精彩的解读”，主要是让学生述说与音乐的故事，或者是音乐带给自己的感受，或者是由音乐产生的想象联想等等。一二两个板块，活动重点是锻炼学生听与说的能力。板块三是，“我的心曲”，首先确定一个恰当的主题，围绕这个主题选择语言，创造一首歌的歌词。这项活动非常有趣，许多学生写得很好，体现了较高的写作水平。下面是一则学生作品，“假如我是一支歌，没有言语，只有轻盈的旋律，我要在母亲耳畔悄悄响起，化解她的疲惫。”我想，以这样的观念认识、指导语文综合实践课教学，并坚持下去，带来的不仅是显性分数的提高，更多的是语文综合学习能力的提升。这不正是学校和教师所希望的吗？用好文本资源，拓宽课程资源。由于生活环境单一的制约，农村学生的视野和境界受到了限制，这是他们的短板所在，但不意味着农村中学不能很好地开展语文综合实践课。首先，因为没有更多的学习读物，在老师和同学的努力下，学生的文本知识学的较扎实，不仅语文，其他学科也是如此，这为语文综合实践课提供了很好的文本资源。教师要有意识地引导学生利用这些文本资源，开展语文综合实践活动。例如，九年级语文下册第二单元综合实践课《走进小说天地》，我设计了两项主要活动，一是“讲故事比赛”，内容可以是课内的，也可是课外的，最后评出“最佳故事大王”；二是“小说人物大家猜”，可以口述人物特点，可以画人物肖像，可以表演人物动作，让大家猜猜到底是谁。这次综合实践课充分利用了学生已有的文本资源，学生有话可说，有事可做，思维和能力都得到了锻炼。其次，学生身处的乡村自然风光、风俗人情、文化遗产等也是很好的语文课程资源。比如，设计综合实践课《推介我的家乡》，指导学生就地取材，搜集身边的人文、自然、历史资源，可以是摄影作品，可以是文字描述，可以是口头描述，可以是标本实物等形式。活动课上，极具我们本地特色的“洞山榴园”、“茱萸寺传说”、“督公湖风光”、“白集汉画像”等内容精彩呈现。学生极具想象力的表现，令老师们大为惊奇。其实，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；我们身边不是缺少资源，而是缺少发现资源的视野。语文教师作为语文综合实践课活动的主导者，要有大语文观念，立足本学科已有的知识，积极拓展跨学科知识范围，通过教学研讨，走出语文教学的孤立局面，形成多学科参与的合力，使语文综合实践课得到应有的重视并更好地落到实处。学校和教师应该统一认识，以学生为本，着眼于学生综合素质的提高和学校的长远发展，为语文综合实践课的开展创设必要的外部条件和舆论氛围。把语文实践课与学科教学合理整合，将实践课安排在学期教学计划中，并做好课时活动安排。涉及其他学科配合的内容，提前拟订计划，交给学校做协调统筹，以便更好地落实。语文综合实践课有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力以及创新能力，对于提高学生语文综合能力和语文素养大有益处。虽然还面临一些制约因素，但只要坚持以校为本、以人为本的原则，因地制宜，因校制宜，因人制宜，灵活运用语文综合性学习方法，就一定能够提高语文综合实践课的效益。初中化学是必修课程之一，能够在很大程度上影响学生的中考成绩以及日常学习效果，而且还会对学生的日常生活和工作产生重大影响。然而学生被不熟悉化学学科的效果内容，化学理论也比较抽象，而且还有较多的原理和概念，学生的理解能力和认知能力有限，因此影响了他们的学习效率和积极性。对广大初中化学教师而言，要认真分析学生的实际情况和新课标的相关要求，通过采用合理的教学方法，激发学生学习初中化学的兴趣和求知欲望，帮助他们更好地掌握和理解相关化学概念，而且要让学生习得学习化学的相关方法和技巧，合理地提升学习效率和教师教学的实效性。对广大教师而言，在教学过程中能够运用多种教学方法，笔者以为必须要充分地考虑下面若干方面，才能更好地实施初中化学教学，切实提升化学教学实效性：一、符合化学学科的特点化学学科以化学实验为基础，各位化学教师无论运用何种教学方法，都要充分地考虑到这个方面，将实验教学的诸多优点充分发挥出来，借助实验教学法，让学生理解、掌握以及具备相应的化学知识与操作技能，还要激发学生动手实践的积极性，有效地培养他们分析问题思维能力，提升他们动手解决实际问题的化学意识和操作技能。要让学生高度重视理解化学理论和概念，要借助化学实验和相应的教学模型，让学生科学地理解和接受化学概念以及相关理论，要适度地运用讲授法，向学生耐心地解释化学概念和理论，借助形象具体的教学语言，发展和提升学生的抽象思维能力，开发学生在学习化学知识以及掌握操作技能的智力，如此才能更好地使学生掌握和理解复杂多变的化学理论和概念。二、运用具有启发性的化学教学方在开展化学教学的过程中，广大化学教师要注重引领学生参与到教学和学习中去，让学生明确本节课的相关学习目标，如知识目标、能力目标以及态度、情感和价值观目标，启发学生积极思考的学习态度，培养他们在学习化学知识过程中的积极性和主动性，要在引导学生单独地分析、思考、概括以及判断等丰富多彩的思维活动，全方位地开发和训练学生的化学能力以及智力，更好地吻合新课标所提出的素质教育新要求。三、要符合化学教材的内容和教学目的对广大初中化学教师来说，无论采取何种教学方法，主要目标都是为了有效地完成化学教学任务，向学生传授相应的化学知识和理论体，所以化学教师在选择和运用具体的化学教学方法的过程中，要能够制定出符合本节课的相关教学目标和，以合理的方式向学生传授教学内容。初中化学教师要仔细地研究相关教学内容，让学生明确教学目标，以学生的实际学习状况为前提，在此基础上选取和运用针对性强的教学方法，这样才能更好地提升课堂教学实效性，顺利地实现新课标确定的相关教学目标。四、要考虑学生的实际状况教学是学生和教师同时参与、共同完成的知识活动，涵盖了教师的“教”以及作为教学活动主体的学生的“学”这两大方面，在此要意识到，学生的“学”占据着主体地位，教师的“教”要服务于学生的“学”。所以对各位初中化学教师来说，在选取和运用各种教学方法的过程中，要能够吻合学生当前的实际状况。首先要能够了解和把握学生在学习化学知识以及习得化学操作技能方面的真实水平，例如学生的认知特征、知识水平、实践操作能力以及接受能力等具体情况，之后按照他们的实际状况，选取和运用合理科学的、让学生理解和接受的教学方法，如此一来，才会最大限度地激发学生学好化学的积极性。五、注重多种教学方法的灵活配合与运用从事实上的化学教学来看，通常情况下会出现下列情况：教学涉及面比较广，或者知识比较复杂，单纯运用某种化学教学方法已不能有效地达到传授教学内容，完成教学任务的需要，化学教师在这种情况下要结合具体情况，巧妙地糅合多种教学方法，这样才能获得较好的教学效果。在化学课程的教学过程中，某种教学方法存在着较强的局限性，不能完美地展示相关的教学内容，也无法完成教学任务。在这种情况下，初中化学教师要配合若干种教学方法，使之能够很好地服务于化学教学。在各种教学方法间的彼此补充和科学结合下，进一步提升初中化学课程的教学实效性。在此过程中，化学教师也要掌握多种教学方法，真正意识到掌握化学教学方法的多元化的巨大优势，科学地理解有效糅合多种教学方法的重大意义以及可能性。他们在选择教学方法的过程中要注重灵活性、合理性以及目的性，坚决不能胡乱地混合教学方法，决不可为追求多元化的教学方法，让学生摸不着头脑，对提升教学实效性以及学习效率造成重大影响。六、结束语从上述分析来看，教学如何选择教学方法不但能够影响到学生的学习效果，而且也会影响教学实效性，所以，初中化学教师在备课时要充分考虑学生的实际情况，让学生明确教学目标，以多种方式传授教学内容，针对学生的实际状况，灵活选择合适的教学方法，学会运用教学方法之间的组合，启发学生的积极思维，激发学生学习化学的积极性和主动性，激起学生化学学习的兴趣，促进学生思维和智力的全面提升，提高学生的化学学习效率，圆满完成化学教学的任务。【优秀主管分享网络增员操作实务66页31、别人笑我太疯癫，我笑1口原职业:中学校长、民营企业集团董事长口入司时间:2012年6月口现任职级:高级经理—级口所获荣誉■2014年百万精英■2014年度获得2项吉尼斯“*增员王”和“营业组成长之最■2015年度富杰论坛优秀营业部主管■只用27个月,通过网络增员,从1人到直辖部650人,直韜组150人,入司半年以上人员都已晋升为主管,主管人数达54人■2015年1-6月,团队业绩1270万,2年增长7.6倍口原职业:中学校长、民营企业集团董事长2网焖贞撩作务网焖贞撩作务3目录我的*之路我的网络增员流程、我的成功秘诀目录449岁,我选择进入寿险业,加盟*人寿。我认为这是我今生做过的最正确的选择!49岁,我选择进入寿险业,加盟*人寿。5我所涉足过的传统行业行业:建筑、会展广告、软件、电子商务、化工、体育、财务管理o面临的风险:政策风险、财务风险、经营风险、竞争压力我所涉足过的传统行业6优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件7网络增员助我保险事业腾飞从2013年4月开始,27个月,从1人到直辖部650人,除去2个缘故增员,其他都来自网络增员网络增员助我保险事业腾飞8目录、我的*之路我的网络增员流程、我的成功秘诀目录9优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件10步骤1:从网站收集名单(1/2)o收集名单的关键点选择合适的网站智联和前程无忧不能下载简历,不作为首选可以下载简历的是58同城赶集网、中华英才网下载合适的简历寻找与自己有相似点的人员的简历:年龄正负5岁、经历相仿、同乡、校友等步骤1:从网站收集名单(1/2)11优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件12优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件13优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件14优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件15优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件16优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件17优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件18优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件19优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件20优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件21优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件22优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件23优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件24优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件25优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件26优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件27优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件28优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件29优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件30优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件31优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件32优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件33优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件34优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件35优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件36优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件37优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件38优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件39优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件40优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件41优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件42优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件43优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件44优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件45优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件46优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件47优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件48优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件49优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件50优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件51优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件52优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件53优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件54优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件55优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件56优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件57优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件58优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件59优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件60优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件61优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件62优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件63优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件64优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件65优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件66优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件67谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷68优秀主管分享网络增员操作实务66页31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。优秀主管分享网络增员操作实务66页优秀主管分享网络增员操作实务66页31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。口原职业:中学校长、民营企业集团董事长口入司时间:2012年6月口现任职级:高级经理—级口所获荣誉■2014年百万精英■2014年度获得2项吉尼斯“*增员王”和“营业组成长之最■2015年度富杰论坛优秀营业部主管■只用27个月,通过网络增员,从1人到直辖部650人,直韜组150人,入司半年以上人员都已晋升为主管,主管人数达54人■2015年1-6月,团队业绩1270万,2年增长7.6倍网焖贞撩作务《义务教育语文课程标准》规定，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在人教版的六册初中语文课本中，每个单元均安排了不同主题的综合实践内容。这是语文新课程改革的一大亮点，它作为一条独立的“线索”贯穿于教材的始终。对语文知识的综合运用，能够促进学生听、说、读、写能力的整体发展。可是，在实际教学中，农村中学语文综合实践课的开展并不尽如人意，下面，从制约因素及解决对策两方面，谈谈我的一些看法。一、制约因素学校教育观念的制约。在新课程改革的背景之下，农村中学的应试教育仍然抓得扎扎实实，分数成绩考核、升学率考核，是教育主管部门考核学校的主要指标，也是家庭、社会关注的焦点。纵观几年来的中考语文试题，“综合实践”类的考题在语文试卷中显性分数只有3-5分，显然比不上学生死记硬背课文篇章字词效果来得快。因此，很多学校语文教师并没有看好语文综合实践课，把它当作了学生的课外作业，往往有布置无检查无反馈，认为还是要以本为本，抓好课本教学，提高分数才是关键。有许多农村学校放弃语文综合实践课的课时安排，还美其名曰：“把时间花在刀刃上”，即便安排了，也早已沦为形式。学生生活环境的制约。大部分的农村中学距离城市较远，再加上许多是留守儿童，他们的父母打工在外，很多学生是一周寄宿在学校，每天面对的除了课本就是作业本，没有报纸，没有杂志，看不到电视，更谈不上上网了，生活环境极其单一。因此，开展许多综合实践课都受到环境条件的制约，只能是纸上谈兵了。例如，八年级上册第三单元综合实践课《说不尽的桥》，需要学生搜集、整理自己在生活中见过的桥，了解一些桥的名称的由来，如西湖的断桥，北京的卢沟桥等等。学生们大多没有游览亲临的经历，又无法去查阅相关资料，这样的综合实践课开展起来，其效果就可想而知了。教师教学孤立的制约。语文就其本身而言，是一门综合性很强的课程，尤其是语文综合实践课更是容纳了多学科多领域的内容，要求必须与其他学科相结合，开展跨领域研讨学习。然而，在实际教学中，各门学科的教师只是在自己的学科范围内开展教学，涉及其他学科的知识介绍，也仅凭课文内容或自己的一知半解。教师在学科教学中孤军奋战，一般不会主动去联系其他学科老师，综合多门学科知识为自己教学服务。例如，八年级上册第一单元的综合实践课《世界何时铸剑为犁》，谈及战争这个话题，其实就要涉及历史这门学科，语文教师如果仅从文学角度讲解分析，没有主动联系相关的历史知识，那将会逊色许多。二、解决对策转变教育观念，精心设计课程。一些学校教师对语文综合实践课的不重视，固然有其考卷占分比例极低的因素影响，然而，对语文综合实践课性质的认识不足则是主因。语文综合实践课首先应该姓“语”，是学生语文知识的综合运用，是学生多样学习素质的体现。能够锻炼学生“听、说、读、写”四项基本能力，即能耐心专注倾听并理解对方的观点和意图；能自信负责的表达自己的观点，做到清楚连贯不偏离话题；能用普通话正确流利有感情的朗读；能写出观点明确、内容具体的文章。例如，九年级语文下册第四单元综合实践课《乘着音乐的翅膀》，我的设计思路是：三个板块。板块一，“生动的旋律”，创设一定的情境，把自己最喜欢最感动的曲子，放给大家听。可以是自己推荐，也可以是小组推荐。板块二，“精彩的解读”，主要是让学生述说与音乐的故事，或者是音乐带给自己的感受，或者是由音乐产生的想象联想等等。一二两个板块，活动重点是锻炼学生听与说的能力。板块三是，“我的心曲”，首先确定一个恰当的主题，围绕这个主题选择语言，创造一首歌的歌词。这项活动非常有趣，许多学生写得很好，体现了较高的写作水平。下面是一则学生作品，“假如我是一支歌，没有言语，只有轻盈的旋律，我要在母亲耳畔悄悄响起，化解她的疲惫。”我想，以这样的观念认识、指导语文综合实践课教学，并坚持下去，带来的不仅是显性分数的提高，更多的是语文综合学习能力的提升。这不正是学校和教师所希望的吗？用好文本资源，拓宽课程资源。由于生活环境单一的制约，农村学生的视野和境界受到了限制，这是他们的短板所在，但不意味着农村中学不能很好地开展语文综合实践课。首先，因为没有更多的学习读物，在老师和同学的努力下，学生的文本知识学的较扎实，不仅语文，其他学科也是如此，这为语文综合实践课提供了很好的文本资源。教师要有意识地引导学生利用这些文本资源，开展语文综合实践活动。例如，九年级语文下册第二单元综合实践课《走进小说天地》，我设计了两项主要活动，一是“讲故事比赛”，内容可以是课内的，也可是课外的，最后评出“最佳故事大王”；二是“小说人物大家猜”，可以口述人物特点，可以画人物肖像，可以表演人物动作，让大家猜猜到底是谁。这次综合实践课充分利用了学生已有的文本资源，学生有话可说，有事可做，思维和能力都得到了锻炼。其次，学生身处的乡村自然风光、风俗人情、文化遗产等也是很好的语文课程资源。比如，设计综合实践课《推介我的家乡》，指导学生就地取材，搜集身边的人文、自然、历史资源，可以是摄影作品，可以是文字描述，可以是口头描述，可以是标本实物等形式。活动课上，极具我们本地特色的“洞山榴园”、“茱萸寺传说”、“督公湖风光”、“白集汉画像”等内容精彩呈现。学生极具想象力的表现，令老师们大为惊奇。其实，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；我们身边不是缺少资源，而是缺少发现资源的视野。语文教师作为语文综合实践课活动的主导者，要有大语文观念，立足本学科已有的知识，积极拓展跨学科知识范围，通过教学研讨，走出语文教学的孤立局面，形成多学科参与的合力，使语文综合实践课得到应有的重视并更好地落到实处。学校和教师应该统一认识，以学生为本，着眼于学生综合素质的提高和学校的长远发展，为语文综合实践课的开展创设必要的外部条件和舆论氛围。把语文实践课与学科教学合理整合，将实践课安排在学期教学计划中，并做好课时活动安排。涉及其他学科配合的内容，提前拟订计划，交给学校做协调统筹，以便更好地落实。语文综合实践课有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力以及创新能力，对于提高学生语文综合能力和语文素养大有益处。虽然还面临一些制约因素，但只要坚持以校为本、以人为本的原则，因地制宜，因校制宜，因人制宜，灵活运用语文综合性学习方法，就一定能够提高语文综合实践课的效益。初中化学是必修课程之一，能够在很大程度上影响学生的中考成绩以及日常学习效果，而且还会对学生的日常生活和工作产生重大影响。然而学生被不熟悉化学学科的效果内容，化学理论也比较抽象，而且还有较多的原理和概念，学生的理解能力和认知能力有限，因此影响了他们的学习效率和积极性。对广大初中化学教师而言，要认真分析学生的实际情况和新课标的相关要求，通过采用合理的教学方法，激发学生学习初中化学的兴趣和求知欲望，帮助他们更好地掌握和理解相关化学概念，而且要让学生习得学习化学的相关方法和技巧，合理地提升学习效率和教师教学的实效性。对广大教师而言，在教学过程中能够运用多种教学方法，笔者以为必须要充分地考虑下面若干方面，才能更好地实施初中化学教学，切实提升化学教学实效性：一、符合化学学科的特点化学学科以化学实验为基础，各位化学教师无论运用何种教学方法，都要充分地考虑到这个方面，将实验教学的诸多优点充分发挥出来，借助实验教学法，让学生理解、掌握以及具备相应的化学知识与操作技能，还要激发学生动手实践的积极性，有效地培养他们分析问题思维能力，提升他们动手解决实际问题的化学意识和操作技能。要让学生高度重视理解化学理论和概念，要借助化学实验和相应的教学模型，让学生科学地理解和接受化学概念以及相关理论，要适度地运用讲授法，向学生耐心地解释化学概念和理论，借助形象具体的教学语言，发展和提升学生的抽象思维能力，开发学生在学习化学知识以及掌握操作技能的智力，如此才能更好地使学生掌握和理解复杂多变的化学理论和概念。二、运用具有启发性的化学教学方在开展化学教学的过程中，广大化学教师要注重引领学生参与到教学和学习中去，让学生明确本节课的相关学习目标，如知识目标、能力目标以及态度、情感和价值观目标，启发学生积极思考的学习态度，培养他们在学习化学知识过程中的积极性和主动性，要在引导学生单独地分析、思考、概括以及判断等丰富多彩的思维活动，全方位地开发和训练学生的化学能力以及智力，更好地吻合新课标所提出的素质教育新要求。三、要符合化学教材的内容和教学目的对广大初中化学教师来说，无论采取何种教学方法，主要目标都是为了有效地完成化学教学任务，向学生传授相应的化学知识和理论体，所以化学教师在选择和运用具体的化学教学方法的过程中，要能够制定出符合本节课的相关教学目标和，以合理的方式向学生传授教学内容。初中化学教师要仔细地研究相关教学内容，让学生明确教学目标，以学生的实际学习状况为前提，在此基础上选取和运用针对性强的教学方法，这样才能更好地提升课堂教学实效性，顺利地实现新课标确定的相关教学目标。四、要考虑学生的实际状况教学是学生和教师同时参与、共同完成的知识活动，涵盖了教师的“教”以及作为教学活动主体的学生的“学”这两大方面，在此要意识到，学生的“学”占据着主体地位，教师的“教”要服务于学生的“学”。所以对各位初中化学教师来说，在选取和运用各种教学方法的过程中，要能够吻合学生当前的实际状况。首先要能够了解和把握学生在学习化学知识以及习得化学操作技能方面的真实水平，例如学生的认知特征、知识水平、实践操作能力以及接受能力等具体情况，之后按照他们的实际状况，选取和运用合理科学的、让学生理解和接受的教学方法，如此一来，才会最大限度地激发学生学好化学的积极性。五、注重多种教学方法的灵活配合与运用从事实上的化学教学来看，通常情况下会出现下列情况：教学涉及面比较广，或者知识比较复杂，单纯运用某种化学教学方法已不能有效地达到传授教学内容，完成教学任务的需要，化学教师在这种情况下要结合具体情况，巧妙地糅合多种教学方法，这样才能获得较好的教学效果。在化学课程的教学过程中，某种教学方法存在着较强的局限性，不能完美地展示相关的教学内容，也无法完成教学任务。在这种情况下，初中化学教师要配合若干种教学方法，使之能够很好地服务于化学教学。在各种教学方法间的彼此补充和科学结合下，进一步提升初中化学课程的教学实效性。在此过程中，化学教师也要掌握多种教学方法，真正意识到掌握化学教学方法的多元化的巨大优势，科学地理解有效糅合多种教学方法的重大意义以及可能性。他们在选择教学方法的过程中要注重灵活性、合理性以及目的性，坚决不能胡乱地混合教学方法，决不可为追求多元化的教学方法，让学生摸不着头脑，对提升教学实效性以及学习效率造成重大影响。六、结束语从上述分析来看，教学如何选择教学方法不但能够影响到学生的学习效果，而且也会影响教学实效性，所以，初中化学教师在备课时要充分考虑学生的实际情况，让学生明确教学目标，以多种方式传授教学内容，针对学生的实际状况，灵活选择合适的教学方法，学会运用教学方法之间的组合，启发学生的积极思维，激发学生学习化学的积极性和主动性，激起学生化学学习的兴趣，促进学生思维和智力的全面提升，提高学生的化学学习效率，圆满完成化学教学的任务。【优秀主管分享网络增员操作实务66页31、别人笑我太疯癫，我笑69口原职业:中学校长、民营企业集团董事长口入司时间:2012年6月口现任职级:高级经理—级口所获荣誉■2014年百万精英■2014年度获得2项吉尼斯“*增员王”和“营业组成长之最■2015年度富杰论坛优秀营业部主管■只用27个月,通过网络增员,从1人到直辖部650人,直韜组150人,入司半年以上人员都已晋升为主管,主管人数达54人■2015年1-6月,团队业绩1270万,2年增长7.6倍口原职业:中学校长、民营企业集团董事长70网焖贞撩作务网焖贞撩作务71目录我的*之路我的网络增员流程、我的成功秘诀目录7249岁,我选择进入寿险业,加盟*人寿。我认为这是我今生做过的最正确的选择!49岁,我选择进入寿险业,加盟*人寿。73我所涉足过的传统行业行业:建筑、会展广告、软件、电子商务、化工、体育、财务管理o面临的风险:政策风险、财务风险、经营风险、竞争压力我所涉足过的传统行业74优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件75网络增员助我保险事业腾飞从2013年4月开始,27个月,从1人到直辖部650人,除去2个缘故增员,其他都来自网络增员网络增员助我保险事业腾飞76目录、我的*之路我的网络增员流程、我的成功秘诀目录77优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件78步骤1:从网站收集名单(1/2)o收集名单的关键点选择合适的网站智联和前程无忧不能下载简历,不作为首选可以下载简历的是58同城赶集网、中华英才网下载合适的简历寻找与自己有相似点的人员的简历:年龄正负5岁、经历相仿、同乡、校友等步骤1:从网站收集名单(1/2)79优秀主管分享网络增员操作实务_讲义课件80优秀主管分享网络增员操作实务_