火把节教案5篇

第第页火把节教案5篇

火把节教案篇1

一、活动目标：

1、学跳集体舞“欢乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

2、依据情节的提示，记忆动作顺次。

3、大胆运用夸张的动作、激扬的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的心情。

二、活动预备：

介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。

三、活动过程：

1、了解舞蹈情节，学习基本动作。

——了解舞蹈情节与动作。

老师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小伙伴们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩激烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。最末大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。

——幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。

2、幼儿站成圆圈做动作。

——幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。

——引导幼儿依据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。

3、完整舞蹈。

——随乐练习，老师带做。

——老师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。

火把节教案篇2

教学目标

1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。

2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的激烈场面，了解彝家火把节的来历。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的激烈场面，感受彝族特有的民族风情。

教学难点

了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇猛、顽强、不屈不挠的优良美德。

教具预备

生字卡片。

预习题纲

1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些状况。

2、朗读课文三遍。①读准字音，认清字形。②把句子读通顺，读正确。③再读课文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。

第一课时

一、导入新课

1、同学们都喜爱哪些节日？说说过节的状况和心情。

2、我国有56个民族，许多民族都有自己特有节日，我们今日就去参与彝族的火把节吧〔板书课题〕。

二、初读课文，整体感知

1、朗读课文。

2、说说课文写了哪几部分内容。

3、课文写了火把节的哪几个场面？

三、细读课文，理解感悟。

1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？

2、你最喜爱哪些场面，说说自己的感受。

3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传奇，你想到了什么？相互沟通。

四、有感情朗读课文。

1、采用个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

2、朗读你最喜爱的段落，展示给大家听。

五、布置作业

1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。

2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

第二课时

一、复习巩固，导入新课。

1、听写课后“读读写写”词语。

2、说说课文主要讲了什么？

3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还剧烈地感受到彝家人的热忱好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢迎火把节，感受火把节喧闹场面，感受彝族人民的民族风情。

二、品读词句，想象场面

〔一〕学习课文第一部分

⒈老师：为了欢迎火把节，人们要做好充分预备。彝家人做了什么预备？请同学们用横线画出来读一读。

⒉同学在文中画出。

⒊集体沟通。

⒋有感情计朗读第一部分。〔指导读出热忱、希望、兴奋的语气〕

〔二〕学习课文第二部分

⒈老师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜爱哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受〔出示图片〕。

⒉同学自由读第二部分，想象场面。

⒊沟通反馈

课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，预备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

⒋同学一起读一读这些有关的句子。

⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

〔三〕学习课文第三部分

⒈老师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传奇、。从关于火把节的传奇中想到什么？与同学沟通。

⒉指名说说这个传奇。

⒊小组内沟通。

⒋集体沟通。

⒌小结：是的，火把节不是一个一般的节日，它更是彝族人民勤劳勇猛、不屈不挠精神的象征。

⒍同学有感情地再朗读课文。

三、课堂总结

今日这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简约单的节日，它更是彝族人民勤劳勇猛、不屈不挠精神的象征。

四、布置作业：

1、有感情地朗读课文。

2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。

火把节教案篇3

教学内容

观赏乐曲《火把节》

教学目标

1．固歌曲《采花》，能完整精确且富有情感的演唱歌曲。

2．观赏乐曲《火把节》，通过倾听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，认识彝族的传统节日及文化。

3．了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。

教学重难点

1．观赏乐曲《火把节》，通过倾听，了解彝族音乐文化特点。

2．了解具有民族特色音乐的现代创作手法。

教学过程

一、复习导入

上节课我们一起走进了西南地区，学唱了四川民歌《采花》，请同学们跟着老师的伴奏一同来演唱这首歌曲。

〔设计意图：巩固已学内容，加深同学对这首歌曲的印象〕

二、观赏《火把节》

1．展示云南的人文景观图片，说说：这是我国那个地域风貌？那里有我们国家哪个少数民族？他们最重大的节日是什么？

老师讲解并描述有关云南少数民族的风俗，重点介绍音乐及舞蹈方面，了解云南地区民族音乐特点。可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的来历。

〔设计意图：在故事讲解并描述中使同学对云南少数民族音乐产生爱好〕

2．倾听音乐《火把节》，边听边思索：这段音乐表达了怎样的心情？想象下它描绘了怎样的场景？

同学自由回答。

3．老师介绍有关交响组曲《云南音诗》的相关知识。

火把节教案篇4

主题活动名称：《喧闹的火把节》

有益的阅历：

了解我国少数民族，彝族的传统节日——火把节。知道“火把节”的来源，过节的时间，节日的风俗等等。

内容与分析：

彝族人的传统节日——“火把节”是彝族人非常重要的一个节日，其隆重程度不次于我国的传统节日春节。在活动中，应着重让幼儿了解“火把节”的来源、节日的风俗等。并用几种感知感受彝族人的欢乐心情与“火把节”的激烈气氛。

教学过程或建议：

活动一：科学《七月“火把节”》

活动目的：

1、通过各种感知去了解七月“火把节”的相关知识，懂得“火把节”的由来、风俗习惯等等。

2、在活动中感受“火把节”的喧闹气氛，培育幼儿喜爱祖国、喜爱人民的情感。

活动预备：

彝族“火把节”的相关图片或录像

活动过程或建议：

(一)老师扮演“导游”让幼儿坐上“旅游大篷车”进行“中华民族风情旅游”，引出主题。

(二)出示图片，让幼儿了解彝族的传统节日“火把节”的相关知识。

提问：1、图上的人们是哪个少数民族?

2、他们在做什么?

3、你知道他们在过什么节日吗?

：这是彝族人特有的节日叫做“火把节”，一般在七月进行，到了那一天家家户户都要扎火把，天一黑就到一个空旷的地方把大家的火把堆在一起，点起熊熊大火，然后彝族人便围着火堆载歌载舞，庆祝节日。(三)了解彝族“火把节”的由来。

老师

运用生动的语言讲解并描述故事《英雄战天魔》

(四)体验彝族“火把节”的喧闹气氛。

1、游戏：《对唱》

2、游戏：《摔交》

3、制作：《火把》

活动二：音乐《喧闹的火把节》

活动目标：

1、学习跳集体舞，感受音乐的激烈心情。

2、进一步感受“火把节”中彝族人的欢快心情。

活动预备：

《喧闹的火把节》的磁带;人手各一个自制火把。

活动过程或建议：

(一)、在《喧闹的火把节》的音乐声中，孩子们手拿自制的火把自由的跳舞，感受音乐的激烈气氛。

(二)、学习集体舞《喧闹的火把节》。

1、学习彝族舞的`基本动作：小跳步、踏点步。

2、学习舞蹈的基本队行改变。

(三)、进行动作创编活动，进展幼儿的制造力。

(四)、表演集体舞《喧闹的火把节》，体验舞蹈的欢乐心情。

环境创设：

在教室四周贴上彝族“火把节”的相关图片，并将孩子自制的火把贴于教室的墙上。

生活渗透

在日常生活中进行各种游戏，如：《对唱》、《斗牛》等。

家庭渗透：

家长可以多给幼儿讲一些有关“火把节”的故事与知识。

活动：

通过这些活动，使幼儿基本掌控了彝族“火把节”的相关的知识，不仅丰富了幼儿的社会阅历，并且也培育了幼儿对少数民族的情感，加深了认识。

火把节教案篇5

【学习目标】

1．指导同学有感情地朗读课文。

2．通读全文，识读生字，理解生词。

3．引导同学了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢迎节日时无比快乐的心情和彝家人勤劳勇猛、不屈不挠的品德。

【学习重难点】

1．通读全文，识读生字，理解生词。(重点)

2．引导同学了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢迎节日时无比快乐的心情和彝家人勤劳勇猛、不屈不挠的品德。(难点)

【教学过程】

一、新课导入

同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的知识？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日进行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。火把节一般欢迎三天，头一天全家团聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后进行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！

二、自主预习

1．读准字音，认清字形。

吞噬(shì)寻找(ì)攒聚(cuán)

涅槃(pán)翱翔(á)氛围(fēn)

亢奋(àng)禁忌祈祷

聚精会神循途守辙按部就班

2．说明词语。

心仪：心中仰慕。

攒聚：紧紧地聚集在一起。

聚精会神：贯注，集中在一点，全部精神集中在一点。形容留意力高度集中。

循途守辙：指遵守规则，一点也不敢轻举妄动；也形容拘泥保守，不敢有任何变动。

按部就班：原意是指根据分段布局的需要而安排好层次，选择、组织好词句；后来表示根据肯定的条理、步骤做事。

3．说说课文主要讲了些什么？

明确：主要写了彝族火把节的喧闹场面和火把节的来历。

三、合作探究

(一)整体感知

1．围绕“火把节”依次写了哪些内容？

简介彝族火把节——火把节的传奇——火把节上“选美”——火把节的狂欢场面——进行火把节的重要意义。

〔1〕人们穿上节日盛装，预备节日饭菜。〔从“兴致勃勃”，“都穿上节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，预备节日饭莱”，体会到人们希望、喜悦之情。〕

〔2〕斗牛：“斗牛场成了快乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”写出人多、喧闹、欢乐。“强健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，坚韧地顶住对方的犄角。”写出了斗牛竞赛的精彩。

〔3〕摔跤：“各路摔跤好手灵活地抗击着对手，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜嘉奖的红布披在身上的骄傲。”体会摔跤手的欢愉和骄傲。

〔4〕点燃火把：“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行。”想象这时壮丽的场面。“冲天的火光，震天的喊声，让二个个山寨都沸腾起来了。”体会人们在节日里心情高涨。

⑸围着篝火跳舞：“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追赶着，嬉闹着??”这段话是一句排比句，写出山寨里全部的人围着篝火跳舞的快乐场面，感受人们的欢乐与美满。

2．通过本文来看，彝族火把节有哪些特点？表达了什么精神？

彝族火把节特点：同预祝丰收相结合；参加人数众多，节目丰富，场面盛大。表达了一种狂欢精神，反映了现代人的精神需求。

(二)品尝语言

下面句子分别运用了什么修辞手法？有何表达效果？

1．歌声美，舞步轻，织成了一条情韵绵绵的女儿河，又好像一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动。

连用两个精彩的比方，生动形象地写出了彝家女儿打着黄的油伞，相互牵着三角彩巾载歌载舞的情态之美。

2．山在燃烧，水在燃烧，天空在燃烧。

运用了夸