玩水游戏幼儿园教案

第第页玩水游戏幼儿园教案

玩水游戏幼儿园教案1

活动目标：

1.通过挤压等方式用喷水壶水，作画。

2.大胆、独立创作喷画。

重点难点：

1.通过挤压等方式用喷水壶水，作画。

2.大胆、独立创作喷画。

活动预备：

1.幼儿用书：《玩玩水的游戏》。

2.幼儿自备有喷嘴的水壶或家长用饮料自制。

活动过程：

一、请幼儿阅读幼儿用书，看书上的小伙伴玩了什么游戏。

1.他们用什么喷水的?

2.每个水壶的喷嘴不同，喷出来的效果也不一样。你带来的水壶喷嘴是什么样的？你猜猜它喷出来的水会是什么样的》

3.要想让水喷出来，我们的小手要做什么？

4.什么样的水壶比较简单挤出水来？什么样的水壶很费劲？

5.你带来的水壶简单挤出来吗？

6.喷出来的水还可以做什么？你想用喷水壶画一幅什么画呢

二、请幼儿带上喷水壶、合作创作水画、进行“水枪”大赛等等。

三、活动结束后，带幼儿去晒晒太阳，把衣服晒干，有条件的园所帮幼儿换一套衣服。

玩水游戏幼儿园教案2

目标：

让幼儿在玩水的过程中感知水的特性，知道水是没有气味、没颜色、没味道、会流淌的。

内容：

玩水游戏

预备：

各种玩水的工具〔压水器、大脸盆、瓶子、漏斗、旋钮玩具〕。每位幼儿预备一个扎有小洞的塑料袋。牛奶、水壶两个。毛巾假设干。

过程：

预备好各种玩水的工具，让幼儿尽情的玩水。使幼儿知道水是透亮的。

提问：

〔1〕、你们在玩什么呢？

〔2〕、水是什么颜色的？〔从而引出牛奶与水比较〕。

〔3〕、当小手放到水里能看到吗？〔从而教词：透亮〕

〔4〕、组织幼儿将色纸放到装有牛奶与清水的杯后面进行比较。

2、幼儿进行戏水材料的活动，知道水会流淌。

〔1〕出示瓶子和风车漏斗。老师用瓶子舀水，倒入漏斗。看看水是怎样从漏斗口流出而使风车转动，感知水会流淌。

〔2〕出示胶管、塑料袋。让幼儿自由操作并知道水会流淌。

3、通过嗅觉和味觉感知水是无味的。

师：“小伙伴玩得有点累了，下面请你们喝点水歇一歇，喝的时候请闻一闻有没有气味，用舌头尝尝水有没有什么味道。”

4、老师小结：

水是没有颜色、没有气味、没有味道，透亮，会流淌的。

5、争论水的用处〔在日常生活中所看到的〕。

〔1〕你看到爸爸妈妈用水可以做什么？〔自由争论〕教育幼儿多喝开水。水可以淘米、洗菜、洗手等。

〔2〕人假如没有水怎样？鱼呢？以及花草树木又如何？

〔3〕师：水的用处这么大，我们应怎样节省用水？

节省用水的方法：

①平常洗手时不要把水龙头开得很大。

②看见水龙头处没有人时要实时关起来。

6、对幼儿进行安全教育。

大人不在时，幼儿不要独自到水深、水多的地方玩水。

玩水游戏幼儿园教案3

活动目标：

1、初步建立对水的感觉阅历〔水是流淌的〕。

2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓舞幼儿积极、大胆地表述〔丰富词汇舀、倒、洒、流等等〕。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

1、每人一套玩水的工具〔漏斗、小渔网、小水桶〕

2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。

活动过程：

一、认识工具，猜想记录

·老师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观测。

老师说：“小伙伴，你们知道这些是什么工具吗？”

·老师请幼儿认真观测、猜想。

老师预备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。

二、集中活动

游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉阅历(水是流淌的)

·自由探究游戏，初步建立对水的感觉阅历。

老师：

1、“请小伙伴带上你们预备的玩水工具，一起玩水”。

2、“小伙伴们，你们玩水的时候看一看，究竟哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？

老师留意观测幼儿状况，仔细观测幼儿玩水，引导幼儿观测水流淌的现象，感知水是流淌的。

三、集体沟通，鼓舞幼儿积极大胆地表述〔丰富词汇舀、倒、洒、流等等〕

在玩水游戏后，老师组织全班幼儿进行阅历共享。

老师说：“小伙伴用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？为什么漏斗、小渔网不能盛水呢？”

四、整理记录能盛水和不能盛水工具的'正确答案

老师说：“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。

五、提出问题，引发幼儿继续探究

老师说：“小伙伴们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗？你们可以回家跟爸爸妈妈一起查找，收集回来告知老师和小伙伴。

玩水游戏幼儿园教案4

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水那么怀有及其深厚的爱好和非常的感情，每次盥洗活动都是孩子们最欢乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探究过程，提高了了幼儿的认识，熬炼了他们的技能

班级：中班

名称：玩水游戏

目标：

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质〔糖、盐等〕的化学特性

2、了解水的用途，知道节省用水

3、提高幼儿的感知技能，培育幼儿对四周生活的关注

预备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：认识水是无色，无味，透亮的

过程：

〔一〕、引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好

手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

〔二〕、基本活动

1、水是没有颜色的

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比观测：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结：水是无色，无味而且透亮的

活动二：

过程：

〔一〕、引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小伙伴尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的？

〔二〕：基本活动

1、引导幼儿对比观测糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次试验

5、小结：水能溶解糖和盐