的中班《丢手绢》教案4篇

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中班《丢手绢》教案篇1

活动目标：

1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

手绢。

活动过程：

一、游戏导入

师：孩子们你们喜爱玩游戏吗？生：喜爱。

师：你们最喜爱玩什么游戏，能告知老师吗？

生：〔七嘴八舌的谈论着，比划着〕

师：孩子们，今日老师教你们玩一个新游戏，你们兴奋吗？

生：〔回答〕

二、游戏开始

师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声〔喵喵〕、小黄狗的叫声〔汪汪〕、小青蛙是怎样跳〔半蹲双手两侧举跳〕、小白兔是怎样跳〔半蹲双手做兔子耳朵跳〕、蜗牛是怎样爬〔缓慢的爬〕、大猩猩是怎样走〔大手大脚的往前走〕等等。”

2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

4、老师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

5、尝试游戏

(1)讲解并描述游戏的规侧，由老师先示范游戏。

(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小伙伴们肯定要遵守游戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练同学的反应技能和跑步。当小伙伴没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

(3)在活动过程中还有些小伙伴不停地叫：“加油！加油！”

6、老师和孩子们开心地游。

三、游戏结束

师：小伙伴，游戏好玩吗？生：〔回答〕

师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小伙伴就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们假如还有更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。

中班《丢手绢》教案篇2

活动目标：

1。在活动中学会倾听音乐，大胆地表演游戏。

2。提高幼儿的反应技能，辨别技能以及表现力。

3，。唱准歌曲并学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1。录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条

2。室外空地

3。场地上画一个圆圈

活动过程

一、带领幼儿进入活动场地，按画好的圆圈站好。

二、游戏导入：

师：小伙伴们平常喜爱玩什么游戏？今日老师教你们玩一个新游戏。

三、幼儿学习歌曲《丢手绢》

〔1〕师有感情地朗诵歌词并伴有动作。

〔2〕幼儿念一次歌词〔学习方式：幼儿随着老师念歌词时带丢手帕动作〕，对表现好的小伙伴要实时地予以表扬。〔学习方式：幼儿看老师的动作，加深对唱词的学习。〕

〔3〕完整地倾听歌曲，感受歌曲旋律。

四、音乐游戏

1。讲解并描述游戏规章，有老师先示范。〔设计意图：让幼儿了解游戏规章，以防在玩的时候有担心全的事情发生。首先，让幼儿知道爱护自己，同时也不要去损害其他幼儿。〕

2。用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小伙伴们肯定要遵守游戏规章不要告知被丢手绢的小伙伴。〔这样主要是训练幼儿的反应技能和跑步的`速度。〕当小伙伴没有发觉或没有追上的人在圈中表演一个节目。

3。在游戏的时候肯定要留意安全，不要跑得太快。

4，。老师参加游戏，指导幼儿尝试游戏并对幼儿游戏进行评价。

5。依据幼儿活动状况定游戏次数。

五、老师总结，活动结束

鼓舞幼儿再想出手绢的其他玩法，带领幼儿散步回老师休息。

反思：

我通过这节幼儿园中班体育课《丢手绢》活动课，基本达到了让幼儿在做丢手绢游戏的同时进而在游戏中体会欢乐的活动目标。详细有几点反思如下：

首先，在这节活动课中老师充分利用背景音乐代替老师的语言，使各个环节过渡自然。《丢手绢》这首歌曲的学习较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参加下，进行有趣的主动活动。录音机《丢手绢》的播放较好地协作了整个教学方案的完成。其次，本节课以孩子为主体，老师在游戏中起承上启下的作用，孩子们轮番做游戏，整节课以玩中学为主，并且我依据孩子的身体状况安排任务，对不爱动、性格孤僻的孩子予以鼓舞，使他们积极地参与到活动中来，所以能很好地达到预期目标。

最末，在活动中我努力使孩子们明白，做游戏要与同伴们相互团结共同协作，才能轻松愉悦地完成一次活动，从而熬炼了身体，学习了知识。

当然在活动的开展我也发觉了不少问题，如下：

1。。唱歌部分：虽然这首歌在游戏中幼儿看起来都会唱，但是在实际演唱中以及课后反映状况看来，有个别幼儿音准唱的不到位。这个问题在课堂学歌部分就应好好地强调幼儿的学习

结果。

2。丢手绢的人在丢手绢之前变跑为慢走

在游戏过程中，经常发觉丢手绢的小伙伴在丢手绢之前为避开被追到，本能地提高跑速，这就使游戏者失去了相对公正竞争的机会，被丢手绢的小伙伴开始追赶时，丢手绢的小伙伴以及离自己很远了，这样下来，输的基本都是被丢手绢的小伙伴，严峻影响了被丢手绢小伙伴的积极性。假如当时我能依据这一状况制定相应规章：丢手绢的小伙伴在丢手绢之前要放慢速度，丢下手绢之后才可以跑。这样就缩短了两位小伙伴之间的距离，给了一方积极性，也给了另一方压力，游戏会更好玩、刺激。

3。小伙伴没有都玩到游戏。

小伙伴都想成为丢手绢者或被丢手绢者，不愿当游戏围圈的“道具”。游戏中发觉一些人缘不好或者跑得快的小伙伴成了“摆设”，缺少真正参与游戏的机会，甚至整个游戏结束，都没真正参与游戏一次。丢手绢者为了躲避惩处，基本上都是找那些反应技能差，跑得慢的小伙伴或者关系比较好的小伙伴作为丢手绢对象，这些小伙伴在游戏里跑个不停，往往运动负荷。假如把小伙伴进行同质分组，把水平相当的小伙伴分成一组，并且降低惩处力度，运用鼓舞幼儿挑战强者等方法，也会收获很大。

4。小伙伴们肢体动作简单犯规。

在游戏实施中还发觉，当丢手绢的小伙伴靠近其他小伙伴时，他们几乎都面朝丢手绢的小伙伴，更有小伙伴早早的做好起跑姿态，导致丢手绢的小伙伴丢下手绢后还没跑出去就被原地抓住，使游戏失去了“提高反应技能”的本意，熬炼效果差。假如明确规定围圈小伙伴被丢手绢前面朝圆心，头不得转动，围着退出游戏就能更好地达到本课的目的。

5。跑步的圈数过少。

在游戏中规定只跑一圈，但事实上被丢手绢的小伙伴很难追到丢手绢的小伙伴，常常都是“差之毫厘”。几乎每次都是丢手绢的小伙伴获胜。假如当时在课上我能依据圈的大小适当增加1~2圈数，可能结果更令人满足。

总之，通过这次活动让我更加了解到游戏与孩子教育的关系。游戏即教育，学中玩，玩中学，总过体育游戏活动，让孩子在欢乐中学习、进步比在课堂上生硬灌输具有更好的效果。在今后的教学中，我会遵循《纲要》的要求，依据各年龄段特点投入教学，使自己的体育教学水平更上新台阶。

中班《丢手绢》教案篇3

〔一〕活动目标：

1、培育幼儿追赶跑的技能。

2、体验游戏的乐趣。

〔二〕活动预备：

1、阅历预备：已经学会《丢手绢》的儿歌。

2、物质预备：小手绢一条。

〔三〕活动过程：

1、老师带领幼儿做热身活动。

〔1〕引导语：珍宝们，我们一起来运动运动吧！

〔2〕引导幼儿跟随老师的节奏做手腕、手臂、上肢、体侧、体转、全身等运动。

2、激发幼儿活动爱好。

〔1〕师和幼儿一起唱儿歌《丢手绢》，“丢呀丢呀丢手绢，轻轻的放在小伙伴的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”小伙伴，我们今日一起来玩《丢手绢》的游戏吧！

3、讲解游戏规章。

介绍游戏规章：小伙伴们围成一圈，脸朝里蹲下，选一个人在拿着手绢在后面转，静静的把手绢丢在一个人后面，然后围着跑一圈回到那个人的位置，被放手绢的知道被放了手绢后，要抓紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空下的位置座位上蹲下来，由被放手绢的人做丢手绢的人，继续进行游戏，被放手绢的人要是不知道被放了手绢而被丢手绢的人捉到的话，他就要表演一个节目，表演完了后，再由他做丢手绢的人，继续进行游戏。

4、提出游戏要求。

〔1〕丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

〔2〕丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

5、幼儿开始游戏，老师维持秩序，提示幼儿遵守规章。

6、放松活动。

结束语：今日我们就先玩到这里，让我们休息一下吧！

中班《丢手绢》教案篇4

活动设计背景

中班幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性都还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较孤僻。为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1.用做游戏的方法，熬炼同学的活动灵敏度与思维应变技能。

2.通过老师的讲解、示范，教同学学会一种新的幼儿游戏。

3.让同学理解游戏应当遵守一些规章。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

教学重点、难点

１.同学对游戏规章的理解和游戏行动；

２.同学之间的相互协作以及遵守规章。

活动预备

空场地一块，手绢一条音箱磁带歌曲{丢手绢}

活动过程

1.〔激趣〕示意同学手拉手-站成一圈，问同学：我们以前学过那些游戏呢？〔……〕小伙伴们能说出它们的名字吗？〔……〕

2.师：小伙伴，今日老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢？留意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小伙伴最乖，就让他小伙伴先玩。

3.讲游戏规章：

⑴拿手绢的小伙伴，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和全部的小伙伴一起唱《丢手绢》，看哪个小伙伴不留意时，就把手绢静静地丢在他的身后，然后快速地跑开。

⑵假如身后有手绢的小伙伴没发觉，让丢手绢的小伙伴抓住了就表演一个节目。