劳动教育宣传周活动方案

劳动教育宣传周活动方案为了确保活动有序有效开展，时常须要预先开展活动方案打算工作，活动方案是为某一次活动所制定的书面打算。那么什么样的活动方案才是好的呢?以下是我为大家打算了劳动教育传播周活动方案模板，欢送参阅。

劳动教育传播周活动方案篇1

1、各班同学利用“五一”期间，依据活动主题，踊跃开展体验活动。

2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品赐予不同形式的展示。

一、指导思想

开展以“欢乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的欢乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参加不同类型的劳动，造就少先队员踊跃劳动的热忱，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

欢乐实践。

20__年x月x日。

家庭层面：

低年级(1—2年级)：

1、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);

2、学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;

3、学会协助家长做一件力所能及的家务。

中年级(3—4年级)：

1、知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;

2、学会协助家人洗袜子、扫地;

3、和爸爸妈妈一起对自己的家进展一次卫生大清扫;

4、做一份“劳动最荣耀”手抄报，每班上交五份。(上交时间：x月x日之前)

高年级(5—6年级)：

1、在父母的帮助下，会蒸米饭、学会做一道菜等;

2、学会整理自己的“小天地”;

3、“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。

劳动教育传播周活动方案篇2

1、营造气氛使学生喜爱劳动。

劳动课上老师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学气氛，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生清扫变得富有人情味，学生干起来也特殊踊跃;也可运用尝试发觉法，让学生独立思索，自行发觉问题，并寻求答案。老师不管用那种方法，都应留意以下两点：

(1)老师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参加。老师应适时地参加学生探讨，并使学生忘却师生界限，消退学生的被驱使感。

(2)老师包涵学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试缔造的过程，老师要正确对待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告知他们失败并不行怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。

2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。

儿童的劳动教育尤其要依据他们的认知特点，从感性相识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带着学生参与社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们相识到劳动最荣耀，劳动最宏大，我们有时机能为大家效劳是一件多么令人开心的事。

3、教给劳动方法，使他们学会劳动。

在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》造就学生的劳动技能并依据课文进展讲解，学生参看课文图示，用课本的学问与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会清扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能无视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参与力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本事，开展我学会了……的活动，扩大学生的劳动范围。

4、重视评价，稳固教学效果，让他们自觉劳动。

在劳动中，老师引导学生主动参加评价，不断鼓励学生的劳动热忱，自觉端正劳动看法，是取得良好的劳动效果的重要保证。

①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。

②学生互评。学生相互间的启发协助，比老师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。

③家长参加评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长赐予评价。

④老师评价。在上述的根底上，再由老师对学生作全面的评价，重点放在总结经历，明确下一步的努力目标上。

5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的踊跃性、主动性。

每天的值日把学生分成假设干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作安排到人，落实到每组的值日组长，实行轮番值日;值日组长必需把值日状况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反应嘉奖，提高组长的踊跃性;开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来;新书发到学生手中，便开展包书皮竞赛。结合中国少年雏鹰行动，让孩子们进展自我效劳劳动，如穿衣服|、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延长到家庭，如协作家长制定劳动打算，放手让学生参与劳动，造就劳动爱好。

可以坚信，不断加强劳动教育，坚持学学问与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我效劳实力和劳动技能，而且定能造就出一代有学问爱劳动的高素养学生。

学校劳动教育活动方案2

一、组织学生进展劳动工程竞赛，激发学生劳动爱好，造就踊跃的劳动情感小学生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有短暂性，易受意外的偶然因素的影响。

他们比拟感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织小学生进展劳动实践时，必须要具有集体活动的色调，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动爱好，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中开展。

皮亚杰指出儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能开展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生踊跃的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的造就学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在造就学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设爱好小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是造就创新意识最根本的要素。

(1)在实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造形成新形象。亚力士多德指出：想象力是发觉独创等一切缔造性活动的源泉。要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的踊跃性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是造就学生和开展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的连教师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品赐予鼓舞和确定，这样就能激发学生的创作爱好。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。

(2)在实践操作中开展发散思维。

发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进展改革和创新，是开展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学特别重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

(3)在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以小组活动为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以开展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、安康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益启程，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。

(4)在实践操作中体验胜利的欢乐。

苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是盼望自己是一个发觉者、探究者、探究者。在儿童的精神世界里这种须要特殊剧烈。每个学生总是盼望自己胜利，总是能得到教师的赞许，可见，让学生在劳动实践操作中体验胜利的欢乐是特别重要的。

老师应尽力满意学生的成就须要，协助学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。

劳动教育传播周活动方案篇3

1、爱绿护绿活动教育。

〔1〕学校在国旗下讲话中向全体教师和学生发出号召：人人参加植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

〔2〕中高年级可开展“爱惜环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。

2、自理劳动、家务劳动教育：

〔1〕各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生传播劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。

〔2〕依据不同年级学生实力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，清扫卫生等家务劳动实践活动。

3、班级劳动。

〔1〕做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参加班级劳动，劳动到位。

〔2〕开展每月一次的学校大扫除活动，增加学生的劳动意识，对学生进展劳动技巧的指导。

4、课堂教学。

三——六年级综合与实践老师谨慎落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。

5、节日教育。

各班在五一劳动节期间，开展“谁是最得意的人”主题班队会，学唱《劳动最荣耀》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。

劳动教育传播周活动方案篇4

1、不要把劳动作为一种处罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。

2、不要用“免劳”来嘉奖孩子，如“今日作业全对，扫地任务免了”。

3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“此时此刻不好好学习，将来就要捡垃圾”。

4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。

5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。

6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。

7、不要否认孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。

8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。

各班简要总结教育活动，期末交德育处。依据总结状况，德育处评比“劳动好少年”。

劳动教育传播周活动方案篇5

为了营造劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的良好气氛，增加学生劳动意识，迎接全省首个“学生劳动教育传播周”活动，依据中共安徽省委、省政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施看法》要求，结合我院实际，特制定本方案。

一、活动时间

20__年5月10日至5月16日

二、活动主题

学生劳动教育传播周

三、组织保障

为做好首次学生劳动传播周活动，特成立领导小组。牵头部门为教务处，其他相关部门及系部为协作部门。

组长：__X、

副组长：__X、__X、__X、

成员：__X、__X、__X、__X、__X、

__X、__X、__X、

四、活动内容

1、组织开展一次劳动实践集体活动〔责任部门：各系部〕

各系部组织学生结合专业学习开展劳动实践和校内外公益效劳性劳动。开展集体活动时要依据学生身心状况，留意劳动强度、时长，关注劳动任务及场所的相宜性，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

2、组织一次劳模进校内活动〔责任部门：学生处、团委〕

举办“劳模大讲堂”专题讲座，运用身边平凡劳动者事迹，让师生在校内里近距离接触劳动模范，倾听劳模故事，引导学生树立劳动观念，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。

3、开展劳动教育专题讲座〔责任部门：教务处、总务处〕

组织举办两场劳动教育专题讲座，从制度层面到精神层面具体解读劳动教育内涵，介绍劳动教育开展方式。

4、开展一次集中传播活动〔责任部门：宣统处〕

通过新闻网站、官方微博、微信等新媒体，开设专题专栏，集中传播劳动教育有益经历和做法，并对此作一次综合性特地报道，强化劳动观念，弘扬劳动精神。

五、工作要求

1、严格落实。要合理确定活动形式、对象、地点及参与人员范围，列出时间进度表、落实责任人，务求活动取得实效。5月10日前各系部、各相关处室报送劳动周活动开展状况，邮箱：。

2、合理支配。各系部要结合专业特色，做好劳动周筹划、方案、传播及各项组织和落实工作，使本次劳动周到达预期目的。

3、营造气氛。各系部、各部门要在劳动周期间多方位展示活动内容，运用官网、微信或张贴海报标语等媒体形式进展传播报道。

劳动教育传播周活动方案篇6

各相关单位：

为深化落实党中心、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的决策部署，着力探究将劳动教育融入人才造就全过程，锻造新时代大学生劳动教育新模式，努力造就德智体美劳全面开展的社会主义建立者和接班人，依据《安徽省教育厅关于组织开展2022年全省学生劳动教育传播周活动的通知》〔X教秘思政〔2022〕9号〕精神，今年5月份的第2周〔5月9日至5月15日〕是第2个全省“学生劳动教育传播周”，现就我校劳动教育传播周有关工作通知如下。

一、活动主题

欢乐劳动，华蜜成长

二、传播重点

以“欢乐劳动、华蜜成长”为主题，教育引导广阔学生树立“劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮”的观念，养成主动劳动、坚持劳动的良好习惯，造就勤俭节约、艰辛奋斗、创新实干、敬业奉献的劳动精神，引导全社会树立“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的价值追求，弘扬劳动荣耀、缔造宏大的时代风气。

三、传播形式

1、组织开展劳动实践集体活动

各学院应充分发挥各类劳动教育资源作用，开展一次集中劳动实践活动，组织学生参加教室、试验室、体育场馆、图书馆、校内劳动区的卫生保洁、绿化美化和疫情防控志愿效劳。〔责任单位：各学院、后勤管理效劳中心、教务处、体育教学部、图书与信息中心、保卫处〕

2、组织开展“劳动+思政”主题活动

各学院应发挥劳动教育与思政教育协同育人效应，构建行之有效的劳动育人机制来统领育人工作的各个环节。开展各种形式的劳动与思政融合的主题活动。组织老师开展“劳动教育”与“思政教育”协同育人培训，增加对劳动教育与思政教育融合开展的认知。鼓励学生踊跃参加食堂帮厨、垃圾分类、图书整理、劳动竞赛，让学生“懂劳动”“爱劳动”“会劳动。”〔责任单位：各学院、后勤管理效劳中心、图书与信息中心、校团委〕

3、组织开展宿舍“养成教育”实践活动

引导学生“自己的事情自己做、自己的地盘自己管”。组织学生开展宿舍卫生大扫除，做好宿舍卫生保洁，独立处理好个人生活事务。造就学生劳动意识、劳动实力、劳动精神，在卫生清扫过程中，引领学生