《人体内废物的排出》【说课课件】

《人体内废物的排出》说课课件

科学城一中肖静《人体内废物的排出》说课课件

科学城一中肖静1一、教材分析二、教学目标确定三、教学方法及策略四、教学主要环节及设计意图一、教材分析二、教学目标确定三、教学方法及策略四、教学主要环2一、教材分析1、本课时教学内容的功能和地位人营养呼吸物质运输废物的排出生命活动调节

是人教版初中生物七年级下册第五章唯一的一节内容。但该节内容非常重要，并且其中重吸收知识点涉及高中生物必修三《稳态与环境》中抗利尿激素的调节作用。

一、教材分析1、本课时教学内容的功能和地位人营养呼吸物质运输3二、教学目标制定知识目标：

①描述泌尿系统的组成及其功能。②尿液的形成过程和原理。③知道一些健康的生活常识。二、教学目标制定知识目标：4能力目标：

①通过对图片的观察和对表格的讨论，尝试归纳尿液的形成过程。

②运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用。③运用储尿排尿的知识解释及时排尿与经常喝水的原因。二、教学目标制定能力目标：二、教学目标制定5二、教学目标制定情感态度价值观目标：通过所学知识，能分析解读尿常规和肾功能化验单上的主要内容并总结相关健康的生活常识，自觉养成良好的生活习惯。

二、教学目标制定情感态度价值观目标：6教学重点难点

概述尿的形成过程；确立结构与功能相适应观点.1、理解肾小球的过滤作用及肾小管的重吸收作用.2、突破方案：除了依靠小组讨论和直观的教学资源（图片、动画）引导学生讨论分析外，还要通过生活中“滤豆浆”实际例子来帮助知识点过滤的理解。最终在老师的指导下画出尿液的形成流程图，达到教学目的。教学重点难点概述尿的形成过程；1、理解肾小7三、教学方法策略总体思想：回归教材，学案导学，小组合作。模式为“观察-讨论-归纳”1、教学策略图片观察获得感性认识小组讨论泌尿系统结构和功能的关系讨论加上动画尿液的形成过程2、教学资源多媒体提供的相关图片以及相应的视频、动画资料等总结归纳尿液的形成及排出过程三、教学方法策略总体思想：回归教材，学案导学，小组合作。模式8四、教学主要环节及设计意图1、引起兴趣、导入课题利用“捐肾救母”的视频，抛出问题（a、健康的肾脏有什么功能？b、尿液源于体内什么液体？

）创设情境，引入课题，明确学习目标。再询问尿液是废物吗？人体排出废物还有其他方式吗？引出解决排泄、排遗的区别。四、教学主要环节及设计意图1、引起兴趣、导入课题利用9观看视频，思考以下问题观看视频，思考以下问题10四、教学主要环节及设计意图1、泌尿系统组成(6min)1.泌尿系统由哪些结构组成？3.泌尿系统与血液循环系统在结构上有什么关系？尿液形成的器官和排尿的大致结构自主学习一(1min)讨论P72（小组代表回答）归纳2.根据肾动、静脉颜色推测血液怎样进出肾脏？四、教学主要环节及设计意图1、泌尿系统组成(6min)1.11尿的形成理解信息获取自主学习四、教学主要环节及设计意图信息加工小组探讨信息阐述动画演示信息整理归纳2、尿的形成(20min)肾脏组成尿液形成(P74)过滤、重吸收尿液形成尿的形成理解信息获取自主学习四、教学主要环节及设计意图信息加12四、教学主要环节及设计意图3、尿的形成——信息外显血液原尿尿液肾小球肾小囊壁过滤肾小管重吸收血细胞、蛋白质葡萄糖、无机盐水、尿素完成对尿液形成过程的总体分析——完成尿液形成的流程图少量蛋白质、葡萄糖无机盐、水尿素无机盐水尿素四、教学主要环节及设计意图3、尿的形成——信息外显血液原尿尿13小A的尿液化验结果：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐＋3002.00.0511.0正常：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐－002.00.0511.0克/升生活链接红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐--01.02.00.0511.0小B的尿液化验结果：克/升小A的尿液化验结果：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐＋30014完成对尿液形成过程的初步分析

——形成过滤和重吸收概念完成对尿液形成过程的再次分析——得出结构与功能相适应的结论完成对尿液形成过程的总体分析——形成尿液形成的流程图四、教学主要环节及设计意图完成对尿液形成过程的初步分析完成对尿液形成过程的再次分析完成15四、教学主要环节及设计意图5、小结——简单小结泌尿系统

肾单位

输送暂存排出细长有弹性内外括约肌尿的形成尿的排出四、教学主要环节及设计意图5、小结——简单小结泌尿系统16及时反馈！及时反馈！17谢谢！谢谢！18《人体内废物的排出》说课课件

科学城一中肖静《人体内废物的排出》说课课件

科学城一中肖静19一、教材分析二、教学目标确定三、教学方法及策略四、教学主要环节及设计意图一、教材分析二、教学目标确定三、教学方法及策略四、教学主要环20一、教材分析1、本课时教学内容的功能和地位人营养呼吸物质运输废物的排出生命活动调节

是人教版初中生物七年级下册第五章唯一的一节内容。但该节内容非常重要，并且其中重吸收知识点涉及高中生物必修三《稳态与环境》中抗利尿激素的调节作用。

一、教材分析1、本课时教学内容的功能和地位人营养呼吸物质运输21二、教学目标制定知识目标：

①描述泌尿系统的组成及其功能。②尿液的形成过程和原理。③知道一些健康的生活常识。二、教学目标制定知识目标：22能力目标：

①通过对图片的观察和对表格的讨论，尝试归纳尿液的形成过程。

②运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用。③运用储尿排尿的知识解释及时排尿与经常喝水的原因。二、教学目标制定能力目标：二、教学目标制定23二、教学目标制定情感态度价值观目标：通过所学知识，能分析解读尿常规和肾功能化验单上的主要内容并总结相关健康的生活常识，自觉养成良好的生活习惯。

二、教学目标制定情感态度价值观目标：24教学重点难点

概述尿的形成过程；确立结构与功能相适应观点.1、理解肾小球的过滤作用及肾小管的重吸收作用.2、突破方案：除了依靠小组讨论和直观的教学资源（图片、动画）引导学生讨论分析外，还要通过生活中“滤豆浆”实际例子来帮助知识点过滤的理解。最终在老师的指导下画出尿液的形成流程图，达到教学目的。教学重点难点概述尿的形成过程；1、理解肾小25三、教学方法策略总体思想：回归教材，学案导学，小组合作。模式为“观察-讨论-归纳”1、教学策略图片观察获得感性认识小组讨论泌尿系统结构和功能的关系讨论加上动画尿液的形成过程2、教学资源多媒体提供的相关图片以及相应的视频、动画资料等总结归纳尿液的形成及排出过程三、教学方法策略总体思想：回归教材，学案导学，小组合作。模式26四、教学主要环节及设计意图1、引起兴趣、导入课题利用“捐肾救母”的视频，抛出问题（a、健康的肾脏有什么功能？b、尿液源于体内什么液体？

）创设情境，引入课题，明确学习目标。再询问尿液是废物吗？人体排出废物还有其他方式吗？引出解决排泄、排遗的区别。四、教学主要环节及设计意图1、引起兴趣、导入课题利用27观看视频，思考以下问题观看视频，思考以下问题28四、教学主要环节及设计意图1、泌尿系统组成(6min)1.泌尿系统由哪些结构组成？3.泌尿系统与血液循环系统在结构上有什么关系？尿液形成的器官和排尿的大致结构自主学习一(1min)讨论P72（小组代表回答）归纳2.根据肾动、静脉颜色推测血液怎样进出肾脏？四、教学主要环节及设计意图1、泌尿系统组成(6min)1.29尿的形成理解信息获取自主学习四、教学主要环节及设计意图信息加工小组探讨信息阐述动画演示信息整理归纳2、尿的形成(20min)肾脏组成尿液形成(P74)过滤、重吸收尿液形成尿的形成理解信息获取自主学习四、教学主要环节及设计意图信息加30四、教学主要环节及设计意图3、尿的形成——信息外显血液原尿尿液肾小球肾小囊壁过滤肾小管重吸收血细胞、蛋白质葡萄糖、无机盐水、尿素完成对尿液形成过程的总体分析——完成尿液形成的流程图少量蛋白质、葡萄糖无机盐、水尿素无机盐水尿素四、教学主要环节及设计意图3、尿的形成——信息外显血液原尿尿31小A的尿液化验结果：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐＋3002.00.0511.0正常：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐－002.00.0511.0克/升生活链接红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐--01.02.00.0511.0小B的尿液化验结果：克/升小A的尿液化验结果：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐＋30032完成对尿液形成过程的初步分析

——形成过滤和重吸收概念完成对尿液形成过程的再次分析——得出结构与功能相适应的结论完成对尿液形成过程的总体分析——形成尿液形成的流程图四、教学主要环