大学人文教育：知识分子课件

知识分子大学人文教育：知识分子知识分子一、知识分子源起及其中国流变知识分子”一词有两个源头其一源于1纪6年代的俄国。另一源于1纪末和20纪初的法国。知识分子大学人文教育：知识分子知识分子1一、知识分子源起及其中国流变一、知识分子源起及2知识分子”一词有两个源头其一源于1纪6年代的俄国。另一源于1纪末和20纪初的法国。知识分子”一词有两个3源于俄国的“知识分子”概念英文为“Intelligentsia”。◆历史渊源:18世纪的贵族阶级。◆原特指彼得大帝时代,由沙俄派到西欧去学习先进文化而后回国的那批青年贵族源于俄国的“知识分子”概念4俄国“知识阶层”的五个特征:(余英时)令一、深切地关怀一切有关公共利益之事;令二、对于国家及一切公益之事,知识分子都视之为他们个人的责任;三、倾向于把政治、社会问题视为道德问题四、有一种义务感,要不顾一切代价追求终级的逻辑结论令五、深信事物不合理,须努力加以改正。俄国“知识阶层”的五个特征:5源于法国的“知识分子”概念英文为“intellectual历史渊源:启蒙时代的“文人”。冷“德雷福斯事件”(1898。作家左拉等人介入该事件使冤狱平反源于法国的“知识分子”概念6“德雷福斯事件”冷“正义与秩序的冲突”。这一事件,使“知识分子”这一称谓第次在这样的价值内涵上被广为使用并流传开来:即知识分子在社会角色上是体制的反对者或批判者。“德雷福斯事件”7知识分子两个源头带来的启示:◆俄国知识阶层给我们的启示,就是对公共事务的关怀而法国知识分子留给我们的遗则是它对权威体制的批判。知识分子两个源头带来的启示:8中国知识分子形成于20世纪“前知识分子”:19世纪末,活动于中国社会舞台上的康有为、梁启超、严复等。冷中国第一代知识分子:活动于20世纪前期的胡适等中国知识分子形成于20世纪9中国第一代知识分子:试图以新获取的价值理念改变其所处的社会与文明。他们有自己的明确的价值指向,在各自的职业外,热心关怀公共事务,关注中国社会发展道路,并不断以批判姿态介入实际的社会政治活动。中国第一代知识分子:试图以10大学人文教育：知识分子课件11大学人文教育：知识分子课件12大学人文教育：知识分子课件13大学人文教育：知识分子课件14大学人文教育：知识分子课件15大学人文教育：知识分子课件16大学人文教育：知识分子课件17大学人文教育：知识分子课件18大学人文教育：知识分子课件19大学人文教育：知识分子课件20大学人文教育：知识分子课件21大学人文教育：知识分子课件22大学人文教育：知识分子课件23大学人文教育：知识分子课件24大学人文教育：知识分子课件25大学人文教育：知识分子课件26大学人文教育：知识分子课件27大学人文教育：知识分子课件28大学人文教育：知识分子课件29大学人文教育：知识分子课件30大学人文教育：知识分子课件31大学人文教育：知识分子课件32大学人文教育：知识分子课件33大学人文教育：知识分子课件34大学人文教育：知识分子课件35大学人文教育：知识分子课件36大学人文教育：知识分子课件37大学人文教育：知识分子课件38大学人文教育：知识分子课件39大学人文教育：知识分子课件40大学人文教育：知识分子课件41大学人文教育：知识分子课件42大学人文教育：知识分子课件43大学人文教育：知识分子课件44大学人文教育：知识分子课件45大学人文教育：知识分子课件46大学人文教育：知识分子课件47大学人文教育：知识分子课件48知识分子大学人文教育：知识分子知识分子一、知识分子源起及其中国流变知识分子”一词有两个源头其一源于1纪6年代的俄国。另一源于1纪末和20纪初的法国。知识分子大学人文教育：知识分子知识分子49一、知识分子源起及其中国流变一、知识分子源起及50知识分子”一词有两个源头其一源于1纪6年代的俄国。另一源于1纪末和20纪初的法国。知识分子”一词有两个51源于俄国的“知识分子”概念英文为“Intelligentsia”。◆历史渊源:18世纪的贵族阶级。◆原特指彼得大帝时代,由沙俄派到西欧去学习先进文化而后回国的那批青年贵族源于俄国的“知识分子”概念52俄国“知识阶层”的五个特征:(余英时)令一、深切地关怀一切有关公共利益之事;令二、对于国家及一切公益之事,知识分子都视之为他们个人的责任;三、倾向于把政治、社会问题视为道德问题四、有一种义务感,要不顾一切代价追求终级的逻辑结论令五、深信事物不合理,须努力加以改正。俄国“知识阶层”的五个特征:53源于法国的“知识分子”概念英文为“intellectual历史渊源:启蒙时代的“文人”。冷“德雷福斯事件”(1898。作家左拉等人介入该事件使冤狱平反源于法国的“知识分子”概念54“德雷福斯事件”冷“正义与秩序的冲突”。这一事件,使“知识分子”这一称谓第次在这样的价值内涵上被广为使用并流传开来:即知识分子在社会角色上是体制的反对者或批判者。“德雷福斯事件”55知识分子两个源头带来的启示:◆俄国知识阶层给我们的启示,就是对公共事务的关怀而法国知识分子留给我们的遗则是它对权威体制的批判。知识分子两个源头带来的启示:56中国知识分子形成于20世纪“前知识分子”:19世纪末,活动于中国社会舞台上的康有为、梁启超、严复等。冷中国第一代知识分子:活动于20世纪前期的胡适等中国知识分子形成于20世纪57中国第一代知识分子:试图以新获取的价值理念改变其所处的社会与文明。他们有自己的明确的价值指向,在各自的职业外,热心关怀公共事务,关注中国社会发展道路,并不断以批判姿态介入实际的社会政治活动。中国第一代知识分子:试图以58大学人文教育：知识分子课件59大学人文教育：知识分子课件60大学人文教育：知识分子课件61大学人文教育：知识分子课件62大学人文教育：知识分子课件63大学人文教育：知识分子课件64大学人文教育：知识分子课件65大学人文教育：知识分子课件66大学人文教育：知识分子课件67大学人文教育：知识分子课件68大学人文教育：知识分子课件69大学人文教育：知识分子课件70大学人文教育：知识分子课件71大学人文教育：知识分子课件72大学人文教育：知识分子课件73大学人文教育：知识分子课件74大学人文教育：知识分子课件75大学人文教育：知识分子课件76大学人文教育：知识分子课件77大学人文教育：知识分子课件78大学人文教育：知识分子课件79大学人文教育：知识分子课件80大学人文教育：知识分子课件81大学人文教育：知识分子课件82大学人文教育：知识分子课件83大学人文教育：知识分子课件84大学人文教育：知识分子课件85大学人文教育：知识分子课件86大学人文教育：知识分