某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件

某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案碎的感觉2010年6内容索引方案概述服务器虚拟化桌面及应用虚拟化统一存储及存储虚拟化rainbowtechnet在小学数学中，运用表格来整理信息、分析讨论、寻找规律、解决问题的方法叫作列表法.通过列表法有助于分析比较复杂的数学关系，有助于揭示概念之间的联系，也有助于学生系统掌握知识，是值得采用的一种教学方法和解题方法.一、列表法可以帮助学生整理信息，读懂题意，使复杂的问题清晰化，简明化在学生进入中高年级以后，解决问题的难度随着数的范围的扩展也随之加深.在解决实际问题时，如果题目信息太多，学生就会经常读不懂题目的意思，不明白信息与信息之间、信息与问题之间有怎样的联系.此时，借助于列表法我们可以把题目的信息进行分类整理，将相关的信息整理到一起，使题目表达的意思更清晰、更简明.比如，在五年级“小数乘法”单元，有一类“分段收费”的问题：“一辆出租车的收费标准如下：3千米以内7元，超过3千米的部分，每千米1.5元，一辆出租车行驶了6.3千米，应收费多少元？”此道题信息较多，学生初读此题时，不完全理解题意.教学时，我首先引导学生明白“3千米以内7元”是指3千米以内统一收费7元.“超过3千米的部分，每千米1.5元”就不再是统一收费，而是要按照每千米1.5元进行收费，因此，我们可以把出租车的收费标准用一个表格来呈现：3千米以内7元超过3千米的部分每千米1.5元通过表格学生明白了，要求6.3千米收费多少元，要分别计算出3千米以内的费用和超过3千米的费用，最后再进行合计.此题将题目中的收费标准用表格来呈现，将题目中的收费信息分类整理成了两类，那么信息与问题之间的关系就很清晰了，学生解决起来就非常的顺畅.二、列表法可以帮助学生呈现规律，发现规律，从而寻找出解决问题的最优方案新教材改版以来，每学期都安排了一个“数字广角”单元，它主要是通过一些学生非常熟悉的生活事例为情境，让学生在解决问题的过程中尝试著从数学的角度去寻求解决问题的策略，从而体会一些重要的数学思想与方法.比如，五年级上册的“烙饼问题”，我们就可以用列表法帮助学生发现规律，体会最优化的数学思想.教学时，我们可以分为双数饼和单数饼分层次进行教学，结合题意，让学生逐步明白，双数饼是“2个2个同时烙”，单数饼（1个饼除外）是“先2个2个同时烙，最后3个交替烙”，结合烙的次数以及总时间，整理出表格（一次只能烙两个饼，每烙一面需要3分钟）.最后通过观察分析对比表格，使学生明白了“烙饼问题”最省时的关键就是――“锅里每次都烙2张饼”.在这里，我们借助于表格中数据的清晰对比，层层比较，使学生逐步体会了“最优化”的数学思想，最优化意识贯穿了全课的始终.三、列表法可以帮助学生整理知识要点，感受知识之间的相互联系，提高解决问题的综合能力小学数学的教学内容是循序渐进、螺旋式上升编排的，具有严密的系统性，知识的纵横之间有一根根无形的线把它们有机地串在一起.在小学数学的每个单元、每个阶段的内容学习完成之后，都会进行一次系统的、全面的回顾与整理.整理既是知识条理化、系统化的过程，也是提高学生综合技能的过程.在整理知识时，我们发现一些概念性、定义性、公式性的内容是学生最容易混淆的，此时我们可以借助于表格条理化、系统化的特点帮助学生进行整理，就会给学生一个完整清晰的知识结构体系，给他们留下深刻的印象.比如，在学习了长方形和正方形的面积与周长之后，学生们在解决有关“铺地砖”“围篱笆”“粉刷墙”“绕操场跑步”等生活实际问题时，就会经常搞混，这时我们可以用下表先对面积与周长的知识进行整理：名称长方形或正方形具体应用周长的意义及计算方法长方形或正方形四条边的总长（长+宽）×2边长×4围篱笆绕操场跑步……面积的意义及计算方法长方形或正方形表面的大小长×宽边长×边长铺地砖粉刷墙……在学生真正弄清了周长与面积的意义之后，再结合生活实际，学生就会明白，“铺地砖”“粉刷墙”等指的是面积，而“围篱笆”“绕操场跑步”等指的是周长.通过以上列表法的整理复习，引导学生将学过的知识系统化，使各个知识点在学生头脑里竖成串、横成链、构成网，形成一个完整的知识网络体系.这样不仅可以帮助学生加深知识，形成技能，而且可以提高学生综合运用知识解决问题的能力.《数学课程标准》中提道：“使学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识”.因此，在问题解决时，我们教师要根据题目的内容和结构特点，适时引导，鼓励学生多用列表法解决问题，让学生真正体会到列表法解决问题的好处与作用，培养学生有序思考的习惯，真正做到提高学生数学素养，发展创新意识.一、传统高中英语教育与社会人才需求之间的矛盾历史已进入二十一世纪，我们迈进了一个瞬息万变的信息时代，面临一个知识大爆炸的环境。而我国传统高中英语教育，尤其是以“应试教育”为特征的传统高中英语基础教育，沿袭着传统的教学模式，轻能力重成绩，非但不能发展学生的英语能力，反而压抑了学生的创造性和学习英语的主动性。虽然现在提倡素质教育，但前期的应试教育的影子还在。我国的部分高中生能在高考试卷上写出令人满意的回答，但听不懂电台、电视中的英语节目，张不开口与其他人用英语进行交际，也读不懂报纸杂志和网络文章，是所谓的“高分低能”；更令人担忧的是，更大一部分学生学了六年的英语，毕业后却对英语一无所知，是“英语文盲”，这与社会人才需求之间产生了极大的矛盾。传统的高中英语教育与社会人才需求之间的矛盾不能不引起高中英语教育工作者对英语教育体制和英语教育模式的反思。要想解决这一矛盾，就必须在高中英语教育中实施创新教育。如何在高中英语教育中重视学生的个性发展，注重培养学生的自主精神、创新精神和团队合作精神是当前高中英语教育改革最紧迫、最困难的任务，也是高中英语创新教育的基本内容。二、实施高中英语创新教育对教师的要求1.教师要树立创新教育的思想，明确创新教育的目的，掌握并在教学中运用创新教育的原则。这是创新教育实施的前提。要培养学生的创造能力，教师首先应勇于教改和探索创新性地运用各种教学策略和机智，在教学活动中求新求异求真求善求美。2.改革传统的课堂教学模式，进行创造性教学。在英语传统教育中，教师在选择教学行为时往往把注意力放在自己及自己要教的教学内容上，认为他的主要行为是以最有助于他讲授和学生理解的方式组织教材，往往采用显示的、教导式的教学方式，教学正规化、有条理，强调从权威那里得到信息。而创造性的教学行为，要求教师优先考虑的教学问题是了解学生的实际英语水平和英语实际经验，并选择与学生的英语能力、需要和兴趣相符合的教学方式，把他们的环境安排得富有教育意义，或为他们提供学习条件，让学生主动参加教学活动，轻松自如地学习英语，掌握技能。3.开设创造性训练活动课，给学生提供创造活动的机会。布鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。我们教一门学科，不是要建造一个活着的小型藏书室，而是要让学生自己思考，参与知识获得的过程。“认识是一个过程，而不是一种产品”。还激励学生提高自己才能的欲求，从而提高学习效率。4.改革课堂作业及评价方式。在传统的英语教学中教师布置的作业既繁又多，而且凡事只求一个正确的答案。正如教育学家尼尔·波斯特曼曾说：“孩子们入学时像一个‘问号’，而毕业时像个‘句号’。”这严重严抑了学生创新才能的发挥。而高中英语的创新教育要求教师在设计作业时有利于培养学生的创造性，必须做到内容配合课程，方式灵活多变，考虑学生的兴趣和程度，提倡增加答案不是唯一或固定的作业。在评价方式上，要具有民主性、开放性、激励性、启发性和总结性，这是进行英语创新教育的基本要求。5.在现实的教学中，改变师生间的人际关系。拥有诸多权威性的教师群体对学生寄予诸多显性或隐性的社会期待，其中的某些否定性因素则可能直接制约学生创新精神和创新能力的发展，并以不同形式外化为学生的不同行为表现。在传统的英语教学中，教师主要依靠自己的权威，采用强制手段管理学生，逼着学生学习英语，只准学生服从，不许有不同意见，对学生不够尊重。而创新教育要求教师尊重、平等对待、欣赏学生，鼓励学生有不同的意见。在课堂教学中，要求师生之间是全渠道型的交往模式。三、实施高中英语创新教育的目标体系1.尊重学生的个性发展。什么是个性？美国著名心理学家艾森克·阿诺德和梅利认为：个性是人所具有的，相对来说较为稳定的品质。它可由因或激发或促成，是生理冲动、社会环境及自然环境之间相互作用的产物。个性通常指的是情感——意识的特定品质，情操、态度，心理状态、无意识的机制，兴趣和理想，它们能确定人的特性或特有的行为和思想。在英语教育中重视学生的个性发展和个性教育更多地着眼于学生个体独特的在英语方面的内在潜能和资质的唤醒、弘扬。因为学生的学习不仅仅是能动的认知过程，更是积极的情感活动过程。在我们所调查的571名高中学生中，英语成绩和学生喜欢英语的程度都与师生间的情感关系成正比。所以教师必须依靠创新教育，采取有效的教学策略，建立融洽的个人关系，激发学生的求知欲、好奇心、好胜心、进取心和自信心，使学生更愉快、积极、主动地学习英语，并提高学习效率。2.重点培养学生的自主精神。所谓自主精神（即自主性）是指个人的思想和行为并不为不受他控制的外部力量或原因所左右，通过独立的和理性的反思形成自己的打算和目标，自由地作出选择。英国学者迪个登在《自主性教育》一文中概括出自主性有三个特征：“独立作出判断，批判性地反思这些判断的倾向，以及依据这些独立的、反思的判断将信念和行为整合起来的倾向。”培养学生的自主精神，实际上就是培养学生自主学习英语、自主探索英语的能力，即学习英语的能力，因为自主学习是学会学习的基础和特点。“授之以鱼，不如授之以渔”，只有教会了学生如何学习英语，才能真正提高学生的英语水平，发展学生运用英语的能力。3.鼓励和提倡学生学会超越，培养学生的创新精神。学生在英语方面的创新精神表现在以下几个方面：（1）超越课堂。超越课堂是指学生在课堂上受到启发后对某一内容感兴趣，课后继续进行有目的的、自觉的学习。这种学习也可以说是为下堂课学习所作的准备。学生十分明确课后要做什么，以便在学习过程中充分展示自己的才能。（2）超越课本。超越课本是指学生在学好英语教材的基础上，收集、阅读课本以外的材料，扩展知识，增强英语的理解能力和实际能力。如我班的孙珊珊同学对音乐非常感兴趣，学习了SEFC教材BookⅠ（下）中的“CountryMusic”后，查找了大量的资料图片，用英语在班级的墙报上刊出了一期美国著名歌手MichaelJackson的生平、成名曲及其歌带在全球的销售情况，引起了全班的轰动。（3）超越教师。超越教师是指学生的学习不限于老师课堂上所教的内容，学习不是跟着老师后面学，而是积极主动、有创新性地学习，这是判断一个学生是被动学习还是主动学习的关键。四、结语基于对新型创造人才的期盼，我国在八十年代中期就开始在中小学提出、研究、实施素质教育，而高中英语的创新教育是素质教育的有效组成部分。唯有实施高中英语创新教育，才能培养学生听、说、读、写的综合能力，才有可能提供给社会真正的英语人才。某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案6、黄金时代是在我们1某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案碎的感觉2010年6某运营商省公司网管中心2内容索引方案概述服务器虚拟化桌面及应用虚拟化统一存储及存储虚拟化rainbowtechnet内容索引3统一虚拟化架构方案拓扑设计乘面客户端统一访问度拟化服务器池LANDMZWANSAN、nas统一存储选择与RSASecurID集成rainbowtexaten统一虚拟化架构方案拓扑设计4设备需求中心虚拟化服务器池两套BMBlade服务器,配备BladeCenterHT机箱,每机箱配备12台IBMBladeCenterHX52*750032G2*128GRaid1HBA统一存储套BMSystemStorageN60002858A20构成MetroCluster配备140TB容量磁盘2台|BMSystemStorageSAN40B4组成冗余光纤交换机组2台CISCOWS-3560X通过HSRP组成冗余千兆交换机组边界安全接入两台C|SCOCiscoASA5540构成AA模式实现安全区域隔离Ctr解决方案软件包CitrixAccessGateway一台CtX解决方案软件包BMX3550M32560032G2*1TRaid1VMware解决方案软件包rainbowtechnet设备需求5内容索引方案概述服务器虚拟化桌面及应用虚拟化统一存储及存储虚拟化rainbowtechnet内容索引6系统设计架构图说明(一)部署两个网络:个生产网络(根据实际应用可以划分多个VLAN)另外一个作为虛拟中心管理网络和虚拟机动态迁移Vmotion网络另外根据实际的网络环境,将网卡分别设置在不同的网段上。VCenter服务器同时提供存贮的管理服务使用新购的两台服务器作为vSphere服务器:将VSphere软件部署在两套新购的|BM刀片服务器上,利用VMWareVmotion功能,使得虚拟服务器在其中一台VSphere服务器硬件环境出现问题故障的情况下,能够自动的迁移到另台VSphere服务器上运行使用,不会因为硬件环境出现的问题故障而导致应用业务系统停止运作,保证了业务连续性利用VMWareVCB技术,定时针对应用系统做备份,当应用业务系统出现损坏的情况下,可以在最短的时间内,恢复到健康的应用系统生产环境进行生产作业,减少经济损失。rainbowtechnet系统设计架构图说明(一)7系统设计架构图说明(二)使用ⅥMwareHighAvailability(HA)功能在整个虚拟化∏环境中提供高可用性,而没有传统群集解决方案的高成本或复杂性。VMwareHA可为在虛拟机中运行的任何应用程序提供经济高效的高可用性解决方案,并且不需要考虑其应用操作系统设置或应用系统基础硬件配置,VMwareHA也不需要专门的备用硬件和附加软件作支持。同时,VMWare系统提供ⅤMWareHA、VMWareVMotion、VMWaredRs&VMWareresourcepoo的系统资源高可用与自动资源调度调节能力,可自动平衡应用系统间对vSphere服务器CPU、内存的资源动态分配,保证应用系统维持在最佳运行状态。ⅥMWare高可用特性,可彻底保证用户关键性应用业务系统不间断运行使用。若实施VMWare高可用基础架构要求虚拟化应用系统必须接入SAN存储区域以作数据存储共享性设置。rainbowtechnet系统设计架构图说明(二)8利用两台虚拟出来的Mware服务器一台作为VMwarevCenter服务器,管理整个虚拟中心,并且提供存贮的管理服务。一台作为VMware整合备份代理服务器,配合备份软件实现高效的虚拟机系统和数据备份。另外,为了减少备份窗口时间,建议从存贮中划分适量空间给予备份服务器,令其实现D2D2T(先备份到磁盘然后备份到磁带的备份方式)来增加备份速度。rainbowtechnet利用两台虚拟出来的Mware服务器9VMWARE系统介绍(一)WareInfragtrueeurgclarainbowtechnetVMWARE系统介绍(一)10VMWARE系统介绍(二)VSphereServervSphereServer提供一个虚拟层,将物理主机的处理器、内存、存储器及网络资源以虚拟化方式分配给多台虚拟机CenterServer此服务器安装在Windows计算机上(物理计算机或虚拟机均可),集中管理VMwarevSphereServer主机。vCenterServer允许使用MwarevSphere的高级功能,如VMwareDRS、VMwareHA和MWareVMotionTMvCenter插件VMwareConverter-将物理计算机或虚拟机转换为vSphereServer虚拟机。可以将转换后的虚拟机添加到VCenter清单中VMwareUpdateManager-为vSphereServer主机和虚拟机提供安全监视和修补支持。此版本不仅支持单独安装服务器组件,还支持VCenterServer和UpdateManager的组合安装VIClientVIClient安装在Windows计算机上,是与VMwarevSphere进行交互的主要方式VIClient可用作:操作虚拟机的控制台及与VCenterServer及vSphereServer主机连接的管理界面。rainbowtechnetVMWARE系统介绍(二)11某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件12某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件13某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件14某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件15某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件16某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件17某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件18某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件19某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件20某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件21某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件22某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件23某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件24某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件25某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件26某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件27某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件28某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件29某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件30某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件31某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件32某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件33某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件34某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件35某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件36某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件37某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件38某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件39某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件40某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件41某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件42某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件43某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件44某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件45某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案课件4666、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特47某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案碎的感觉2010年6内容索引方案概述服务器虚拟化桌面及应用虚拟化统一存储及存储虚拟化rainbowtechnet在小学数学中，运用表格来整理信息、分析讨论、寻找规律、解决问题的方法叫作列表法.通过列表法有助于分析比较复杂的数学关系，有助于揭示概念之间的联系，也有助于学生系统掌握知识，是值得采用的一种教学方法和解题方法.一、列表法可以帮助学生整理信息，读懂题意，使复杂的问题清晰化，简明化在学生进入中高年级以后，解决问题的难度随着数的范围的扩展也随之加深.在解决实际问题时，如果题目信息太多，学生就会经常读不懂题目的意思，不明白信息与信息之间、信息与问题之间有怎样的联系.此时，借助于列表法我们可以把题目的信息进行分类整理，将相关的信息整理到一起，使题目表达的意思更清晰、更简明.比如，在五年级“小数乘法”单元，有一类“分段收费”的问题：“一辆出租车的收费标准如下：3千米以内7元，超过3千米的部分，每千米1.5元，一辆出租车行驶了6.3千米，应收费多少元？”此道题信息较多，学生初读此题时，不完全理解题意.教学时，我首先引导学生明白“3千米以内7元”是指3千米以内统一收费7元.“超过3千米的部分，每千米1.5元”就不再是统一收费，而是要按照每千米1.5元进行收费，因此，我们可以把出租车的收费标准用一个表格来呈现：3千米以内7元超过3千米的部分每千米1.5元通过表格学生明白了，要求6.3千米收费多少元，要分别计算出3千米以内的费用和超过3千米的费用，最后再进行合计.此题将题目中的收费标准用表格来呈现，将题目中的收费信息分类整理成了两类，那么信息与问题之间的关系就很清晰了，学生解决起来就非常的顺畅.二、列表法可以帮助学生呈现规律，发现规律，从而寻找出解决问题的最优方案新教材改版以来，每学期都安排了一个“数字广角”单元，它主要是通过一些学生非常熟悉的生活事例为情境，让学生在解决问题的过程中尝试著从数学的角度去寻求解决问题的策略，从而体会一些重要的数学思想与方法.比如，五年级上册的“烙饼问题”，我们就可以用列表法帮助学生发现规律，体会最优化的数学思想.教学时，我们可以分为双数饼和单数饼分层次进行教学，结合题意，让学生逐步明白，双数饼是“2个2个同时烙”，单数饼（1个饼除外）是“先2个2个同时烙，最后3个交替烙”，结合烙的次数以及总时间，整理出表格（一次只能烙两个饼，每烙一面需要3分钟）.最后通过观察分析对比表格，使学生明白了“烙饼问题”最省时的关键就是――“锅里每次都烙2张饼”.在这里，我们借助于表格中数据的清晰对比，层层比较，使学生逐步体会了“最优化”的数学思想，最优化意识贯穿了全课的始终.三、列表法可以帮助学生整理知识要点，感受知识之间的相互联系，提高解决问题的综合能力小学数学的教学内容是循序渐进、螺旋式上升编排的，具有严密的系统性，知识的纵横之间有一根根无形的线把它们有机地串在一起.在小学数学的每个单元、每个阶段的内容学习完成之后，都会进行一次系统的、全面的回顾与整理.整理既是知识条理化、系统化的过程，也是提高学生综合技能的过程.在整理知识时，我们发现一些概念性、定义性、公式性的内容是学生最容易混淆的，此时我们可以借助于表格条理化、系统化的特点帮助学生进行整理，就会给学生一个完整清晰的知识结构体系，给他们留下深刻的印象.比如，在学习了长方形和正方形的面积与周长之后，学生们在解决有关“铺地砖”“围篱笆”“粉刷墙”“绕操场跑步”等生活实际问题时，就会经常搞混，这时我们可以用下表先对面积与周长的知识进行整理：名称长方形或正方形具体应用周长的意义及计算方法长方形或正方形四条边的总长（长+宽）×2边长×4围篱笆绕操场跑步……面积的意义及计算方法长方形或正方形表面的大小长×宽边长×边长铺地砖粉刷墙……在学生真正弄清了周长与面积的意义之后，再结合生活实际，学生就会明白，“铺地砖”“粉刷墙”等指的是面积，而“围篱笆”“绕操场跑步”等指的是周长.通过以上列表法的整理复习，引导学生将学过的知识系统化，使各个知识点在学生头脑里竖成串、横成链、构成网，形成一个完整的知识网络体系.这样不仅可以帮助学生加深知识，形成技能，而且可以提高学生综合运用知识解决问题的能力.《数学课程标准》中提道：“使学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识”.因此，在问题解决时，我们教师要根据题目的内容和结构特点，适时引导，鼓励学生多用列表法解决问题，让学生真正体会到列表法解决问题的好处与作用，培养学生有序思考的习惯，真正做到提高学生数学素养，发展创新意识.一、传统高中英语教育与社会人才需求之间的矛盾历史已进入二十一世纪，我们迈进了一个瞬息万变的信息时代，面临一个知识大爆炸的环境。而我国传统高中英语教育，尤其是以“应试教育”为特征的传统高中英语基础教育，沿袭着传统的教学模式，轻能力重成绩，非但不能发展学生的英语能力，反而压抑了学生的创造性和学习英语的主动性。虽然现在提倡素质教育，但前期的应试教育的影子还在。我国的部分高中生能在高考试卷上写出令人满意的回答，但听不懂电台、电视中的英语节目，张不开口与其他人用英语进行交际，也读不懂报纸杂志和网络文章，是所谓的“高分低能”；更令人担忧的是，更大一部分学生学了六年的英语，毕业后却对英语一无所知，是“英语文盲”，这与社会人才需求之间产生了极大的矛盾。传统的高中英语教育与社会人才需求之间的矛盾不能不引起高中英语教育工作者对英语教育体制和英语教育模式的反思。要想解决这一矛盾，就必须在高中英语教育中实施创新教育。如何在高中英语教育中重视学生的个性发展，注重培养学生的自主精神、创新精神和团队合作精神是当前高中英语教育改革最紧迫、最困难的任务，也是高中英语创新教育的基本内容。二、实施高中英语创新教育对教师的要求1.教师要树立创新教育的思想，明确创新教育的目的，掌握并在教学中运用创新教育的原则。这是创新教育实施的前提。要培养学生的创造能力，教师首先应勇于教改和探索创新性地运用各种教学策略和机智，在教学活动中求新求异求真求善求美。2.改革传统的课堂教学模式，进行创造性教学。在英语传统教育中，教师在选择教学行为时往往把注意力放在自己及自己要教的教学内容上，认为他的主要行为是以最有助于他讲授和学生理解的方式组织教材，往往采用显示的、教导式的教学方式，教学正规化、有条理，强调从权威那里得到信息。而创造性的教学行为，要求教师优先考虑的教学问题是了解学生的实际英语水平和英语实际经验，并选择与学生的英语能力、需要和兴趣相符合的教学方式，把他们的环境安排得富有教育意义，或为他们提供学习条件，让学生主动参加教学活动，轻松自如地学习英语，掌握技能。3.开设创造性训练活动课，给学生提供创造活动的机会。布鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。我们教一门学科，不是要建造一个活着的小型藏书室，而是要让学生自己思考，参与知识获得的过程。“认识是一个过程，而不是一种产品”。还激励学生提高自己才能的欲求，从而提高学习效率。4.改革课堂作业及评价方式。在传统的英语教学中教师布置的作业既繁又多，而且凡事只求一个正确的答案。正如教育学家尼尔·波斯特曼曾说：“孩子们入学时像一个‘问号’，而毕业时像个‘句号’。”这严重严抑了学生创新才能的发挥。而高中英语的创新教育要求教师在设计作业时有利于培养学生的创造性，必须做到内容配合课程，方式灵活多变，考虑学生的兴趣和程度，提倡增加答案不是唯一或固定的作业。在评价方式上，要具有民主性、开放性、激励性、启发性和总结性，这是进行英语创新教育的基本要求。5.在现实的教学中，改变师生间的人际关系。拥有诸多权威性的教师群体对学生寄予诸多显性或隐性的社会期待，其中的某些否定性因素则可能直接制约学生创新精神和创新能力的发展，并以不同形式外化为学生的不同行为表现。在传统的英语教学中，教师主要依靠自己的权威，采用强制手段管理学生，逼着学生学习英语，只准学生服从，不许有不同意见，对学生不够尊重。而创新教育要求教师尊重、平等对待、欣赏学生，鼓励学生有不同的意见。在课堂教学中，要求师生之间是全渠道型的交往模式。三、实施高中英语创新教育的目标体系1.尊重学生的个性发展。什么是个性？美国著名心理学家艾森克·阿诺德和梅利认为：个性是人所具有的，相对来说较为稳定的品质。它可由因或激发或促成，是生理冲动、社会环境及自然环境之间相互作用的产物。个性通常指的是情感——意识的特定品质，情操、态度，心理状态、无意识的机制，兴趣和理想，它们能确定人的特性或特有的行为和思想。在英语教育中重视学生的个性发展和个性教育更多地着眼于学生个体独特的在英语方面的内在潜能和资质的唤醒、弘扬。因为学生的学习不仅仅是能动的认知过程，更是积极的情感活动过程。在我们所调查的571名高中学生中，英语成绩和学生喜欢英语的程度都与师生间的情感关系成正比。所以教师必须依靠创新教育，采取有效的教学策略，建立融洽的个人关系，激发学生的求知欲、好奇心、好胜心、进取心和自信心，使学生更愉快、积极、主动地学习英语，并提高学习效率。2.重点培养学生的自主精神。所谓自主精神（即自主性）是指个人的思想和行为并不为不受他控制的外部力量或原因所左右，通过独立的和理性的反思形成自己的打算和目标，自由地作出选择。英国学者迪个登在《自主性教育》一文中概括出自主性有三个特征：“独立作出判断，批判性地反思这些判断的倾向，以及依据这些独立的、反思的判断将信念和行为整合起来的倾向。”培养学生的自主精神，实际上就是培养学生自主学习英语、自主探索英语的能力，即学习英语的能力，因为自主学习是学会学习的基础和特点。“授之以鱼，不如授之以渔”，只有教会了学生如何学习英语，才能真正提高学生的英语水平，发展学生运用英语的能力。3.鼓励和提倡学生学会超越，培养学生的创新精神。学生在英语方面的创新精神表现在以下几个方面：（1）超越课堂。超越课堂是指学生在课堂上受到启发后对某一内容感兴趣，课后继续进行有目的的、自觉的学习。这种学习也可以说是为下堂课学习所作的准备。学生十分明确课后要做什么，以便在学习过程中充分展示自己的才能。（2）超越课本。超越课本是指学生在学好英语教材的基础上，收集、阅读课本以外的材料，扩展知识，增强英语的理解能力和实际能力。如我班的孙珊珊同学对音乐非常感兴趣，学习了SEFC教材BookⅠ（下）中的“CountryMusic”后，查找了大量的资料图片，用英语在班级的墙报上刊出了一期美国著名歌手MichaelJackson的生平、成名曲及其歌带在全球的销售情况，引起了全班的轰动。（3）超越教师。超越教师是指学生的学习不限于老师课堂上所教的内容，学习不是跟着老师后面学，而是积极主动、有创新性地学习，这是判断一个学生是被动学习还是主动学习的关键。四、结语基于对新型创造人才的期盼，我国在八十年代中期就开始在中小学提出、研究、实施素质教育，而高中英语的创新教育是素质教育的有效组成部分。唯有实施高中英语创新教育，才能培养学生听、说、读、写的综合能力，才有可能提供给社会真正的英语人才。某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案6、黄金时代是在我们48某运营商省公司网管中心新数据中心建设方案碎的感觉2010年6某运营商省公司网管中心49内容索引方案概述服务器虚拟化桌面及应用虚拟化统一存储及存储虚拟化rainbowtechnet内容索引50统一虚拟化架构方案拓扑设计乘面客户端统一访问度拟化服务器池LANDMZWANSAN、nas统一存储选择与RSASecurID集成rainbowtexaten统一虚拟化架构方案拓扑设计51设备需求中心虚拟化服务器池两套BMBlade服务器,配备BladeCenterHT机箱,每机箱配备12台IBMBladeCenterHX52*750032G2*128GRaid1HBA统一存储套BMSystemStorageN60002858A20构成MetroCluster配备140TB容量磁盘2台|BMSystemStorageSAN40B4组成冗余光纤交换机组2台CISCOWS-3560X通过HSRP组成冗余千兆交换机组边界安全接入两台C|SCOCiscoASA5540构成AA模式实现安全区域隔离Ctr解决方案软件包CitrixAccessGateway一台CtX解决方案软件包BMX3550M32560032G2*1TRaid1VMware解决方案软件包rainbowtechnet设备需求52内容索引方案概述服务器虚拟化桌面及应用虚拟化统一存储及存储虚拟化rainbowtechnet内容索引53系统设计架构图说明(一)部署两个网络:个生产网络(根据实际应用可以划分多个VLAN)另外一个作为虛拟中心管理网络和虚拟机动态迁移Vmotion网络另外根据实际的网络环境,将网卡分别设置在不同的网段上。VCenter服务器同时提供存贮的管理服务使用新购的两台服务器作为vSphere服务器:将VSphere软件部署在两套新购的|BM刀片服务器上,利用VMWareVmotion功能,使得虚拟服务器在其中一台VSphere服务器硬件环境出现问题故障的情况下,能够自动的迁移到另台VSphere服务器上运行使用,不会因为硬件环境出现的问题故障而导致应用业务系统停止运作,保证了业务连续性利用VMWareVCB技术,定时针对应用系统做备份,当应用业务系统出现损坏的情况下,可以在最短的时间内,恢复到健康的应用系统生产环境进行生产作业,减少经济损失。rainbowtechnet系统设计架构图说明(一)54系统设计架构图说明(二)使用ⅥMwareHighAvailability(HA)功能在整个虚拟化∏环境中提供高可用性,而没有传统群集解决方案的高成本或复杂性。VMwareHA可为在虛拟机中运行的任何应用程序提供经济高效的高可用性解决方案,并且不需要考虑其应用操作系统设置或应用系统基础硬件配置,VMwareHA也不需要专门的备用硬件和附加软件作支持。同时,VMWare系统提供ⅤMWareHA、VMWareVMotion、VMWaredRs&VMWareresourcepoo的系统资源高可用与自动资源调度调节能力,可自动平衡应用系统间对vSphere服务器CPU、内存的资源动态分配,保证应用系统维持在最佳运行状态。ⅥMWare高可用特性,可彻底保证用户关键性应用业务系统不间断运行使用。若实施VMWare高可用基础架构要求虚拟化应用系统必须接入SAN存储区域以作数据存储共享性设置。rainbowtechnet系统设计架构图说明(二)55利用两台虚拟出来的Mware服务器一台作为VMwarevCenter服务器,管理整个虚拟中心,并且提供存贮的管理服务。一台作为VMware整合备份代理服务器,配合备份软件实现高效的虚拟机系统和数据备份。另外,为了减少备份窗口时间,建议从存贮中划分适量空间给予备份服务器,令其实现D2D2T(先备份到磁盘然后备份到磁带的备份方式)来增加备份速度。rainbowtechnet利用两台虚拟出来的Mware服务器56VMWARE系统介绍(一)WareInfra