二年级上册语文教案 大禹治水 人教部编版_第1页
二年级上册语文教案 大禹治水 人教部编版_第2页
二年级上册语文教案 大禹治水 人教部编版_第3页
二年级上册语文教案 大禹治水 人教部编版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

15.大禹治水（第一课时）学习目标1.认识“洪、毒”等15个生字，会写“难、道”2个生字。能正确认读“洪水、灾难、继续”等词语。2.正确、流利地朗读课文，学习联系下文，理解“泛滥”和“疏”的意思，调动借助工具书理解词语意思的意识。3.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。学习重难点：重点：识记生字。了解大禹是怎样治水的。难点：联系下文理解词语意思，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。教学过程：一、谈话揭题1.你知道我国古代有哪些神话故事吗？（出示图片，猜一猜）今天我们来一起学习一个神话故事是《大禹治水》。（板书课题、齐读课题）2.介绍大禹。3.从课文的题目中可以看出文章写大禹的什么事呢？二、初读课文，识记生字1.出示读书要求。2.检查生字认读情况、分享识记方法。3.再读课文，想想大禹是怎样治水的。（出示课文动画）三、自主探究，合作释疑1.大禹为什么要治水？（出示第一段）你能通过你的朗读表现出洪水的凶猛以及老百姓生活的不幸吗?理解“泛滥”的意思。带着感情读书。(配乐朗读)2.故事中先后出现了两位治水的人物，是鲧和禹。自读第2段和第4段，把鲧和禹治理洪水的方法分别用横线画出来，跟同桌互相说一说。汇报交流：他们是怎样治水的？你找到了哪些句子？鲧只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。禹采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。他们的方法有什么不同？（理解“挡”“疏”的意思）3.在大禹治水的这么多年中，发生了许多动人的故事，大家读读第三段，然后填一填屏幕上的内容。(出示第三段)（1）出示:禹离开了家乡，一去就是(

)年，这(

)年里，他到处奔走，曾经（

）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（

）次也没有走进家门看一看。这就是历史上有名的“三过家门而不入”的故事。（2）大禹是不关心自己的家人，不想念他们吗？学生交流。他这种无私奉献的精神正是一位伟大英雄所具有的崇高品质。4.经过13年，四千多个日日夜夜的努力，最终治水的结果如何了呢？齐读，感受治水成功的喜悦。5.对比治水前后的景象：大禹治水前（出示句子读）。经过大禹13年的努力（出示句子读）。从洪水泛滥到安居乐业，你能代表当时的老百姓对大禹说几句话吗？（指名说）人民非常感谢禹的功绩，因此尊称他为“大禹”，也就是伟大的禹。四、指导写字

难、道1.观察

2.范写、书空、扩词

3.描红1个临写1个

4.评价

5.修正、再写1个五、小结：在中国古代神话传说中，像大禹这样的伟大英雄还有很多，如：开天的盘古、补天的女娲、射日的后羿等等。课后，我们可以阅读主题丛书《带着故事去旅行》中

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论