黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读-讲义课件

黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读幽默来自智慧，恶语来自无能黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读幽默来自智慧，恶语来自无能《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》粗浅解2009年1月23日,国务院正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》,标志着黄河三角洲地区的发展上升为国家战略,成为国家区域协调发展战略的重要组成部分。初中化学义务教育中，教师应注意从这四个方面着手，培养和全面提高学生的化学科学素质。1化学科学知识水平新教材在编排上遵循大纲规定“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段”的原则，适当降低了理论要求和精减了一些次要概念。为了配合素质教育，培养学生面向未来的适应力，增加了一些金属、有机物（包括高分子化合物）以及保护生态环境、“温室效应”、硬水、氢能源、水和人类的关系、金属和人体的关系、化肥、农药等内容，体现了化学与生活，化学与社会，化学与生产、科技的紧密联系，为学生达到规定的化学科学知识水平创造了条件。应该明确，在构成化学科学素质的诸多要素中，化学科学知识水平始终处于基础和核心的地位。2化学科学能力化学科学能力是指学生在学习化学知识、应用化学知识解决实际问题的过程中，表现出的心理与个性特征。它包括对物质形态与变化的观察和感知；化学知识的记忆和想象；对微观世界和化学现象的理解、概括、抽象、推理和论证；应用化学科学知识解释客观世界和解决实际问题的能力。对于处在化学教育启蒙阶段的初中学生，应从观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等方面，培养和提高他们的化学科学能力。3化学科学思想水平3.1辩证唯物主义思想水平。化学作为一门自然科学，本身就具有丰富的辩证唯物主义素材。在化学教学中进行辩证唯物主义观点的教育，应结合教学内容，通过有机渗透，使学生逐步树立起辩证唯物主义的世界观和方法论，用对立统一、事物发展的矛盾性和统一性、量变到质变等观点学习和认识化学问题，提高学生应用辩证唯物主义观点观察问题和认识问题的能力。3.2实事求是的科学态度。初中化学启蒙教育阶段，应结合教学内容、化学史教学，对学生进行坚忍不拔的精神、实事求是的态度、严肃认真的作风等方面的教育。通过多种方法与途径培养学生的科学思维、研究方法和严谨求实的治学精神。使学生认识到一切科学知识都来源于实践，又反过来指导实践的道理。3.3爱国主义的思想水平。新教材结合教学内容，注意对学生进行爱国主义教育。如教材中介绍了祖国在化学科技方面取得的卓越成就，以增强学生的民族自豪感和自信心。密切结合能源、材料、资源等教学内容，进行国情教育和爱国主义教育，使学生树立起为建设社会主义祖国而努力学习的使命感和远大目标。3.4环境保护意识水平。人类赖以生存的水圈、大气圈、生物圈、岩石圈的物质在不断运动变化，并按一定程序循环着，组成了环境物质的平衡体系。而人类在生产、生活中产生的污染却破坏着人类赖以生存的环境。新教材的有关章节注意结合教学内容，对学生进行防止污染、保护环境的教育。教师应通过“我们只有一个地球”的教育，让学生认识到环境保护的紧迫性和重要性，使学生从小养成爱护环境，保护环境的良好意识和习惯。4化学科学品质4.1化学学习动机。学习动机是指引起和维持学生进行学习活动，达到预定目的的意念。使学生明确学习目的是培养和激发学生学习动机的最有效的方法。化学是一门非常重要的自然科学。现代社会，不管是高科技或日常生活，都与化学科学息息相关。学好化学是我国四化建设的需要，是科学发展和人类进步的需要。4.2化学学习兴趣。化学学习兴趣是指学生对化学力求认识、趋近的一种心理倾向。兴趣是学生学习的主要动力。学习兴趣使学生始终对学习保持良好的心理状态，并在其中得到乐趣和满足。化学教学中丰富多采的实验为培养学生的学习兴趣创造了得天独厚的教学情境。此外，使学生明确学习目的，采取有效的教学方法，教师渊博的知识等，都是激发和培养学生学习兴趣的有效因素。4.3情感。情感是人们在认识客观世界时所表现出的不同的心理反应和态度。学生在学习过程中的愉快、热情的良好情感，可使学生产生积极向上的心理状态。悲伤、灰心、冷漠、烦躁等不良情感可给学生的学习带来消极的影响。因此，在教学中对学生（尤其对差生）的热爱、信任和尊重，教师高尚的人格，以及生动有趣、形式多样的教学方法，都是培养学生良好情感的重要因素。4.4意志。意志是人们在有意识、有目的的行动中表现出的一种契而不舍、克服困难的心理过程。任何学习过程都是复杂而艰辛的。学生在学习中会遇到不少困难与挫折，如深奥的原理难以理解，习题难懂难做，不良情绪的干扰等。如果没有坚强的学习意志是不可能长期坚持单调学习并取得优秀成绩的。在化学教学中，教师应通过多种方法和途径培养和锻炼学生的意志。如设计一项对环境污染进行监测的任务，让学生长期坚持去做。还可结合化学史教学，介绍有关科学研究工作者为人类进步不畏艰险、奋勇登攀的优秀品质。总之，教师要根据化学学科的特点，结合学生的实际，有目的、有计划地组织指导学生的学习活动，采取多种方式激励他们学习的主动性和积极性，培养和发展他们的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等。同时，要重视对学生进行志趣、情感、意志、态度等方面的培养、教育，从而达到全面提高学生化学科学素质的目的。“学案导学”作为一种先进的教学方法，主旨是提高学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。学生按照导学案的要求先自主学习部分知识，再将难以理解的疑问通过讨论加以解决，使得课堂教学的效率得以提高。导学案具有引导学习、辅助阅读、启发思考、提高素质等良好的教学作用。英语教师一时难以让学生掌握英语的思维模式和研究方法，如果教师紧密联系学生的实际，利用导学案的教学模式启发学生的思维，让学生体会到英语与其他科目的不同和英语所具有的独特魅力，学生学习的兴趣就会被提起来。因此，学案导学实施的重点是联系教材知识点与学生的接受能力，让学生一点一滴地逐渐增强对英语知识的理解，不能急于求成。导学案也只有从学生实际出发做启发式教育，改变传统的死记硬背、强行灌输及题海战术等方法，才能让学生体会到英语与众不同的魅力。一、结合实际，设计学案在准备英语教学课件和教案的时候，教师要提前发放导学案给学生，学生将拿到的导学案和相关的英语知识章节结合起来。教师先不要展示答案，而是引导学生根据学案提示先自主分析要学习的内容，在教师的提示下进行讨论，并得出学习内容的重难点。如：翻译句子HeownsmanycarsinBeijing；Hisageis14；JackisreadingaChinesebook.这样的翻译练习有助于学生建立英汉语言习惯的转换思维，增强英语语感。二、沟通协作，尝试解决学案导学并不是让学生自己孤立无援地闷头学习，缺乏与他人的沟通和交流也难以让学生体会到同龄人之间的协作与竞争。相反，实施英语导学案教学应大力提倡团队协作及同学之间的沟通和交流。毕竟，初中学生的知识储备和系统性都还不够，难以对所有知识作出正确的理解，在按照导学案学习时肯定会有这样那样的疑问。通过沟通和讨论可以让学生的思路更加开阔、学习的情绪和热情更加高涨，教师只需要对讨论的内容加以补充，减少上课劳动强度的同时学生对知识点的掌握也会更加透彻。这样的讨论，也能让学生树立学习英语的信心，加强同学之间的沟通和交流，让学生的综合能力得到有效提高。有的教师按照导学案设计将学生分成若干学习小组，每组组员负责不同的任务，让各个小组共同竞争完成课堂教学的疑问或难点。这种组内组外的竞争、组内的协作能够激发学生积极思考与竞争协作的意识。三、总结归纳，精讲点拨导学案的实施并不能一蹴而就、一劳永逸，教师应针对学生的学习情况及时梳理、汇总导学案中可能存在的疑问，思考导学是否还有改进之处。改善导学案应遵循以学生为主体、从学生实际出发的教学思想。学生问题收集的来源主要是课堂教学时教师提问、同学讨论及课后习题作业的完成情况等，针对这些情况，总结出学生疑问比较集中的知识点，在导学案中加以改进。同时，应注意学生的课后习题有一个适度的量，要覆盖教材知识，又要具有系统性，不能搞题海战术，让导学案成为学生的另外一个负担。可以在导学案中加入反馈矫正的部分，看学生对某个知识点是否已经掌握。例如，用给词的正确形式填空，LiMingruns（）thanhisclassmates.A.fast；B.faster；C.fastest.通过类似的例子考查学生对英语词的形式的掌握，认清英语与汉语表达的不同习惯。四、公正评价，多予鼓励教师在日常教育教学中要定期对小组以及学生个人进行阶段性的评价。将英语成绩比较好的一个小组以及组员放到评比栏进行表扬，以示鼓励，对于成绩和表现一般的学生，教师也要进行口头表扬，以增强他们学习英语的自信心。我们的英语教学课堂并非是一成不变、静止不动的，初中学生在日常教育环节中常常会发生一些出乎意料的事情。因此，英语教师应该将英语课堂和学生的实际情况结合起来进行英语教学。在开展教学的过程中，一定要重视提高中学生的学习积极性，激发他们的学习热情，同时根据实际的问题来对学生的英语学习进行科学有效的辅导。如，教师八年级英语上册《Unit5》的导学案最后要求学生仿照page90写一封申请信，信的开头部分已经写好，要求学生继续写完整。教师要对学生完成的情况进行评价，鼓励学生多用英语写作。QQnumber：564675897School：GuangmingjuniormiddleschoolClass：Class3，Grade8Hobbies：Reading，DancingFreetime：SundayReason：MakemyEnglishbetterDearMrLi总之，导学案教学是教育教学发展的需要，我们要充分利用好导学案进行课堂教学，争取将英语教学提升到一个新的台阶。黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读幽默来自智慧，恶语来1《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》粗浅解《黄河三角洲高效生态经22009年1月23日,国务院正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》,标志着黄河三角洲地区的发展上升为国家战略,成为国家区域协调发展战略的重要组成部分。2009年1月23日,国务院正式批复《黄河3发展历程黄河三角洲开发建设,始于上世纪60年代的石油勘探开发1983年,东营市成立以后,黄河三角洲开发建设逐步摆上山东和国家战略位置,并进行探索实践省政府确立把黄河三角洲建设成为能源、化工和农牧渔五届九次会议,将建设“海上山东”和黄河三角洲开发列为全省两个最重要的跨1996年,黄河三角洲开发被列入山东省“九五”计划及2010年远景目标纲要人大四次会议上,发展黄河三角洲高效生态经济被2008年6月,省政府编制《山东省黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。2008年9月,省政府出台《关于支持黄河三角洲高效生态区又好又快发展的意2009年3月,国家发改委会同国务院25个有关部门和单位共同组成联合调研组专题调研黄河三角洲高效生态经济区发展规划完善提升问题2009年11月23日,《国务院关于黄河三角洲高效生态经济区发展规划的批复》(国函【2009】138),批复同意《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。发展历程4二、《规划》的基本内容《规划》共分十个部分前言发展背景总体要求空间布局加强生态建设和环境保护构建高效生态产业体系强化基础设施支撑加快社会事业发展创新体制机制规划实施和保障二、《规划》的基本内容5地附图二:黄河三角洲高效生态经济区行政区划图地6发展优势土地资源优势突出地理区位条件优越。自然资源较为丰富生态系统独具特色。产业发展基础较好。发展优势7略意有利于培育形成新的增长极,构筑山东跨越式发展的重要支点。■有利于提升环渤海地区整体实力,进一步完善全国沿海经济布局有利于实现开发建设与生态保护的有机统一,开创高效生态经济发展新模式。有利于保护环渤海和黄河下游生态环境,实现区域可持续发展。有利于有效应对国际金融危机冲击,保持国民经济平稳较快发展。略意8发展原则坚持生态优先,实现可持续发展坚持统筹兼顾,推进一体化发展坚持互利共赢,促进共同发展。坚持改革开放,推动创新发展发展原则9功能定位国家重要的高效生态经济示范区国家重要的特色产业基地。国家重要的后备土地资源开放区环渤海地区重要的增长区域功能定位10发展目标2015年:■基本形成经济社会发展与资源环境承载力相适应的高效生态经济发展新模式。力争人均地区生产总值翻一番生态环境不断改善,节能减排成效显著。产业结构进一步优化,循环经济体系基本形成。基础设施趋于完善,水资源保障能力和利用效率明显提高公共服务能力得到加强,人民生活质量大幅提升。发展目标11黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件12黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件13黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件14黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件15黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件16黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件17黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件18黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件19黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件20黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件21黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件22黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件23黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件24黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件25黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件26黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件27黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件28黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件29黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件30黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件31黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件32黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件33黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件34黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件35黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件36黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件37黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件38黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件39黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件40黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件41黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件42黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件43黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件44黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件45黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件46黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件47黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读_讲义课件4851、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、49黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读幽默来自智慧，恶语来自无能黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读幽默来自智慧，恶语来自无能《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》粗浅解2009年1月23日,国务院正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》,标志着黄河三角洲地区的发展上升为国家战略,成为国家区域协调发展战略的重要组成部分。初中化学义务教育中，教师应注意从这四个方面着手，培养和全面提高学生的化学科学素质。1化学科学知识水平新教材在编排上遵循大纲规定“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段”的原则，适当降低了理论要求和精减了一些次要概念。为了配合素质教育，培养学生面向未来的适应力，增加了一些金属、有机物（包括高分子化合物）以及保护生态环境、“温室效应”、硬水、氢能源、水和人类的关系、金属和人体的关系、化肥、农药等内容，体现了化学与生活，化学与社会，化学与生产、科技的紧密联系，为学生达到规定的化学科学知识水平创造了条件。应该明确，在构成化学科学素质的诸多要素中，化学科学知识水平始终处于基础和核心的地位。2化学科学能力化学科学能力是指学生在学习化学知识、应用化学知识解决实际问题的过程中，表现出的心理与个性特征。它包括对物质形态与变化的观察和感知；化学知识的记忆和想象；对微观世界和化学现象的理解、概括、抽象、推理和论证；应用化学科学知识解释客观世界和解决实际问题的能力。对于处在化学教育启蒙阶段的初中学生，应从观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等方面，培养和提高他们的化学科学能力。3化学科学思想水平3.1辩证唯物主义思想水平。化学作为一门自然科学，本身就具有丰富的辩证唯物主义素材。在化学教学中进行辩证唯物主义观点的教育，应结合教学内容，通过有机渗透，使学生逐步树立起辩证唯物主义的世界观和方法论，用对立统一、事物发展的矛盾性和统一性、量变到质变等观点学习和认识化学问题，提高学生应用辩证唯物主义观点观察问题和认识问题的能力。3.2实事求是的科学态度。初中化学启蒙教育阶段，应结合教学内容、化学史教学，对学生进行坚忍不拔的精神、实事求是的态度、严肃认真的作风等方面的教育。通过多种方法与途径培养学生的科学思维、研究方法和严谨求实的治学精神。使学生认识到一切科学知识都来源于实践，又反过来指导实践的道理。3.3爱国主义的思想水平。新教材结合教学内容，注意对学生进行爱国主义教育。如教材中介绍了祖国在化学科技方面取得的卓越成就，以增强学生的民族自豪感和自信心。密切结合能源、材料、资源等教学内容，进行国情教育和爱国主义教育，使学生树立起为建设社会主义祖国而努力学习的使命感和远大目标。3.4环境保护意识水平。人类赖以生存的水圈、大气圈、生物圈、岩石圈的物质在不断运动变化，并按一定程序循环着，组成了环境物质的平衡体系。而人类在生产、生活中产生的污染却破坏着人类赖以生存的环境。新教材的有关章节注意结合教学内容，对学生进行防止污染、保护环境的教育。教师应通过“我们只有一个地球”的教育，让学生认识到环境保护的紧迫性和重要性，使学生从小养成爱护环境，保护环境的良好意识和习惯。4化学科学品质4.1化学学习动机。学习动机是指引起和维持学生进行学习活动，达到预定目的的意念。使学生明确学习目的是培养和激发学生学习动机的最有效的方法。化学是一门非常重要的自然科学。现代社会，不管是高科技或日常生活，都与化学科学息息相关。学好化学是我国四化建设的需要，是科学发展和人类进步的需要。4.2化学学习兴趣。化学学习兴趣是指学生对化学力求认识、趋近的一种心理倾向。兴趣是学生学习的主要动力。学习兴趣使学生始终对学习保持良好的心理状态，并在其中得到乐趣和满足。化学教学中丰富多采的实验为培养学生的学习兴趣创造了得天独厚的教学情境。此外，使学生明确学习目的，采取有效的教学方法，教师渊博的知识等，都是激发和培养学生学习兴趣的有效因素。4.3情感。情感是人们在认识客观世界时所表现出的不同的心理反应和态度。学生在学习过程中的愉快、热情的良好情感，可使学生产生积极向上的心理状态。悲伤、灰心、冷漠、烦躁等不良情感可给学生的学习带来消极的影响。因此，在教学中对学生（尤其对差生）的热爱、信任和尊重，教师高尚的人格，以及生动有趣、形式多样的教学方法，都是培养学生良好情感的重要因素。4.4意志。意志是人们在有意识、有目的的行动中表现出的一种契而不舍、克服困难的心理过程。任何学习过程都是复杂而艰辛的。学生在学习中会遇到不少困难与挫折，如深奥的原理难以理解，习题难懂难做，不良情绪的干扰等。如果没有坚强的学习意志是不可能长期坚持单调学习并取得优秀成绩的。在化学教学中，教师应通过多种方法和途径培养和锻炼学生的意志。如设计一项对环境污染进行监测的任务，让学生长期坚持去做。还可结合化学史教学，介绍有关科学研究工作者为人类进步不畏艰险、奋勇登攀的优秀品质。总之，教师要根据化学学科的特点，结合学生的实际，有目的、有计划地组织指导学生的学习活动，采取多种方式激励他们学习的主动性和积极性，培养和发展他们的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等。同时，要重视对学生进行志趣、情感、意志、态度等方面的培养、教育，从而达到全面提高学生化学科学素质的目的。“学案导学”作为一种先进的教学方法，主旨是提高学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。学生按照导学案的要求先自主学习部分知识，再将难以理解的疑问通过讨论加以解决，使得课堂教学的效率得以提高。导学案具有引导学习、辅助阅读、启发思考、提高素质等良好的教学作用。英语教师一时难以让学生掌握英语的思维模式和研究方法，如果教师紧密联系学生的实际，利用导学案的教学模式启发学生的思维，让学生体会到英语与其他科目的不同和英语所具有的独特魅力，学生学习的兴趣就会被提起来。因此，学案导学实施的重点是联系教材知识点与学生的接受能力，让学生一点一滴地逐渐增强对英语知识的理解，不能急于求成。导学案也只有从学生实际出发做启发式教育，改变传统的死记硬背、强行灌输及题海战术等方法，才能让学生体会到英语与众不同的魅力。一、结合实际，设计学案在准备英语教学课件和教案的时候，教师要提前发放导学案给学生，学生将拿到的导学案和相关的英语知识章节结合起来。教师先不要展示答案，而是引导学生根据学案提示先自主分析要学习的内容，在教师的提示下进行讨论，并得出学习内容的重难点。如：翻译句子HeownsmanycarsinBeijing；Hisageis14；JackisreadingaChinesebook.这样的翻译练习有助于学生建立英汉语言习惯的转换思维，增强英语语感。二、沟通协作，尝试解决学案导学并不是让学生自己孤立无援地闷头学习，缺乏与他人的沟通和交流也难以让学生体会到同龄人之间的协作与竞争。相反，实施英语导学案教学应大力提倡团队协作及同学之间的沟通和交流。毕竟，初中学生的知识储备和系统性都还不够，难以对所有知识作出正确的理解，在按照导学案学习时肯定会有这样那样的疑问。通过沟通和讨论可以让学生的思路更加开阔、学习的情绪和热情更加高涨，教师只需要对讨论的内容加以补充，减少上课劳动强度的同时学生对知识点的掌握也会更加透彻。这样的讨论，也能让学生树立学习英语的信心，加强同学之间的沟通和交流，让学生的综合能力得到有效提高。有的教师按照导学案设计将学生分成若干学习小组，每组组员负责不同的任务，让各个小组共同竞争完成课堂教学的疑问或难点。这种组内组外的竞争、组内的协作能够激发学生积极思考与竞争协作的意识。三、总结归纳，精讲点拨导学案的实施并不能一蹴而就、一劳永逸，教师应针对学生的学习情况及时梳理、汇总导学案中可能存在的疑问，思考导学是否还有改进之处。改善导学案应遵循以学生为主体、从学生实际出发的教学思想。学生问题收集的来源主要是课堂教学时教师提问、同学讨论及课后习题作业的完成情况等，针对这些情况，总结出学生疑问比较集中的知识点，在导学案中加以改进。同时，应注意学生的课后习题有一个适度的量，要覆盖教材知识，又要具有系统性，不能搞题海战术，让导学案成为学生的另外一个负担。可以在导学案中加入反馈矫正的部分，看学生对某个知识点是否已经掌握。例如，用给词的正确形式填空，LiMingruns（）thanhisclassmates.A.fast；B.faster；C.fastest.通过类似的例子考查学生对英语词的形式的掌握，认清英语与汉语表达的不同习惯。四、公正评价，多予鼓励教师在日常教育教学中要定期对小组以及学生个人进行阶段性的评价。将英语成绩比较好的一个小组以及组员放到评比栏进行表扬，以示鼓励，对于成绩和表现一般的学生，教师也要进行口头表扬，以增强他们学习英语的自信心。我们的英语教学课堂并非是一成不变、静止不动的，初中学生在日常教育环节中常常会发生一些出乎意料的事情。因此，英语教师应该将英语课堂和学生的实际情况结合起来进行英语教学。在开展教学的过程中，一定要重视提高中学生的学习积极性，激发他们的学习热情，同时根据实际的问题来对学生的英语学习进行科学有效的辅导。如，教师八年级英语上册《Unit5》的导学案最后要求学生仿照page90写一封申请信，信的开头部分已经写好，要求学生继续写完整。教师要对学生完成的情况进行评价，鼓励学生多用英语写作。QQnumber：564675897School：GuangmingjuniormiddleschoolClass：Class3，Grade8Hobbies：Reading，DancingFreetime：SundayReason：MakemyEnglishbetterDearMrLi总之，导学案教学是教育教学发展的需要，我们要充分利用好导学案进行课堂教学，争取将英语教学提升到一个新的台阶。黄河三角洲高效生态经济区发展规划粗浅解读幽默来自智慧，恶语来50《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》粗浅解《黄河三角洲高效生态经512009年1月23日,国务院正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》,标志着黄河三角洲地区的发展上升为国家战略,成为国家区域协调发展战略的重要组成部分。2009年1月23日,国务院正式批复《黄河52发展历程黄河三角洲开发建设,始于上世纪60年代的石油勘探开发1983年,东营市成立以后,黄河三角洲开发建设逐步摆上山东和国家战略位置,并进行探索实践省政府确立把黄河三角洲建设成为能源、化工和农牧渔五届九次会议,将建设“海上山东”和黄河三角洲开发列为全省两个最重要的跨1996年,黄河三角洲开发被列入山东省“九五”计划及2010年远景目标纲要人大四次会议上,发展黄河三角洲高效生态经济被2008年6月,省政府编制《山东省黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。2008年9月,省政府出台《关于支持黄河三角洲高效生态区又好又快发展的意2009年3月,国家发改委会同国务院25个有关部门和单位共同组成联合调研组专题调研黄河三角洲高效生态经济区发展规划完善提升问题2009年11月23日,《国务院关于黄河三角洲高效生态经济区发展规划的批复》(国函【2009】138),批复同意《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。发展历程53二、《规划》的基本内容《规划》共分十个部分前言发展背景总体要求空间布局加强生态建设和环境保护构建高效生态产业体系强化基础设施支撑加快社会事业发展创新体制机制规划实施和保障二、《规划》的基本内容54地附图二:黄河三角洲高效生态经济区行政区划图地55发展优势土地资源优势突出地理区位条件优越。自然资源较为丰富生态系统独具特色。产业发展基础较好。发展优势56略意有利于培育形成新的增长极,构筑山东跨越式发展的重要支点。■有利于提升环渤海地区整体实力,进一步完善全国沿海经济布局有利于实现开发建设与生态保护的有机统一,开创高效生态经济发展新模式。有利于保护环渤海和黄河下游生态环境,实现区域可持续发展。有利于有效应对国际金融危机冲击,保持国民经济平稳较快发展。略意57发展原则坚持生态优先,实现可持续发展坚持统筹兼顾,推进一体化发展坚持互利共赢,促进共同发展。坚持改革开放,推动创新发展发展原则58功能定位国家重要的高效生态经济示范区国家重要的特色产业基地。国家重要的后备土地资源开放区环渤海地区重要的增长区域功能定位59发展目标2015年:■基本形成经济社会发展与资源环境承载力相适应的高效生态经济发展新模式。力争人均地区生产总值翻一番生态环境