马克思主义基本原理概论第一讲课件

马克思主义基本原理概论第一讲51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿马克思主义基本原理概论第一讲马克思主义基本原理概论第一讲51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿第一讲明确马克思主义的内涵和特点,坚定马克思主义信念哈贝马斯马克思本人生活在自由资本主义时代,马克思的许多理论分析在当时是有效的。但是.马克思的理论已经不能再解释资本主义的新特征了,必须做相应的修正一、初中语文随笔训练及作文教学存在的问题分析（一）学生和社会进行实质性接触的机会较少，不利于学生语言的表达学生进行作文的写作，其最重要的素材就来源于生活，对于社会的认识是其作文材料的重要内容。学生进行学习不仅仅需要在学校的课堂中展开，还需要积极的参与到社会实践过程中去，参加形式各异的活动来取得丰富的生活体验。但是因为学校教学环境条件的限制导致学生对于外界的接触较少，不能够很好的感知学校以外的世界，进而使得自身在学校中所习得的知识有一定的局限性，不能够很好的和实际情况相适应。只有学生通过参加各种活动才能够真正的增长知识，进而实现自身的价值。（二）学生的阅读量达不到，使得学生的认知水平受到限制初中作文教学的主要目的就是希望学生能够通过自己写作来达到相应知识的积累，使得自身的阅读能力能够有所提高，所以写作与阅读是紧密联系，密不可分的。学生在自身展开写作之前需要通过大量的阅读，比如一些优秀文章或者是杂志等等，这样有了一定量的积累，学生就能够展开自身的写作，在此基础上就能够加以创新，写出独属于自身风格的文章，但是因为目前很多中学教学面临的一个重要问题就是学生的课外阅读量达不到，没有知识素材的积累，没有一个良好的可供模仿学习的范本这样怎么能够写出一篇好的文章。（三）传统观点对作文教学的影响根深蒂固，没有作文创新的氛围因为各种形式的限制条件，所以使得学生在写作时没有太大的选择空间，只能按照已经规定好的条条框框进行写作，不仅仅在主要表达的思想感情上要求积极向上，同时对于作文的格式，字数也有所限定，更为重要的是作文内容，语言描述以及表达技巧等等方面一定要符合批判老师的“胃口”，只有这样才能够获得高分，因为“枪打出头鸟”，所以很多学生都只能够规规矩矩的进行基本的写作，没有任何形式的创新，当然不排除一些有才学的学生，毕竟那也是少数。大多数学生在看到作文命题时就会首先揣测命题者的用意，设定好一种需要表达的思想感情，而不敢写出自己内心的想法，因为这很可能就会被判定跑题，冒着丢失分数风险。二、初中语文随笔训练对作文教学的影响在平时的写作课堂中，教师适当采取一些教学措施例如进行语文随笔训练对于提高初中作文水平是非常有好处的。因此接下来将会论述初中语文随笔训练对于作文教学的影响。（一）能够激发学生进行写作的兴趣课堂随笔训练之所以能够激发学生的学习兴趣主要就在于“随”。因为它就没有作文格式的限制，也没有作文题目的拘束，所以学生能够自由进行发挥，而不用进行长篇大论的写作，有感而发最能够触动学生的感情，因此就能够逐渐培养其学生对于写作的兴趣。（二）能够促进学生思想感情的表达课堂中的随笔训练由于没有了写作题材的限定，所以学生就能够自由表达，将自己的所见所想所闻所感通过文字抒发出来，这样随笔训练成为学生情感表达的载体，记录下自己丰富的思想感情。（三）有利于加强学生的课堂积累正所谓“巧妇难为无米之炊”，所以只有具备一定的写作素材才能够形成一片表达通顺流畅的作文，而进行随笔训练，学生就能够将自己的生活素材记录下来，这样通过长时间的积累，就有了大量丰富的写作素材。三、初中语文进行随笔训练及作文教学的有效策略（一）将学生放在主体地位，发挥学生主观能动性要在中学的写作课堂上中真正做到将学生放在主体地位就必须要将学生的真实想法作为课堂教学的着手点，这样便可以进行针对性的教学，进而提高教学的实效性。中学作文课堂只有紧密联系学生的思想实际，从学生的真实思想出发，才可以全面激发学生上课的热情和主动性。（二）改变传统教学评价方式例如曾经有一个学生在作文中这样写道：“今天我和妈妈一起去了黄鹤楼玩，那里有着很高大的一个古代建筑，旁边绿树环绕……”就是这样的作文被老师判定为不及格，原因就是因为没有意义。对于这样的作文老师需要从多个角度进行充分的挖掘，不要果断的就否定学生，可能在一个叙事的作文之间，这篇文章不太出色，但是可能在抒情写景的文章中是一篇佳作，所以老师需要改变传统的教学评价方式，从多个角度进行考量研究，发现学生在写作中间的亮点，积极鼓励学生，不要让学生的天赋就此而遭到扼杀。（三）开展读书活动，引导学生注意观察生活开展阅读活动能够从很大的程度上提高学生的语言表达能力，因为有了一定的阅读量的积累，学生就能够在此基础上进行深化，量变引起质变，学生在对一些经典佳作有所了解之后就会形成一种自己的认知，在潜意识中间会有所记忆，这样之后如果再遇到相类似的题目，学生就可以进行类比迁移，将以前的文章按照自己的见解重新加以创新，?M而提高写作水平。同时在平时的生活中，语文教师要教导学生做个有心人，注意生活素材的积累，可以通过读书，报刊杂志，电视新闻，网络媒体等等多种渠道来了解信息，增长见识积累写作素材，有了足够的作文素材作为支撑就一定能够使得作文内容更加丰富充实，进而可以有效提高初中作文的写作水平。四、结语在中学作文教学时很多时候都会遇到学生无话可说，作文内容不够充实的情况，其中最为主要的还是没有很好的和社会进行接触，对社会的感知能力没有达到，知识面比较狭窄，同时在个体主流价值观的作用之下，过分强调一些太过宽泛“大我”的内容，同时教学评价过程中，老师的价值观在对学生的作文批阅占据了很大的比重，甚至直接左右了学生在作文中的一些语言表达，使得学生的自主能动能力没有充分的发挥出来，所以在接下来的教学过程中，教师应该根据实际教学情况作出一些相应的改变逐步培养学生在作文表达中的创新能力，发挥学生的主体地位。一、“英语值日报告”导课教学活动的意义和重要性1、有利于激发学生学习英语的兴趣和增强学习英语的自信心由于“英语值日报告”内容形式多样，有故事、笑话、谜语、对话、英语歌曲和短文等内容，有的是学生自己选的，有的是老师定的，其未知性和多彩性使大多数学生一上课就产生了好奇心和兴趣。他们想知道报告的内容，所以听报告时的注意力就会特别集中，学习英语的积极性就会提高。同时在值日报告活动中，学生们无论是在说、听、看、对话和表演，他们都是在积极参与课堂活动，都在以不同的方式来锻炼和学习英语，都有机会得到不同程度的学习提高和学习满足感，从而增强了学习英语的自信心。2、有利于复习学过的词汇和句型，增加和扩充课外知识面内容丰富多彩的值日报告不仅可以让学生及时复习以前学过的单词和句型，还可以使学生增加和扩充新的的词汇量和课外知识面。例如，报告所涉及到的科普文章、新闻报道和英语国家风土人情等内容，而这些是学生们感兴趣的内容，他们会积极主动去了解，去学习，这样，他们既巩固了以前的基础知识，有增加了新的知识。3、有利于提高学生的听、说、读、写的综合应用能力英语学习主要是培养学生的听说读写能力，而英语值日报告恰恰为学生提供了这样一个锻炼的平台和机会。当每天作值日报告时，听值日报告的学生不仅要能努力听懂值日报告的大概内容，有时还要正确回答值日生所提出的问题，这样，日积月累他们的听力和口语就会得到大大提高、同时，作报告的学生要提前准备报告内容，练习朗读和背诵，这样学生的阅读和写作能力就会不断提高。4、有利于增强学生的合作、交流和创新精神值日报告不仅仅是个别学生的独立活动，也可以是两个或一组学生的合作活动。英语对话、小组PK都要两个或三个以上的学生共同合作交流，互相帮助才能顺利完成。只有每一个成员协作努力，共同发扬集体主义精神以及创新精神，才能成功更好的完成任务。5、有利于加强学生的情感、态度和价值观教育“英语值日报告”不仅仅是知识传递的一种形式，也是对学生进行情感、态度和价值观教育的重要途径。各种各样的值日报告为教师对学生进行例如感恩教育、热爱动物、热爱大自然、保护地球、珍惜生命、努力学习、勇敢坚强、热爱祖国等各种教育提供了一个很好的机会。通过教育，可以帮助学生尽快地树立正确的人生观和世界观。二、“英语值日报告”导课教学活动的内容和形式值日报告的形式可以有固定型报告、演讲型报告、表演型报告、竟赛型报告和话题型报告等形式。根据新课标对学生能力的要求不同，应在不同年级采用不同的值日报告内容和形式。对于七年级学生来说，常用的固定型报告、问答型报告和表演型报告。那是因为他们的英语词汇有限，可以引导他们简单地说些规定内容，比如介绍日期、天气、老师、朋友，也可以与同伴表演功能对话和短剧。这样，既能展示学生的才艺，锻炼胆量，提高自信，又能培养学生的兴趣，充分体现学生的个性，还能提高学习积极性。八年级和九年级学生已掌握了了不少英语知识，平时在课堂上学的对话很多，因此可以进行问路、看病、买东西、打电话等功能性的对话表演，还可以进行小组竞赛和个人演讲报告。九年级学生还适合开展贴近生活和现实的新闻话题演讲和问答讨论，要侧重锻炼学生的听力和口头表达能力，注重提高学生英语语言综合运用能力。这样不仅有效地训练了学生的听说能力，开发了学生的思维创新能力，还充分活跃了课堂气氛。三、优化“英语值日报告”导课教学活动的措施值日报告虽然是由学生自己设计、操作，但恰当合适的教学导课活动会为整节课的高校教学打下良好的基础，也可使整个课堂教学活动能在生动、活泼、自然和快乐的氛围中进行有效实施，因此，作为课堂主导的教师也应采取有效措施对“英语值日报告”活动进行优化。具体表现在一下几方面：1、加强指导。教师应在报告前、报告时和报告后对学生进行有效地指导。教师的示范与指导非常重要，尤其是对于七年级的学生来说更是如此。在开展英语报告前，教师务必制定计划，布置话题，做好指导工作。要指导学生的英语演讲技巧，要求学生声音要响亮、清晰，要运用正确的语音语调。指导学生作报告时要注意举止自然、得体、大方，面带微笑，注意用眼神交流，同时加入适当的表情、动作，并且尽量使用道具、影像、实物来增加报告的趣味性和生动性。还要根据学生的个性特点进行个别指导，允许学生之间存在差异，引导学生正视差异。2、制定制度。对于导课教学活动，要规定时间最好不要超过五分钟，根据顺序轮流上台，人人有份。报告可以是一个人，可以是多个人。同时，为了充分发挥值日报告的导课的作用，调动学生的参与积极性，要求根据教学内容的不同和学生的英语水平的不同，制定相应的报告内容和形式，尽量能够带动和引导全体学生都能够参与，都能够有不同的英语学习收获。3、及时评价。为了使班级里每个学生做完值日报告之后都有不同程度的成就感和快乐感，老师还应及时给出有效、合理、公正和鼓励性的评价，应尽量挖掘学生的优点和闪光点，适时婉转地指出出他们的缺点和要改进的地方。这样他们才有动力和信心认真地把值日报告做下去，从而积极投入到英语学习当中去。总之，实行“英语值日报告”导课教学活动时，千万不能只搞形式，一定要进行切实的有效的指导。要充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，才能给学生带来更大的收益，才能让每个学生都能体验到成功的快乐，才能激发他们学习英语的兴趣和信心，从而提高英语课堂教学效率。马克思主义基本原理概论第一讲51、没有哪个社会可以制订一部永1第一讲明确马克思主义的内涵和特点,坚定马克思主义信念第一讲2马克思主义基本原理概论第一讲课件3马克思主义基本原理概论第一讲课件4马克思主义基本原理概论第一讲课件5马克思主义基本原理概论第一讲课件6材料3:马克思主义的影响2000英国剑桥大学文理学院的教授们也曾于上世纪末在校内进行征询、推选,试图找出谁是人类纪元第二个千年的“千年第学人”。投票结果是马克思位居第似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。牛顿、达尔文名列第三、第四,后来有人认为这只是大学教授们的评价,不具有代表性。随后,英国广播公司又以同一命题在全球互联网上公开征询投票一个月。一个月下来,汇集全球投票的结果,仍然是马克思第一,爱因斯坦第二材料3:马克思主义的影响7材料4:马克思主义研究热潮的回归随着东欧剧变、柏林墙倒塌,以美国为首的资本主义国家普遍显示出强大的生命力。很多人认为将阶级斗争作为理解社会动力的传统理论方式,连同卡尔·马克思的其他理论,将一同被扔到历史的垃圾桶中,马克思主义研究一度被边缘化,在原苏联及其卫星国地区,他的塑像甚至被销毁。然而从20世纪90年代中期开始,西方资本主义国家掀起了一股研究马克思主义和社会主义的热潮,最引人注目的是一系列国际性大型学术会议的召开。材料4:马克思主义研究热潮的回归8马克思主义到底是一种什么样的学说?为什么它能够从小到大、从弱变强,从只为少数思想家掌握的科学理论,发展成为传遍全球、震撼世界的思想理论体系?马克思主义9马克思主义的科学内涵、马克思主义的产生和发展三、马克思主义科学性和革命性的统一四、马克思主义的时代价值马克思主义的科学内涵10丶马克思主义的科学内涵马恩格斯丶马克思主义的科学内涵11马克思主义基本原理概论第一讲课件12马克思主义基本原理概论第一讲课件13马克思主义基本原理概论第一讲课件14马克思主义基本原理概论第一讲课件15马克思主义基本原理概论第一讲课件16马克思主义基本原理概论第一讲课件17马克思主义基本原理概论第一讲课件18马克思主义基本原理概论第一讲课件19马克思主义基本原理概论第一讲课件20马克思主义基本原理概论第一讲课件21马克思主义基本原理概论第一讲课件22马克思主义基本原理概论第一讲课件23马克思主义基本原理概论第一讲课件24马克思主义基本原理概论第一讲课件25马克思主义基本原理概论第一讲课件26马克思主义基本原理概论第一讲课件27马克思主义基本原理概论第一讲课件28马克思主义基本原理概论第一讲课件29马克思主义基本原理概论第一讲课件30马克思主义基本原理概论第一讲课件31马克思主义基本原理概论第一讲课件32马克思主义基本原理概论第一讲课件33马克思主义基本原理概论第一讲课件34马克思主义基本原理概论第一讲课件35马克思主义基本原理概论第一讲课件36马克思主义基本原理概论第一讲课件37马克思主义基本原理概论第一讲课件38马克思主义基本原理概论第一讲课件39马克思主义基本原理概论第一讲课件40马克思主义基本原理概论第一讲课件41马克思主义基本原理概论第一讲课件42马克思主义基本原理概论第一讲课件43马克思主义基本原理概论第一讲课件44马克思主义基本原理概论第一讲课件45马克思主义基本原理概论第一讲课件46马克思主义基本原理概论第一讲课件47马克思主义基本原理概论第一讲课件48马克思主义基本原理概论第一讲课件49马克思主义基本原理概论第一讲课件50马克思主义基本原理概论第一讲课件51谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基52马克思主义基本原理概论第一讲51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿马克思主义基本原理概论第一讲马克思主义基本原理概论第一讲51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿第一讲明确马克思主义的内涵和特点,坚定马克思主义信念哈贝马斯马克思本人生活在自由资本主义时代,马克思的许多理论分析在当时是有效的。但是.马克思的理论已经不能再解释资本主义的新特征了,必须做相应的修正一、初中语文随笔训练及作文教学存在的问题分析（一）学生和社会进行实质性接触的机会较少，不利于学生语言的表达学生进行作文的写作，其最重要的素材就来源于生活，对于社会的认识是其作文材料的重要内容。学生进行学习不仅仅需要在学校的课堂中展开，还需要积极的参与到社会实践过程中去，参加形式各异的活动来取得丰富的生活体验。但是因为学校教学环境条件的限制导致学生对于外界的接触较少，不能够很好的感知学校以外的世界，进而使得自身在学校中所习得的知识有一定的局限性，不能够很好的和实际情况相适应。只有学生通过参加各种活动才能够真正的增长知识，进而实现自身的价值。（二）学生的阅读量达不到，使得学生的认知水平受到限制初中作文教学的主要目的就是希望学生能够通过自己写作来达到相应知识的积累，使得自身的阅读能力能够有所提高，所以写作与阅读是紧密联系，密不可分的。学生在自身展开写作之前需要通过大量的阅读，比如一些优秀文章或者是杂志等等，这样有了一定量的积累，学生就能够展开自身的写作，在此基础上就能够加以创新，写出独属于自身风格的文章，但是因为目前很多中学教学面临的一个重要问题就是学生的课外阅读量达不到，没有知识素材的积累，没有一个良好的可供模仿学习的范本这样怎么能够写出一篇好的文章。（三）传统观点对作文教学的影响根深蒂固，没有作文创新的氛围因为各种形式的限制条件，所以使得学生在写作时没有太大的选择空间，只能按照已经规定好的条条框框进行写作，不仅仅在主要表达的思想感情上要求积极向上，同时对于作文的格式，字数也有所限定，更为重要的是作文内容，语言描述以及表达技巧等等方面一定要符合批判老师的“胃口”，只有这样才能够获得高分，因为“枪打出头鸟”，所以很多学生都只能够规规矩矩的进行基本的写作，没有任何形式的创新，当然不排除一些有才学的学生，毕竟那也是少数。大多数学生在看到作文命题时就会首先揣测命题者的用意，设定好一种需要表达的思想感情，而不敢写出自己内心的想法，因为这很可能就会被判定跑题，冒着丢失分数风险。二、初中语文随笔训练对作文教学的影响在平时的写作课堂中，教师适当采取一些教学措施例如进行语文随笔训练对于提高初中作文水平是非常有好处的。因此接下来将会论述初中语文随笔训练对于作文教学的影响。（一）能够激发学生进行写作的兴趣课堂随笔训练之所以能够激发学生的学习兴趣主要就在于“随”。因为它就没有作文格式的限制，也没有作文题目的拘束，所以学生能够自由进行发挥，而不用进行长篇大论的写作，有感而发最能够触动学生的感情，因此就能够逐渐培养其学生对于写作的兴趣。（二）能够促进学生思想感情的表达课堂中的随笔训练由于没有了写作题材的限定，所以学生就能够自由表达，将自己的所见所想所闻所感通过文字抒发出来，这样随笔训练成为学生情感表达的载体，记录下自己丰富的思想感情。（三）有利于加强学生的课堂积累正所谓“巧妇难为无米之炊”，所以只有具备一定的写作素材才能够形成一片表达通顺流畅的作文，而进行随笔训练，学生就能够将自己的生活素材记录下来，这样通过长时间的积累，就有了大量丰富的写作素材。三、初中语文进行随笔训练及作文教学的有效策略（一）将学生放在主体地位，发挥学生主观能动性要在中学的写作课堂上中真正做到将学生放在主体地位就必须要将学生的真实想法作为课堂教学的着手点，这样便可以进行针对性的教学，进而提高教学的实效性。中学作文课堂只有紧密联系学生的思想实际，从学生的真实思想出发，才可以全面激发学生上课的热情和主动性。（二）改变传统教学评价方式例如曾经有一个学生在作文中这样写道：“今天我和妈妈一起去了黄鹤楼玩，那里有着很高大的一个古代建筑，旁边绿树环绕……”就是这样的作文被老师判定为不及格，原因就是因为没有意义。对于这样的作文老师需要从多个角度进行充分的挖掘，不要果断的就否定学生，可能在一个叙事的作文之间，这篇文章不太出色，但是可能在抒情写景的文章中是一篇佳作，所以老师需要改变传统的教学评价方式，从多个角度进行考量研究，发现学生在写作中间的亮点，积极鼓励学生，不要让学生的天赋就此而遭到扼杀。（三）开展读书活动，引导学生注意观察生活开展阅读活动能够从很大的程度上提高学生的语言表达能力，因为有了一定的阅读量的积累，学生就能够在此基础上进行深化，量变引起质变，学生在对一些经典佳作有所了解之后就会形成一种自己的认知，在潜意识中间会有所记忆，这样之后如果再遇到相类似的题目，学生就可以进行类比迁移，将以前的文章按照自己的见解重新加以创新，?M而提高写作水平。同时在平时的生活中，语文教师要教导学生做个有心人，注意生活素材的积累，可以通过读书，报刊杂志，电视新闻，网络媒体等等多种渠道来了解信息，增长见识积累写作素材，有了足够的作文素材作为支撑就一定能够使得作文内容更加丰富充实，进而可以有效提高初中作文的写作水平。四、结语在中学作文教学时很多时候都会遇到学生无话可说，作文内容不够充实的情况，其中最为主要的还是没有很好的和社会进行接触，对社会的感知能力没有达到，知识面比较狭窄，同时在个体主流价值观的作用之下，过分强调一些太过宽泛“大我”的内容，同时教学评价过程中，老师的价值观在对学生的作文批阅占据了很大的比重，甚至直接左右了学生在作文中的一些语言表达，使得学生的自主能动能力没有充分的发挥出来，所以在接下来的教学过程中，教师应该根据实际教学情况作出一些相应的改变逐步培养学生在作文表达中的创新能力，发挥学生的主体地位。一、“英语值日报告”导课教学活动的意义和重要性1、有利于激发学生学习英语的兴趣和增强学习英语的自信心由于“英语值日报告”内容形式多样，有故事、笑话、谜语、对话、英语歌曲和短文等内容，有的是学生自己选的，有的是老师定的，其未知性和多彩性使大多数学生一上课就产生了好奇心和兴趣。他们想知道报告的内容，所以听报告时的注意力就会特别集中，学习英语的积极性就会提高。同时在值日报告活动中，学生们无论是在说、听、看、对话和表演，他们都是在积极参与课堂活动，都在以不同的方式来锻炼和学习英语，都有机会得到不同程度的学习提高和学习满足感，从而增强了学习英语的自信心。2、有利于复习学过的词汇和句型，增加和扩充课外知识面内容丰富多彩的值日报告不仅可以让学生及时复习以前学过的单词和句型，还可以使学生增加和扩充新的的词汇量和课外知识面。例如，报告所涉及到的科普文章、新闻报道和英语国家风土人情等内容，而这些是学生们感兴趣的内容，他们会积极主动去了解，去学习，这样，他们既巩固了以前的基础知识，有增加了新的知识。3、有利于提高学生的听、说、读、写的综合应用能力英语学习主要是培养学生的听说读写能力，而英语值日报告恰恰为学生提供了这样一个锻炼的平台和机会。当每天作值日报告时，听值日报告的学生不仅要能努力听懂值日报告的大概内容，有时还要正确回答值日生所提出的问题，这样，日积月累他们的听力和口语就会得到大大提高、同时，作报告的学生要提前准备报告内容，练习朗读和背诵，这样学生的阅读和写作能力就会不断提高。4、有利于增强学生的合作、交流和创新精神值日报告不仅仅是个别学生的独立活动，也可以是两个或一组学生的合作活动。英语对话、小组PK都要两个或三个以上的学生共同合作交流，互相帮助才能顺利完成。只有每一个成员协作努力，共同发扬集体主义精神以及创新精神，才能成功更好的完成任务。5、有利于加强学生的情感、态度和价值观教育“英语值日报告”不仅仅是知识传递的一种形式，也是对学生进行情感、态度和价值观教育的重要途径。各种各样的值日报告为教师对学生进行例如感恩教育、热爱动物、热爱大自然、保护地球、珍惜生命、努力学习、勇敢坚强、热爱祖国等各种教育提供了一个很好的机会。通过教育，可以帮助学生尽快地树立正确的人生观和世界观。二、“英语值日报告”导课教学活动的内容和形式值日报告的形式可以有固定型报告、演讲型报告、表演型报告、竟赛型报告和话题型报告等形式。根据新课标对学生能力的要求不同，应在不同年级采用不同的值日报告内容和形式。对于七年级学生来说，常用的固定型报告、问答型报告和表演型报告。那是因为他们的英语词汇有限，可以引导他们简单地说些规定内容，比如介绍日期、天气、老师、朋友，也可以与同伴表演功能对话和短剧。这样，既能展示学生的才艺，锻炼胆量，提高自信，又能培养学生的兴趣，充分体现学生的个性，还能提高学习积极性。八年级和九年级学生已掌握了了不少英语知识，平时在课堂上学的对话很多，因此可以进行问路、看病、买东西、打电话等功能性的对话表演，还可以进行小组竞赛和个人演讲报告。九年级学生还适合开展贴近生活和现实的新闻话题演讲和问答讨论，要侧重锻炼学生的听力和口头表达能力，注重提高学生英语语言综合运用能力。这样不仅有效地训练了学生的听说能力，开发了学生的思维创新能力，还充分活跃了课堂气氛。三、优化“英语值日报告”导课教学活动的措施值日报告虽然是由学生自己设计、操作，但恰当合适的教学导课活动会为整节课的高校教学打下良好的基础，也可使整个课堂教学活动能在生动、活泼、自然和快乐的氛围中进行有效实施，因此，作为课堂主导的教师也应采取有效措施对“英语值日报告”活动进行优化。具体表现在一下几方面：1、加强指导。教师应在报告前、报告时和报告后对学生进行有效地指导。教师的示范与指导非常重要，尤其是对于七年级的学生来说更是如此。在开展英语报告前，教师务必制定计划，布置话题，做好指导工作。要指导学生的英语演讲技巧，要求学生声音要响亮、清晰，要运用正确的语音语调。指导学生作报告时要注意举止自然、得体、大方，面带微笑，注意用眼神交流，同时加入适当的表情、动作，并且尽量使用道具、影像、实物来增加报告的趣味性和生动性。还要根据学生的个性特点进行个别指导，允许学生之间存在差异，引导学生正视差异。2、制定制度。对于导课教学活动，要规定时间最好不要超过五分钟，根据顺序轮流上台，人人有份。报告可以是一个人，可以是多个人。同时，为了充分发挥值日报告的导课的作用，调动学生的参与积极性，要求根据教学内容的不同和学生的英语水平的不同，制定相应的报告内容和形式，尽量能够带动和引导全体学生都能够参与，都能够有不同的英语学习收获。3、及时评价。为了使班级里每个学生做完值日报告之后都有不同程度的成就感和快乐感，老师还应及时给出有效、合理、公正和鼓励性的评价，应尽量挖掘学生的优点和闪光点，适时婉转地指出出他们的缺点和要改进的地方。这样他们才有动力和信心认真地把值日报告做下去，从而积极投入到英语学习当中去。总之，实行“英语值日报告”导课教学活动时，千万不能只搞形式，一定要进行切实的有效的指导。要充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，才能给学生带来更大的收益，才能让每个学生都能体验到成功的快乐，才能激发他们学习英语的兴趣和信心，从而提高英语课堂教学效率。马克思主义基本原理概论第一讲51、没有哪个社会可以制订一部永53第一讲明确马克思主义的内涵和特点,坚定马克思主义信念第一讲54马克思主义基本原理概论第一讲课件55马克思主义基本原理概论第一讲课件56马克思主义基本原理概论第一讲课件57马克思主义基本原理概论第一讲课件58材料3:马克思主义的影响2000英国剑桥大学文理学院的教授们也曾于上世纪末在校内进行征询、推选,试图找出谁是人类纪元第二个千年的“千年第学人”。投票结果是马克思位居第似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。牛顿、达尔文名列第三、第四,后来有人认为这只是大学教授们的评价,不具有代表性。随后,英国广播公司又以同一命题在全球互联网上公开征询投票一个月。一个月下来,汇集全球投票的结果,仍然是马克思第一,爱因斯坦第二材料3:马克思主义的影响59材料4:马克思主义研究热潮的回归随着东欧剧变、柏林墙倒塌,以美国为首的资