PTT-口才特训课件

三寸之舌强于百万之师口才特训主讲教练罗蒙1三寸之舌强于百万之师口才特训主讲罗蒙1特训目的：学习口才基础知识掌握口才思维基本工具熟悉口才训练基本方法提升口才的能力和水平2特训目的：学习口才基础知识2用的什么语言形式？描写的是什么人？一声不响二目无光三餐不食四体不勤五谷不分六亲不认七窍不灵八面玲珑九坐不动十分无用3用的什么语言形式？描写的是什么人？一声不响3猜一谜：有样东西，它不是蜜，却能粘住一切？口才的力量是伟大的！4猜一谜：口才的力量是伟大的！4口才特训说明与要求：特训时间：四天，八个时段，每段4个小时。特训方式：讲授、讨论、游戏、案例、训练。时间分配：讲授占20％，练习、训练占80％。特训要求：时间紧、要求严，积极配合、自觉主动。动心、动脑、动口、动手、动脚——五动。积极心态、一心一意、全神贯注、热情参与。专心学习、勤奋思考、刻苦训练、多多收获。5口才特训说明与要求：特训时间：四天，八个时段，每段4个小时。第一讲：口才就是力量一、口才的意义和作用二、口才训练的目的三、口才的特点四、良好口才必备的四大基础6第一讲：口才就是力量一、口才的意义和作用6一、口才的意义和作用当今世界什么最重要——口才、金钱和电脑！我们正处在营销的时代，无论营销的是产品或服务，首先都要营销自己。营销自己靠什么？—口才，口才制胜！口才——是一个人综合素质、能力的体现。它反映了一个人敏锐的观察力、全面的分析力、准确的判断力，以及广博的知识、丰富的想象、聪颖的智慧、牢靠的记忆、灵巧的技能等。口才——是一种能力、也是一门学问、更是一门艺术。学好、炼好、用好口才，意义重大！二、口才训练的目的(如前述)7一、口才的意义和作用当今世界什么最重要——口才、金钱和电脑！三、口才的特点1、口才是人类交际的三大工具之一2、口才的特点3、良好口才必备的四大基础8三、口才的特点1、口才是人类交际的三大工具之一81、口才是人类交际的三大工具之一(1)口语(口头语言)——

口里说出来的话，口说耳听传播信息。(2)书语(书面语言)——

写在纸上的话，手写眼看传播信息。(3)体语(肢体语言)——

表情动作的意思，感觉意会传播信息。91、口才是人类交际的三大工具之一(1)口语(口头语言)——2、口才的特点：即时性的特点：

——书语可以从容思考，反复琢磨，过程单独进行，环境、时间不受限制；——而口语受多种限制，互动时受环境影响，即兴而说。唯一性的特点：

——书语的字、词、文可以反复斟酌、修改；——而口语是“一言既出，驷马难追”，出口成形，不可更改，语音、语情、语调、语态一闪而过，了无痕迹。102、口才的特点：即时性的特点：10情感性的特点：

——书语死板、单一；——而口语活泼、丰富、有感染力，运用多变的语音、语情、语调、语态、节奏等要素表情达意。变化性的特点：

——书语严谨、庄重、规范；而口语受环境等即兴因素影响，变化多而快。11情感性的特点：113、良好口才必备的四大基础：【1】德——口才的灵魂政治品德

包括：立场、观点、思想倾向、信仰等。伦理道德

包括：行为习惯、人际看法、言行准则等。心里品质

包括：心态、情绪、感情、意志、性格等。123、良好口才必备的四大基础：【1】德——口才的灵魂12【2】识——口才努力的方向识——见识、知识、见多识广。——口才是一门综合艺术，影响表达效果的不仅仅是清晰、生动的语言，还有仪表、体态和神情动作。13【2】识——口才努力的方向识——见识、知识、见多识广。13【3】才——口才的核心才——才能、才华、才干、本领、能力。口才——是人的综合才能。它是人的记忆能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力、应变能力等，多种能力的合理整合与运用。14【3】才——口才的核心才——才能、才华、才干、本领、能力。1【4】学——口才的基础

口才是人：德、才、识、学的试金石。——人的才能是建立在知识的基础之上的，是由知识转化而来的。——才能是知识的产物、是知识的结晶。——一个人才能的大小取决于其知识的多少、深浅和完善程度。15【4】学——口才的基础口才是口才四大基础的关系：

——学增识、识丰才、才益德、德促学语言不是蜜却可以粘住一切语言是心灵行动的导火线赞美如阳光人人不可少德识学才促丰增益16口才四大基础的关系：

——学增识、识丰才、才益德口才现状测评

——暴露弱点，以便提高。要求：自择话题（您生活工作中的之最……）上台演练，每人限时5分钟（不多不少）。抽签决定出场顺序。给每位学员录像、录音一分钟。评委打分，公布分数。肯定长处、指出不足。17口才现状测评

——暴露弱点思维与口才训练(1)第一则

——看九点用四条连续的直线将九个点连接起来，不能回线。限时10分钟。作出或作不出，都要求详细全面表达思维过程。•••••••••18思维与口才训练(1)第一则

思考题：关键点何在？限制我们思维的是什么？已有的知识与技能为何用不上？此题还有其它解吗？用三线？一线？脑子不开放，手脚放不开！19思考题：关键点何在？19答案——跳出九点看九点•••••••••20答案——跳出九点看九点•••20思辨题：将2.5公斤鸡肉，装进只能容0.5公斤水的瓶中，如何取出来？用什么？思维与口才训练(1)第二则

——取出来21思辨题：思维与口才训练(1)第二则

复习：口才具有什么特点？口才必备的四大基础是什么？它们的关系如何？怎样才能开放性的思维？鸡肉问题解决的如何？22复习：口才具有什么特点？22心理学研究表明：口语，受复杂的生理和心理活动的制约。嘴上说的和大脑里想的存在着相辅相成、互相作用的依存关系口语是藏于内心的“心语”，向表于外的“口语”的转化过程，推动或操纵其转化的就是思维，思维是行为的源泉。口才的目的：交流思想、交换意见、传递信息。前言：23心理学研究表明：口语，受复杂的生理和心理活动的制约。嘴上说的第二讲：逻辑思维是口才的根本一、思维规律——支撑与制约行为的规律二、思维发散与聚敛——“撒的开收的拢”三、思维判断与辨析——“看的全想得到”四、思维延伸与语智——“立体感说得好”24第二讲：逻辑思维是口才的根本一、思维规律——支撑与制约行为的一、思维规律

——支撑与制约行为的规律意识思维思想行为成效影响25一、思维规律

——支撑与制约行二、思维发散与聚敛——“撒的开收的拢”思维的发散(撒的开)——思维连缀、拓展生发、由此及彼、举一反三(1)博采知识(2)辐射联想(3)借题反击方法按：字词句段篇章发散思维的聚敛(收的拢)——思维聚焦、集中一点、层层深入、探囊取物(1)知识精深(2)浓缩一处(3)一点开花方法是：篇章段句词字意义本质26二、思维发散与聚敛——“撒的开收的拢”思维的发散(撒的三、思维判断与辨析——“看的全想得到”思维判断：是与非的说法、描述、等。思维辨析：是与非的内容、形式、特色等。四、思维延伸与语智——“立体感说得好”思维延伸：从大小、多少、深浅、高低，等方面说。思维语智：“死里说活”，“活的说死”，自圆其说。27三、思维判断与辨析——“看的全想得到”思维判断：是与非的思维与口才训练(2)第一则

——快速反应一分钟思考2分钟完成推算出空格内应填的数字先完成的举手示意，不说话，让其他人再做会儿思考：难点何在？收获如何？1086？964824？41118？2416？28思维与口才训练(2)第一则

——快速反应一思维与口才训练(2)第二则

——看清楚了『问题』有多少个正方形？『要求』用5分钟时间独立完成，并详细说明思维判断与辨析的过程。29思维与口才训练(2)第二则

思维与口才训练(2)第三则

——看谁快？要求：

1、发《训练材料之01》人手一份；2、15分钟独立完成；3、先做出的，举手示意，不说话。思考：

1、无论做出与否，详述思维过程；2、收获与教训各是什么》30思维与口才训练(2)第三则

说话训练(1)——寓言故事与诗歌

1、寓言故事：老鼠卖字《训练材料之02》

2、长歌行《乐府民歌》《训练材料之03》训练方法：1、个人用25分钟先(大声)读、(快速)记；2、个人(用3分钟)在小组里脱稿讲共用12分钟；3、代表(用3分钟)在大组里讲，共用15分钟。4、训练中记录成绩；5、小结8分钟。31说话训练(1)——寓言故事与诗歌

思维与口才训练——绕口令(1)

1、四和十

《训练材料之04》

2、捆葱绳

《训练材料之05》训练方法( 全程口含珠子)：1、个人先用20分钟(大声)咏读、(快速)背记；2、个人(用2分钟)在小组里脱稿演练共用16分钟；3、代表(用3分钟)在大组里演练，共用14分钟。4、训练中记录成绩；5、小结10分钟。32思维与口才训练——绕口令(1)

复习：思维具有什么作用？思维方式主要有那几种？什么是思维行为规律？绕口令能锻炼我们的什么？33复习：思维具有什么作用？33第三讲：知识是口才的基础一、注意力是口才之母二、认知力是口才之父三、记忆力是口才之舟四、知识是口才之粮34第三讲：知识是口才的基础一、注意力是口才之母34一、注意力是口才之母注意——是人对事物的一种定向反射，它保证人能够清晰地感受环境中的刺激物，从而做出适当的反映。注意力——注意的能力。注意的品质——稳定性，范畴性，分配性。注意，是认知的基础和开端。没有注意——思维也得停车，何谈口才发挥。35一、注意力是口才之母注意——是人对事物的一种定向反射，它保二、认知力是口才之父认知——是人对作用于感观的客观事物的各种属性、各个部分的整体反应。认知力——指认知事物的能力。认知的特点——整体性，选择性和理解性。36二、认知力是口才之父认知——是人对作用于感观的客观事物的36三、记忆力是口才之舟记忆——是人经历过的事物在大脑中反映和再现。记忆力——记忆的能力。记忆的前提是理解——理解的越深，记忆的才越牢，也才能用的更好。常用的几种记忆法：1、诵读法2、纲目法3、机械法4、口诀法5、重复法37三、记忆力是口才之舟记忆——是人经历过的事物在大37四、知识是口才之粮

……38四、知识是口才之粮

……38信息接收演练：观察、速记下一张幻灯一分钟；用语言，系统、全面、不加任何修饰地表达您的所见所闻；表达只用两分钟时间；然后，全部用上这些信息编讲一个3分钟的动人故事。39信息接收演练：观察、速记下一张幻灯一分钟；394040思维与口才训练——绕口令（2）

1、画凤凰《训练材料之06》

2、喇嘛和哑巴《训练材料之07》训练方法( 全程口含珠子)：1、户外个人先用20分钟(大声)咏读、(快速)背记；2、个人(用5分钟)在小组里脱稿演练共用20分钟；3、代表(用3分钟)在全班里演练，共用15分钟。4、训练中记录成绩；5、小结5分钟。41思维与口才训练——绕口令（2）

1、画凤凰悟性思维与口才训练(1)《训练材料之08》

禅宗公案——放下吧

心可以为地狱亦可以为天堂训练方法：

1、在户外背记材料20分钟；

2、在小组里每人都讲共20分钟；

3、代表在全班讲共10分钟要求：背熟牢记，创新发挥，神似动人，回答问题。42悟性思维与口才训练(1)《训练材料之08》

思维与口才训练——拍手谣(1)

——胡拍(成句就行)《训练材料之09》

训练方法：以两人为单位进行，先学用材料，后自编创新。先成形、再巩固、后熟炼。先慢后快。两人炼20分钟，小组20分钟，全班同炼10分钟。要求：要（三大）说：大胆、大声、大力；要（四有）说：快想、创新、表情、感情色彩、。要（五动）说：动心、动脑、动口、动手、动脚。43思维与口才训练——拍手谣(1)

复习：

1、口才的“父、母、舟、粮”分

别是什么？各有何特点？

2、拍手谣给了我们那些启示？辨析案例：

两个一样大小的瓶子，装满了一样多的水，一个斜着倒，另一个竖起来倒，那个瓶子的水先倒完？

对一事物的“听、看、思、说”，都要系统、全面、准确和精练。44复习：

1、口才的“父、母、舟、粮”分

说话训练(2)——寓言故事与诗歌

1、语言故事：三个池子《训练材料之10》

2、短歌行(曹操)《训练材料之11》训练方法：1、个人用25分钟先(大声)读、(快速)记；2、个人(用3分钟)在小组里脱稿讲共用12分钟；3、代表(用3分钟)在大组里讲，共用15分钟。4、训练中记录成绩；5、小结8分钟。45说话训练(2)——寓言故事与诗歌

第四讲：口才技术的“十大要素”1、语律——2、语调——3、语速——4、语音——5、语情——6、语法——7、语词——8、语义——9、语姿——10.语态——46第四讲：口才技术的“十大要素”1、语律——6、语法——46训练方法——与拍手谣(1)同：以两人为单位进行，先学用材料，后自编创新。先成形、再巩固、后熟炼。先慢后快。两人炼20分钟，小组20分钟，全班同炼10分钟。要求：要（三大）说：大胆、大声、大力；要（四有）说：快想、创新、表情、感情色彩、。要（五动）说：动心、动脑、动口、动手、动脚。思维与口才训练——拍手谣(2)

——顺拍(成句就行)

《训练材料之12》

47训练方法——与拍手谣(1)同：思维与口才训练——拍手谣(2思维与口才训练——绕口令(3)

1、风吹灰

《训练材料之13》

2、颠倒歌

《训练材料之14》

3、搬木板

《训练材料之15》训练方法(可以不含珠炼)：与绕口令（2）略同，但侧重于熟炼、快捷、语言活泼。48思维与口才训练——绕口令(3)

1、风吹灰《复习：

口才技术的“十大要素”是什么？

重点是那几个？个案：——画热带鱼

认知和辨析事物是关键。49复习：

口才技术的“十大要素”是什么？

第四讲：口才的“十项能力”1、口才思维构思能力2、口才要素组织能力3、口才逻辑表达能力4、口才知识含量能力5、口才场景调控能力6、口才心理调适能力7、口才心态调适能力8、口才用词调适能力9、口才幽默调适能力10口才效果调适能力50第四讲：口才的“十项能力”1、口才思维构思能力6、口才心理调个案：——企业如何才能留住人才？

【构思逻辑框架】企业如何留住人才马斯诺的需求理论企业能提供的需求个人的现实需求精神的物质的精神的物质的确定共同点调整差距调整差距人才安心51个案：——企业如何才能留住人才？

【构思思维与口才训练——拍手谣(3)

——扣拍(拍马屁)：

即上句尾的字词，为下句的句首训练方法：1、两人一组先练拍10分钟；2、熟练和巩固性练习20分钟；3、全班代表10分钟；4、全班同拍10分钟。52思维与口才训练——拍手谣(3)

——扣拍(拍马屁)：

即兴说话演练(2)《口才训练材料之17》

——像后生一样创业录音资料（12分钟）：企业家档案——尹明善的成长之路。。要求：1、听仔细、听全面、听准确；2、每人都要运用里面的信息即兴说话5分钟；3、即兴说话的方式复述、描述、评述均可。53即兴说话演练(2)《口才训练材料之17》

复习：

口才的“十项能力”是什么？

其中“五项重要能力”又是什么？问题：如果有人不客气地问您：“您是不是个东西？”您回答还是不回答？如果回答，您怎么回答？如果不回答，怎么对待？54复习：

口才的“十项能力”是什么？

其中“五项重要能力”第六讲：口才中的问答技巧一、问的技巧二、听的技巧三、答的技巧四、口才表达中的反馈55第六讲：口才中的问答技巧一、问的技巧55一、问的技巧(4要)：要有的放矢要真诚交流要随机应变要方式独特只有善问，才有善报。只有问在心头上，才能听在点点上，才能答在根根上。56一、问的技巧(4要)：要有的放矢只有善问，才有善报。只有二、听的技巧1、放下架子2、专心致志3、全面吸收4、融会贯通听话听声锣鼓听音57二、听的技巧1、放下架子听话听声锣鼓听音57三、答的技巧

——先听清了——要想好了——再看准了——最后再答——答的方式58三、答的技巧——先听清了58四、口才表达中的反馈

——增强反馈意识培养反馈能力

——人际交流的三要素和两面性一、准备判断反馈来的信息二、研究对方的心理定势三、对反馈的反应要及时恰当59四、口才表达中的反馈

——增说话演练《口才训练材料之18》

——照文说话：好好学习天天向上训练方法：1、户外“三大”读记30分钟；2、小组人人都说15分钟；3、代表全班说10分钟。60说话演练《口才训练材料之18》

——照文即兴说话演练(3)《口才训练材料之19》

——检(见)着啥说啥:乱点鸳鸯谱训练方法：1、抽题即兴说话(后面的人在前面人快完的3分钟时抽题，3分钟思考)；2、每人5分钟，先在大组中说，共30分钟；3、五名代表在全班说，每人5分钟，共25分钟。61即兴说话演练(3)《口才训练材料之19》

悟性思维与口才训练(2)

《训练材料之20》

禅宗公案——珠作何色

【自以为是便是作茧自缚】

【自我设陷却以为别人所为】训练方法：1、在户外背、记、理解材料20分钟；2、在小组用自己的话讲故事，并回答思悟题中的一个，共20分钟；3、全班代表讲故事，并讨论思悟题，共15分钟。62悟性思维与口才训练(2)《训练材料之20》

第七讲：口才表达的方式复述描述评述63第七讲：口才表达的方式复述63一、复述

——将所见所闻用口语化重复出

来的一种语言表达形式详细复述（详述）简要复述（简述）创造性复述（创述）64一、复述

——将所见所闻用口语化重复出二、描述

——将人事物景等用形象生动的语言描绘

给人听的一种口语方式。

它具有直观性、具体性、想象性的特点。描述具有三个重要环节：第一环节：“看（听）”的好（才能“想”的好）第二环节：“想”的好（才能“说”的好）第三环节：“说”的好（才能效果好）65二、描述

——将人事物景等用形象生动的语言描三、评述

——既有评论、又有叙述(不同于复

述、描述，具有综合性的特点)。评述有三种方式：（1）先述后评（2）先评后述（3）边述边评评述的要求：（1）准确性（2）条理性（3）鲜明性（4）逻辑性66三、评述

——既有评论、又有叙述(不同即兴说话演练(4)

《口才训练材料之21》

——看着啥说啥:毛遂“数言”服楚王训练方法：1、每人用20分钟熟悉材料；2、共用20分钟大组评说；3、代表全班评说，共20分钟；4、评说中要回答思考题。67即兴说话演练(4)《口才训练材料之21》

——看着啥说即兴说话演练(5)

《口才训练材料之22》

综合训练(看听想说)

——诸葛亮“说”死王朗训练方法：放映《三国演义》影片片断15分钟；小组讨论、辩论20分钟；全班讨论、辩论20分钟；每人即兴讲话不超过5分钟。68即兴说话演练(5)《口才训练材料之22》

第八讲：口才的节奏与情感色彩一、口才节奏与情感的意义；二、口语节奏的语言效果；三、口语的六种基本类型；四、有关口才的论述。69第八讲：口才的节奏与情感色彩一、口才节奏与情感的意义；69一、口语节奏与情感的意义节奏——节奏的意义——节奏的感情色彩——节奏的感情色彩的意义——70一、口语节奏与情感的意义节奏——70二、口语节奏的语言效果第一种——水型特点：表现：效果：71二、口语节奏的语言效果第一种——水型71第二种——山型特点：表现：效果：72第二种——山型72三、口才的六种基本类型1、强板式——2、弱板式——3、急板式——4、缓板式——5、平板式——6、综合式——73三、口才的六种基本类型1、强板式——73六种基本口才类型比较：板式语调语速节奏内容风格强板式高亢铿锵稳中有快停顿较短比较紧凑浓烈刚正弱板式轻细平和持中略缓说停适中相对悠散柔和雅致急板式高快短紧凑变化较多缓板式低慢长相对松散变化较少平板式不抑不扬不快不慢不长不短相对平淡几乎不变综合式——又称交响式。表现力强，感情色彩丰富，适用于多场合。74六种基本口才类型比较：板式语调语速节奏内容1、口语的字词规律：2、口语化语句的特点：3、口语与书语的特点比较：4、口语与体语的特点比较：5、《口才运用学》的前景：四、有关口才的论述751、口语的字词规律：四、有关口才的论述75口才演练——即兴演说1、教练宣布题目形式。2、每人用5分钟时间构思。3、抽签决定演序。4、演说者每人说够3分钟。5、教练和学员代表组成5人评委打分。6、要求运用所学所、炼的知识、技能。76口才演练——即兴演说1、教练宣布题目形式。76口才演练—即兴演说只要心放开好运自然来77口才演练—即兴演说只要心放开好运自然来7演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！三寸之舌强于百万之师口才特训主讲教练罗蒙79三寸之舌强于百万之师口才特训主讲罗蒙1特训目的：学习口才基础知识掌握口才思维基本工具熟悉口才训练基本方法提升口才的能力和水平80特训目的：学习口才基础知识2用的什么语言形式？描写的是什么人？一声不响二目无光三餐不食四体不勤五谷不分六亲不认七窍不灵八面玲珑九坐不动十分无用81用的什么语言形式？描写的是什么人？一声不响3猜一谜：有样东西，它不是蜜，却能粘住一切？口才的力量是伟大的！82猜一谜：口才的力量是伟大的！4口才特训说明与要求：特训时间：四天，八个时段，每段4个小时。特训方式：讲授、讨论、游戏、案例、训练。时间分配：讲授占20％，练习、训练占80％。特训要求：时间紧、要求严，积极配合、自觉主动。动心、动脑、动口、动手、动脚——五动。积极心态、一心一意、全神贯注、热情参与。专心学习、勤奋思考、刻苦训练、多多收获。83口才特训说明与要求：特训时间：四天，八个时段，每段4个小时。第一讲：口才就是力量一、口才的意义和作用二、口才训练的目的三、口才的特点四、良好口才必备的四大基础84第一讲：口才就是力量一、口才的意义和作用6一、口才的意义和作用当今世界什么最重要——口才、金钱和电脑！我们正处在营销的时代，无论营销的是产品或服务，首先都要营销自己。营销自己靠什么？—口才，口才制胜！口才——是一个人综合素质、能力的体现。它反映了一个人敏锐的观察力、全面的分析力、准确的判断力，以及广博的知识、丰富的想象、聪颖的智慧、牢靠的记忆、灵巧的技能等。口才——是一种能力、也是一门学问、更是一门艺术。学好、炼好、用好口才，意义重大！二、口才训练的目的(如前述)85一、口才的意义和作用当今世界什么最重要——口才、金钱和电脑！三、口才的特点1、口才是人类交际的三大工具之一2、口才的特点3、良好口才必备的四大基础86三、口才的特点1、口才是人类交际的三大工具之一81、口才是人类交际的三大工具之一(1)口语(口头语言)——

口里说出来的话，口说耳听传播信息。(2)书语(书面语言)——

写在纸上的话，手写眼看传播信息。(3)体语(肢体语言)——

表情动作的意思，感觉意会传播信息。871、口才是人类交际的三大工具之一(1)口语(口头语言)——2、口才的特点：即时性的特点：

——书语可以从容思考，反复琢磨，过程单独进行，环境、时间不受限制；——而口语受多种限制，互动时受环境影响，即兴而说。唯一性的特点：

——书语的字、词、文可以反复斟酌、修改；——而口语是“一言既出，驷马难追”，出口成形，不可更改，语音、语情、语调、语态一闪而过，了无痕迹。882、口才的特点：即时性的特点：10情感性的特点：

——书语死板、单一；——而口语活泼、丰富、有感染力，运用多变的语音、语情、语调、语态、节奏等要素表情达意。变化性的特点：

——书语严谨、庄重、规范；而口语受环境等即兴因素影响，变化多而快。89情感性的特点：113、良好口才必备的四大基础：【1】德——口才的灵魂政治品德

包括：立场、观点、思想倾向、信仰等。伦理道德

包括：行为习惯、人际看法、言行准则等。心里品质

包括：心态、情绪、感情、意志、性格等。903、良好口才必备的四大基础：【1】德——口才的灵魂12【2】识——口才努力的方向识——见识、知识、见多识广。——口才是一门综合艺术，影响表达效果的不仅仅是清晰、生动的语言，还有仪表、体态和神情动作。91【2】识——口才努力的方向识——见识、知识、见多识广。13【3】才——口才的核心才——才能、才华、才干、本领、能力。口才——是人的综合才能。它是人的记忆能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力、应变能力等，多种能力的合理整合与运用。92【3】才——口才的核心才——才能、才华、才干、本领、能力。1【4】学——口才的基础

口才是人：德、才、识、学的试金石。——人的才能是建立在知识的基础之上的，是由知识转化而来的。——才能是知识的产物、是知识的结晶。——一个人才能的大小取决于其知识的多少、深浅和完善程度。93【4】学——口才的基础口才是口才四大基础的关系：

——学增识、识丰才、才益德、德促学语言不是蜜却可以粘住一切语言是心灵行动的导火线赞美如阳光人人不可少德识学才促丰增益94口才四大基础的关系：

——学增识、识丰才、才益德口才现状测评

——暴露弱点，以便提高。要求：自择话题（您生活工作中的之最……）上台演练，每人限时5分钟（不多不少）。抽签决定出场顺序。给每位学员录像、录音一分钟。评委打分，公布分数。肯定长处、指出不足。95口才现状测评

——暴露弱点思维与口才训练(1)第一则

——看九点用四条连续的直线将九个点连接起来，不能回线。限时10分钟。作出或作不出，都要求详细全面表达思维过程。•••••••••96思维与口才训练(1)第一则

思考题：关键点何在？限制我们思维的是什么？已有的知识与技能为何用不上？此题还有其它解吗？用三线？一线？脑子不开放，手脚放不开！97思考题：关键点何在？19答案——跳出九点看九点•••••••••98答案——跳出九点看九点•••20思辨题：将2.5公斤鸡肉，装进只能容0.5公斤水的瓶中，如何取出来？用什么？思维与口才训练(1)第二则

——取出来99思辨题：思维与口才训练(1)第二则

复习：口才具有什么特点？口才必备的四大基础是什么？它们的关系如何？怎样才能开放性的思维？鸡肉问题解决的如何？100复习：口才具有什么特点？22心理学研究表明：口语，受复杂的生理和心理活动的制约。嘴上说的和大脑里想的存在着相辅相成、互相作用的依存关系口语是藏于内心的“心语”，向表于外的“口语”的转化过程，推动或操纵其转化的就是思维，思维是行为的源泉。口才的目的：交流思想、交换意见、传递信息。前言：101心理学研究表明：口语，受复杂的生理和心理活动的制约。嘴上说的第二讲：逻辑思维是口才的根本一、思维规律——支撑与制约行为的规律二、思维发散与聚敛——“撒的开收的拢”三、思维判断与辨析——“看的全想得到”四、思维延伸与语智——“立体感说得好”102第二讲：逻辑思维是口才的根本一、思维规律——支撑与制约行为的一、思维规律

——支撑与制约行为的规律意识思维思想行为成效影响103一、思维规律

——支撑与制约行二、思维发散与聚敛——“撒的开收的拢”思维的发散(撒的开)——思维连缀、拓展生发、由此及彼、举一反三(1)博采知识(2)辐射联想(3)借题反击方法按：字词句段篇章发散思维的聚敛(收的拢)——思维聚焦、集中一点、层层深入、探囊取物(1)知识精深(2)浓缩一处(3)一点开花方法是：篇章段句词字意义本质104二、思维发散与聚敛——“撒的开收的拢”思维的发散(撒的三、思维判断与辨析——“看的全想得到”思维判断：是与非的说法、描述、等。思维辨析：是与非的内容、形式、特色等。四、思维延伸与语智——“立体感说得好”思维延伸：从大小、多少、深浅、高低，等方面说。思维语智：“死里说活”，“活的说死”，自圆其说。105三、思维判断与辨析——“看的全想得到”思维判断：是与非的思维与口才训练(2)第一则

——快速反应一分钟思考2分钟完成推算出空格内应填的数字先完成的举手示意，不说话，让其他人再做会儿思考：难点何在？收获如何？1086？964824？41118？2416？106思维与口才训练(2)第一则

——快速反应一思维与口才训练(2)第二则

——看清楚了『问题』有多少个正方形？『要求』用5分钟时间独立完成，并详细说明思维判断与辨析的过程。107思维与口才训练(2)第二则

思维与口才训练(2)第三则

——看谁快？要求：

1、发《训练材料之01》人手一份；2、15分钟独立完成；3、先做出的，举手示意，不说话。思考：

1、无论做出与否，详述思维过程；2、收获与教训各是什么》108思维与口才训练(2)第三则

说话训练(1)——寓言故事与诗歌

1、寓言故事：老鼠卖字《训练材料之02》

2、长歌行《乐府民歌》《训练材料之03》训练方法：1、个人用25分钟先(大声)读、(快速)记；2、个人(用3分钟)在小组里脱稿讲共用12分钟；3、代表(用3分钟)在大组里讲，共用15分钟。4、训练中记录成绩；5、小结8分钟。109说话训练(1)——寓言故事与诗歌

思维与口才训练——绕口令(1)

1、四和十

《训练材料之04》

2、捆葱绳

《训练材料之05》训练方法( 全程口含珠子)：1、个人先用20分钟(大声)咏读、(快速)背记；2、个人(用2分钟)在小组里脱稿演练共用16分钟；3、代表(用3分钟)在大组里演练，共用14分钟。4、训练中记录成绩；5、小结10分钟。110思维与口才训练——绕口令(1)

复习：思维具有什么作用？思维方式主要有那几种？什么是思维行为规律？绕口令能锻炼我们的什么？111复习：思维具有什么作用？33第三讲：知识是口才的基础一、注意力是口才之母二、认知力是口才之父三、记忆力是口才之舟四、知识是口才之粮112第三讲：知识是口才的基础一、注意力是口才之母34一、注意力是口才之母注意——是人对事物的一种定向反射，它保证人能够清晰地感受环境中的刺激物，从而做出适当的反映。注意力——注意的能力。注意的品质——稳定性，范畴性，分配性。注意，是认知的基础和开端。没有注意——思维也得停车，何谈口才发挥。113一、注意力是口才之母注意——是人对事物的一种定向反射，它保二、认知力是口才之父认知——是人对作用于感观的客观事物的各种属性、各个部分的整体反应。认知力——指认知事物的能力。认知的特点——整体性，选择性和理解性。114二、认知力是口才之父认知——是人对作用于感观的客观事物的36三、记忆力是口才之舟记忆——是人经历过的事物在大脑中反映和再现。记忆力——记忆的能力。记忆的前提是理解——理解的越深，记忆的才越牢，也才能用的更好。常用的几种记忆法：1、诵读法2、纲目法3、机械法4、口诀法5、重复法115三、记忆力是口才之舟记忆——是人经历过的事物在大37四、知识是口才之粮

……116四、知识是口才之粮

……38信息接收演练：观察、速记下一张幻灯一分钟；用语言，系统、全面、不加任何修饰地表达您的所见所闻；表达只用两分钟时间；然后，全部用上这些信息编讲一个3分钟的动人故事。117信息接收演练：观察、速记下一张幻灯一分钟；3911840思维与口才训练——绕口令（2）

1、画凤凰《训练材料之06》

2、喇嘛和哑巴《训练材料之07》训练方法( 全程口含珠子)：1、户外个人先用20分钟(大声)咏读、(快速)背记；2、个人(用5分钟)在小组里脱稿演练共用20分钟；3、代表(用3分钟)在全班里演练，共用15分钟。4、训练中记录成绩；5、小结5分钟。119思维与口才训练——绕口令（2）

1、画凤凰悟性思维与口才训练(1)《训练材料之08》

禅宗公案——放下吧

心可以为地狱亦可以为天堂训练方法：

1、在户外背记材料20分钟；

2、在小组里每人都讲共20分钟；

3、代表在全班讲共10分钟要求：背熟牢记，创新发挥，神似动人，回答问题。120悟性思维与口才训练(1)《训练材料之08》

思维与口才训练——拍手谣(1)

——胡拍(成句就行)《训练材料之09》

训练方法：以两人为单位进行，先学用材料，后自编创新。先成形、再巩固、后熟炼。先慢后快。两人炼20分钟，小组20分钟，全班同炼10分钟。要求：要（三大）说：大胆、大声、大力；要（四有）说：快想、创新、表情、感情色彩、。要（五动）说：动心、动脑、动口、动手、动脚。121思维与口才训练——拍手谣(1)

复习：

1、口才的“父、母、舟、粮”分

别是什么？各有何特点？

2、拍手谣给了我们那些启示？辨析案例：

两个一样大小的瓶子，装满了一样多的水，一个斜着倒，另一个竖起来倒，那个瓶子的水先倒完？

对一事物的“听、看、思、说”，都要系统、全面、准确和精练。122复习：

1、口才的“父、母、舟、粮”分

说话训练(2)——寓言故事与诗歌

1、语言故事：三个池子《训练材料之10》

2、短歌行(曹操)《训练材料之11》训练方法：1、个人用25分钟先(大声)读、(快速)记；2、个人(用3分钟)在小组里脱稿讲共用12分钟；3、代表(用3分钟)在大组里讲，共用15分钟。4、训练中记录成绩；5、小结8分钟。123说话训练(2)——寓言故事与诗歌

第四讲：口才技术的“十大要素”1、语律——2、语调——3、语速——4、语音——5、语情——6、语法——7、语词——8、语义——9、语姿——10.语态——124第四讲：口才技术的“十大要素”1、语律——6、语法——46训练方法——与拍手谣(1)同：以两人为单位进行，先学用材料，后自编创新。先成形、再巩固、后熟炼。先慢后快。两人炼20分钟，小组20分钟，全班同炼10分钟。要求：要（三大）说：大胆、大声、大力；要（四有）说：快想、创新、表情、感情色彩、。要（五动）说：动心、动脑、动口、动手、动脚。思维与口才训练——拍手谣(2)

——顺拍(成句就行)

《训练材料之12》

125训练方法——与拍手谣(1)同：思维与口才训练——拍手谣(2思维与口才训练——绕口令(3)

1、风吹灰

《训练材料之13》

2、颠倒歌

《训练材料之14》

3、搬木板

《训练材料之15》训练方法(可以不含珠炼)：与绕口令（2）略同，但侧重于熟炼、快捷、语言活泼。126思维与口才训练——绕口令(3)

1、风吹灰《复习：

口才技术的“十大要素”是什么？

重点是那几个？个案：——画热带鱼

认知和辨析事物是关键。127复习：

口才技术的“十大要素”是什么？

第四讲：口才的“十项能力”1、口才思维构思能力2、口才要素组织能力3、口才逻辑表达能力4、口才知识含量能力5、口才场景调控能力6、口才心理调适能力7、口才心态调适能力8、口才用词调适能力9、口才幽默调适能力10口才效果调适能力128第四讲：口才的“十项能力”1、口才思维构思能力6、口才心理调个案：——企业如何才能留住人才？

【构思逻辑框架】企业如何留住人才马斯诺的需求理论企业能提供的需求个人的现实需求精神的物质的精神的物质的确定共同点调整差距调整差距人才安心129个案：——企业如何才能留住人才？

【构思思维与口才训练——拍手谣(3)

——扣拍(拍马屁)：

即上句尾的字词，为下句的句首训练方法：1、两人一组先练拍10分钟；2、熟练和巩固性练习20分钟；3、全班代表10分钟；4、全班同拍10分钟。130思维与口才训练——拍手谣(3)

——扣拍(拍马屁)：

即兴说话演练(2)《口才训练材料之17》

——像后生一样创业录音资料（12分钟）：企业家档案——尹明善的成长之路。。要求：1、听仔细、听全面、听准确；2、每人都要运用里面的信息即兴说话5分钟；3、即兴说话的方式复述、描述、评述均可。131即兴说话演练(2)《口才训练材料之17》

复习：

口才的“十项能力”是什么？

其中“五项重要能力”又是什么？问题：如果有人不客气地问您：“您是不是个东西？”您回答还是不回答？如果回答，您怎么回答？如果不回答，怎么对待？132复习：

口才的“十项能力”是什么？

其中“五项重要能力”第六讲：口才中的问答技巧一、问的技巧二、听的技巧三、答的技巧四、口才表达中的反馈133第六讲：口才中的问答技巧一、问的技巧55一、问的技巧(4要)：要有的放矢要真诚交流要随机应变要方式独特只有善问，才有善报。只有问在心头上，才能听在点点上，才能答在根根上。134一、问的技巧(4要)：要有的放矢只有善问，才有善报。只有二、听的技巧1、放下架子2、专心致志3、全面吸收4、融会贯通听话听声锣鼓听音135二、听的技巧1、放下架子听话听声锣鼓听音57三、答的技巧

——先听清了——要想好了——再看准了——最后再答——答的方式136三、答的技巧——先听清了58四、口才表达中的反馈

——增强反馈意识培养反馈能力

——人际交流的三要素和两面性一、准备判断反馈来的信息二、研究对方的心理定势三、对反馈的反应要及时恰当137四、口才表达中的反馈

——增说话演练《口才训练材料之18》

——照文说话：好好学习天天向上训练方法：1、户外“三大”读记30分钟；2、小组人人都说15分钟；3、代表全班说10分钟。138说话演练《口才训练材料之18》

——照文即兴说话演