小学语文人教四年级下册第六单元小老鼠和大老虎

预测的乐趣

成都市双流区实验小学卢永铀

两撇小胡子，油嘴小牙齿。贼头又贼脑，喜欢偷油吃。白天睡大觉，

住在黑洞里。

猜动物

好吃懒做

偷偷摸摸

贼眉鼠眼

老鼠过街人人喊打

懒惰

狡猾……

鼠目寸光

……他们是什么关系？他们之间会有什么故事发生呢？同桌互相说一说。

小和大老鼠老虎书名作者出版社

读一本书，我们要先看它的封面，因为封面上有许多信息。从上到下先看看封面上的文字告诉我们什么？

庆子·凯萨兹（KeikoKasza）旅美日本著名女艺术家。她的绘本绘画精美，让人爱不释手。内容充满了东方的智慧和西方的幽默。到目前一共出了18本书，被翻译成14种语言，获得大奖无数。《狼大叔的红焖鸡》：

1989年肯塔州“布鲁格拉斯”金奖、美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”。《猪先生去野餐》：

1988年美国《学校图书馆》杂志“最佳图书奖”。《秋秋找妈妈》：1992年美国国会图书馆“100本必读童书”

从画面上，你觉得小老鼠和大老虎是什么关系？你是从哪儿知道的，谁来说一说？环衬

黄色代表着智慧、想象力和创造力。看这样的图画书就要有丰富的想象力才行。扉页

扉页上有什么？

这顶蓝色的小帽子是谁啊？那积木会是谁的？看图画书除了想象力外，还要仔细地观察。

我是一只小老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。我们俩是好朋友。可是怎么说呢？我们之间还是有点小问题……

他俩是好朋友，这对好朋友之间会有什么小问题？猜一猜。45仔细观察动作、神情，猜一猜，他们在干什么？说什么？想什么。？让

同学们，赶快撕开新书上的玻璃纸，放进抽屉里。然后轻轻把书翻到第四页。千万记住先别急着看后面的内容哦。

我们来看作者是怎样说的？谁来读一读。4大老虎说：“好人最后总是会赢的！”唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。5

刚才我们是一张一张地看，看图画书也可以几张连起来看。请同学们看一看5、6、7、8页，仔细观察小老鼠和大老虎的动作、神态，小组合作说说它们在干什么？说什么？想什么？678976

小组讨论时，大家可以看着书上的彩图说，注意把图下面的文字遮住，用自己的话说一说。6789

再看看图画下面的文字，在作者眼中，这对好朋友之间到底存在着什么小问题呢？大老虎是怎样欺负小老鼠的？老师读前面，？？

每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。6

大老虎说：“这样说才对嘛！”

唉！我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。7

每次看到想要的花，大老虎总是命令我跳下去采给他。8

大老虎说：“好美的花啊！”唉！我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。9当大老虎让小老鼠当坏人的时候，小老鼠说：当大老虎把那块小点的甜面圈放到小老鼠的手里时，小老鼠说：当大老虎又命令小老鼠跳下去采花时，小老鼠说：当大老虎一次又一次欺负小老鼠时，小老鼠总是说：当小老鼠一次又一次地受欺负，难过的时候，小老鼠还是说：哎，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。哎，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。哎，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。哎，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。哎，我能说什么呢？我不过……

大老虎有问题，小老鼠自己有没有问题？遇到这些不平等待遇，该怎么做？

大老虎总是欺负小老鼠是不对的，小老鼠一味忍让也是不对的。即使小老鼠嘴上说他们是好朋友，我们还是应该对它们的关系打一个问号。这是一对真正的好朋友吗？

讲到这里，故事会怎样进行下去呢？小问题变成了大麻烦。请同学们睁大眼睛，仔细观察，认真想象，又发生了什么事？接下来会发生什么呢？

有一天小老鼠搭建了最大的城堡，看看它的表情，你觉得小老鼠当时的心情是怎么样呢？

是呀，小老鼠真的是太开心了，它得意极了，急忙叫它的好朋友大老虎来分享它的快乐。如果你就是那只小老鼠，你会对你的好朋友大老虎说什么呢？有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！“快看——大老虎！”我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：“呦，不错嘛！”1011

可是，大老虎是怎么反应的呢？什么叫怪声怪气呢？你能不能学着用怪声怪气的语气对小老鼠说话呢？

听了大老虎怪声怪气的回答，你觉得小老鼠的心情会怎么样呢？可是，更让小老鼠没想到的事发生了！

突然，他跳起来，大吼一声“呀——”，用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了。1213

瞧瞧，老虎这是干什么啊？小朋友请你说说看老虎这样对待我应该吗？如果你是小老鼠，你会有什么反应呢？这个时候小老鼠表情怎样？它指着老虎——（全班演一演）“够了！”我气的大叫起来，“我再也不跟你做玩了！虽然我是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼！拜——拜！”

1415“够了！”我气得大叫起来，“我再也不跟你玩了！虽然我是一只很小很小的老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼！拜——拜！”在又一次面对不公平待遇后，小老鼠终于勇敢地站起来反对了，我们为小老鼠的勇敢鼓掌。小老鼠把压抑在心底的不满都说出来了，接下来会发生什么事情？老虎和老鼠会怎么做？谁来说一说？

我好生气，我好伤心啊！其实，我更多的是害怕。以前，我哪敢这样对老虎大喊大叫？只是这一次……1617如果你和好朋友吵架了，你的心情会怎样？自学提示小老鼠害怕什么？你猜大老虎会踢小老鼠吗？自己读一读18、19跟你的的同桌说一说。

大老虎找到我了！我的心吓得“咚咚”直跳。完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。“走开！”我冲他叫起来，“我才不怕你呢，别过来！”1819踢了吗？大老虎是怎样做的？让我们一起读一读20、21页。

奇怪的是，大老虎并没有踢我。原来，他重新搭好了我的城堡。真的呐！可是，我告诉他:“我还是不想跟你做朋友。”2021

看来谁也不喜欢孤独，都渴望有友情，大老虎再强壮再威风，孤独的心也需要友情的慰藉。也许只有在失去了之后，大老虎才意识到友情的珍贵。你们觉得他们还能成为好朋友吗？小老鼠没有原谅大老虎，为了重获友情，大老虎该怎么办呢？同学们快帮它想想办法吧！同学们帮大老虎想了这么多的办法，看看大老虎是怎样做的？

大老虎说：“玩不玩‘西部牛仔’的游戏啊？这样吧！你当好人，我当坏人。”

哈，我终于可以当好人了！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。”2223男生读22、23页

大老虎又说：“吃不吃甜面圈啊？这样吧！你吃大的，我吃小的。”

哈！我终于可以吃大的那块啦！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。”2425女生读24、25页

最后，大老虎说：“要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！”

哈，我随便指一朵，他就勇敢地跳下去……26一二大组读26

“嗯……可能吧，”我闻着花香告诉他，“我可能会再跟你做朋友，不过，只是有可能哦！”大老虎听了，很开心。27三四大组读27

这些情景是不是很眼熟？以前是大老虎强迫小老鼠做事，现在大老虎做的事是小老鼠强迫的吗？是啊，朋友吵架并不可怕，要紧的是吵架之后，错误的一方该怎样做。大老虎和小老鼠吵架之后，大老虎能够认识到自己的错误，并真诚改正错误。我们是不是也该为大老虎的真诚，知错就改的行为鼓掌。

大老虎为小老鼠做了这么多的事，你觉得小老鼠会原谅他吗？

从那天起，我们高高兴兴地在一起玩了。2829全班齐读面对大老虎的真诚，小老鼠选择了宽容，你看他俩笑得多开心啊，看来得到朋友的原谅和原谅朋友都是件高兴的事。卢老师有个疑问，如果大老虎一直这样迁就小老鼠行吗？应该怎么办？有时候我当好人，有时候他当坏人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃甜面圈时，我们一人一半！这真是太好啦！2829全班齐读同学们说得真好，真正的朋友是需要以诚相待的，真正的朋友是需要设身处地为对方着想的。当发生冲突的时候，更需要双方付出努力：一个要学会妥协、认错，一个要学会宽容、原谅。但最为重要的是平等。作者就是要通过这个故事告诉我们好朋友之间要平等相处，不分大小。看着此时此刻的一对好朋友，不免让我想起了他们原来的样子。这两张照片有什么不同？从小老鼠和大老虎经历的这些事情和他们前后的变化上，你认为真正的朋友应该怎样相处？这两张照片有什么不同？从小老鼠和大老虎经历的这些事情和他们前后的变化上，你认为真正的朋友应该怎样相处？

从那天起，我们高高兴兴地在一起玩了。有时候我当好人，有时候他当坏人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃甜面圈时，我们一人一半！这真是太好啦！

可是我们还是出现了一个问题……我你有朋友吗？他是谁？你们是怎么相处的？在与朋友的交往中，你是大老虎，还是小老鼠呢？能不能给大家简单介绍一下？你周围的人中间有小老鼠和大老虎吗？“人与人之间应该怎样相处”小老鼠与大老虎经过了许多波折，终于学会了平等相处，成为了一对亲密无间的好朋友。故事讲到这里是不是该结束了？好书的高明之处在于，它们的结局往往出乎意料。老师告诉你们故事没有结束。他们之间又出现了一个什么问题呢？一起读一读！+又来了一个更高更壮的家伙！天哪——30接下来他们三个之间还会发生什么有趣的事呢？这就要同学们展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想一想犀牛来了后会发生什么事情呢?小组合作,把故事接着编下去。1生活中的小麻烦，就像小老鼠和大老虎经历的一样，似乎永远没有完结的时候。然而今天，我们却发现了解决人与人之间相处问题的金钥匙——平等相处。我们也学到了一种新的阅读方法：预测。“好书不厌百回读，熟读深思子自知。”绘本精彩的图画、精炼传神的语言，是值得我们反复阅读品味的。

许多绘本的图画和文字里，都藏着一些不容易被人发现的小秘密，等待细心观察，用心思考的你去探寻。孩子们，捧起你手里的这本绘本，从封面开始，用上老师送给你的预测这把绘本阅读金钥匙，再细细地去看一看，翻一翻，读一读，想一想，相信你一定会有新的发现。

把这个好听的故事讲给你的爸爸妈妈，和你的家人一起分享。

用上猜测这把金钥匙，开启你的奇妙阅读之旅。2、利用这周五到下周五一周的时间，自学统编教材三年级下册第四单元，运用预测的方法，一边阅读，一边预测，并在老师发的书上，随手记录下自己的预测。下周五我们再一起交流交流预测的乐趣。课后小提示1、庆子·凯萨兹的图画书里还藏着许多秘密和生活的智慧，有机会去读读她的其他绘本。好好地珍藏这本书吧，经常拿出来看一看，读一读，说一说、想一想，你一定会发现，这本《小老鼠与大老虎》将成为你生活中的一位好朋友，好老师。（1）读到

的

时，我就预测到了

。（2）读到

的

时，我就预测到了

。（3）读到

页的

时，我就预测到了

。（