《青年学生健康教育》课程教学大纲

《青年学生健康教育》课程教学大纲课程编号56011107课程名称青年学生健康教育课程性质*人文社会科学类英文名称TheHealthEducationoftheYouthStudents学分学时0.5:8（0）任课教师健康教育教研室*数学与自然科学类、工程基础类、专业基础类、专业类、工程实践与毕业设计（论文）、人文社会科学类；学分学时处（）内为实验学时。一、课程简介根据《普通高等学校健康教育指导纲要》要求，《青年学生健康教育》课授课内容主要包括健康生活方式、疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险五个方面，帮助学生树立健康意识，掌握维护健康的知识和技能，形成文明、健康生活方式，提高自身健康管理能力，增强维护全民健康的社会责任感，促进学生身心健康和全面发展。二、课程教学目标青年期是一个人由家庭走向社会、由青涩走向成熟的转型时期。在这一时期中，情感与社会的碰撞，身体机能的发展，常常会导致青年学生心理情感的冲突；事业、职业的选择，就业和生存的压力，容易聚集为强烈的挫败感，使青年学生形成心身不适；健康与保健知识的不足、疾病防治与急救知识的缺乏，常常使青年学生们遇到问题时束手无策。针对青年学生面临的这些问题，从健康生活方式、疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险五个方面介绍相关的健康与保健知识。通过学习，使青年学生了解健康的概念和标准，了解青年人的生理与心理特征，了解饮食的科学性，懂得常见疾病的防治方法，使青年学生能镇定应对疾病，知晓突发状况的处理措施，从容处理紧急状况，在事业征途求索中，懂得有效地调节自我，良好地适应社会，做一个真正健康的人。本课程的具体教学目标如下：1．学生能够树立现代健康意识，掌握健康管理和健康决策的基本方法，养成文明健康的生活方式，提高自觉规避、有效应对健康风险的能力。[7.2]2．学生能够树立自觉维护心理健康的意识，掌握正确应对学业、人际关系等方面的不良情绪和心理压力必需的相关技能，提高心理适应能力。[7.2]3．学生能够树立自我保健意识，掌握维护性与生殖健康的知识和技能，提高维护性与生殖健康的能力。[7.2]4．学生能够增强防病意识，掌握常见疾病的预防原则和常规措施，提高防控传染病和慢性非传染性疾病的能力。[7.2]5．学生能够树立安全避险意识，掌握常见突发事件和伤害的应急处置方法，提高自救与互救能力。[7.2]课程教学目标与毕业要求的对应关系见表1：表1毕业要求指标点实现矩阵毕业要求毕业要求指标点课程目标7．环境和可持续发展7.2能够理解和评价电子信息领域复杂工程问题对环境、社会可持续发展的影响。1，2，3，4，5三、课程教学目标达成途径（或教学设计）表2教学目标达成途径课程教学目标达成途径考核方式1．学生能够树立现代健康意识，掌握健康管理和健康决策的基本方法,养成文明健康的生活方式，提高自觉规避、有效应对健康风险的能力。通过课堂讲授、学生学习（查阅资料）等达成。课堂表现、课外作业与专题报告。2．学生能够增强防病意识，掌握常见疾病的预防原则和常规措施，提高防控传染病和慢性非传染性疾病的能力。通过课堂讲授、学生学习（查阅资料）等达成。课堂表现、课外作业与专题报告。3．学生能够树立自觉维护心理健康的意识，掌握正确应对学业、人际关系等方面的不良情绪和心理压力必需的相关技能，提高心理适应能力。通过课堂讲授、学生学习（查阅资料）等达成。课堂表现、课外作业与专题报告。4．学生能够树立自我保健意识，掌握维护性与生殖健康的知识和技能，提高维护性与生殖健康的能力。通过课堂讲授、学生学习（查阅资料）等达成。课堂表现、课外作业与专题报告。5．学生能够树立安全避险意识，掌握常见突发事件和伤害的应急处置方法，提高自救与互救能力。通过课堂讲授、学生学习（查阅资料）等达成。课堂表现、课外作业与专题报告。四、课程教学内容、教与学的要求本课程以理论教学为主，通过课堂讲授、课外作业以及专题报告的形式达成教学目标。本课程理论教学内容与教学要求见表3。表3教学内容与教学要求序号教学内容教与学的要求学时教学目标11人体解剖与生理基础知识人体外形的分部；运动、呼吸、循环、消化等系统的组成及功能；血液的成分和无偿献血的意义；血压的生理和功能。1.4单位冲激函数1.要求了解人体解剖和系统分类，了解人体基本生理和功能。2.作业内容（1）如何理解无偿献血不仅是人类文明的表现，还能利国、利己、利家人？（2）网上查阅相关资料，写出一篇500字文章。3.教学方法讲授式、讨论式与启发式相结合。0.51，2，3，4，522健康概念与健康促进现代健康的概念、内容及影响健康的因素；饮食行为与健康、睡眠与健康、运动与健康、烟草危害及戒烟策略、毒品危害及禁毒、物质滥用的危害及防范；环境卫生与健康。1.要求了解现代健康的概念；了解大学生健康教育的重要意义。2.作业内容（1）什么是现代健康？当前大学生存在的健康问题有哪些？危害健康的行为有哪些？（2）烟草中含有哪些有害成分？吸烟可能引起哪些疾病？日常生活中，如何拒绝烟草？（3）现在大学生经常叫外卖，食品是否营养和安全？（4）日常学习、生活中，我们如何保护自己的视力？（5）谈谈合理作息制度对健康的意义。（6）王同学身高170cm，体重85Kg，王同学是否属于标准体重？肥胖发生的原因有哪些？如何选择饮食与体力运动，控制体重？（7）简述中国人饮食“金字塔”结构。（8）在学校，你喜欢从事哪项体育活动，结合自身说出该项活动的健身作用？（9）某同学在打篮球时不慎扭伤右脚踝关节，局部红肿、疼痛，不能行走，在同学的帮助下立即使用正骨水并局部按揉，请问该做法对否？正确的应如何处理？（10）某学生参加一场足球比赛后，立即喝了冰镇可乐一杯，不久出现恶心、呕吐、腹痛等症状，被同学送往医院治疗。该同学为什么会出现此类症状？在体育运动中，我们还应注意哪里些生理卫生问题？（11）网上查阅相关资料，写出一篇500字文章。3.教学方法讲授式、讨论式与启发式相结合。1.5133青年学生的生理、心理特征及心理卫生青年学生的生理、心理特征；心理健康概念；青年学生的心理卫生；心理咨询与服务利用，常见心理问题或危机的辨识与求助；珍爱生命。1.要求了解青年学生的生理、心理特征；认识心理健康的标准及基本要求；了解心理卫生知识，按照心理卫生原则，培养健康的心理活动，形成开朗、健全的性格、积极主动地维护身心健康。2.作业内容（1）近年来，大学生心理障碍的发生率呈逐年上升趋势，心理障碍或精神疾病已成为在校大学生因病休退学的主要原因。请你谈谈大学生应如何维护和保持心理？（2）小胡大学毕业后，工作表现一直很优秀。自一次事故后，当工作压力比较大的时候就会精神恍惚，你认为他还属于健康吗？在我们日常工作、生活时，应如何维护和保持心理健康？（3）网上查阅相关资料，写出一篇500字文章。3.教学方法讲授式、讨论式与启发式相结合。1244性知识、性生理与性传播疾病、性与优生男、女性器官及其功能，遗精、月经期卫生，遗传与优生，生育与避孕知识。淋病、梅毒、艾滋病的传播途径及防治方法。1.要求使学生了解性知识，正常性生理功能和生理卫生，了解性传播疾病的传播途径及防止传播的有关知识。2.作业内容（1）什么是艾滋病？目前艾滋病流行状况如何？如何预防控制？（2）如果艾滋病学生成了你的同学你会接纳他吗？（3）什么是性传播疾病？常见性传播疾病有哪些？如何控制性传播疾病？（4）网上查阅相关资料，写出一篇500字文章。3.教学方法讲授式、讨论式与启发式相结合。1355传染病传染病概念、特征、传播方式及预防措施。学校中常见传染病如病毒性肝炎、肺结核、登革热、流行性感冒等呼吸道、肠道传染病等。1.要求使学生了解传染病的概念、特征、传播方式及预防措施，常见传染病防控。2.作业内容（1）某同学连续两周以上出现咳嗽、咳痰，或痰中带有血丝等类似于感冒的症状，排除在医院进行常规检查得出炎症或感冒等原因外，医生怀疑患了肺结核，建议排胸片。请你谈谈什么是肺结核？通过哪些传播途径？如何预防？（2）以流行性感冒为例，说说常见呼吸道传染病的预防措施？（3）简述传染病的预防措施？（4）简述登革热的预防措施？（5）网上查阅相关资料，写出一篇500字文章。3.教学方法讲授式、讨论式与启发式相结合。1466常见症状及常见病防治常见症状的意义（头痛、发热、咳嗽、腹痛、便秘）及初步处理。常见病的防治（结膜炎、慢性鼻炎<过敏性鼻炎>、急性扁桃体炎、急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎、功能性消化不良、肠易激惹综合征、急性胃炎及急性胃肠炎、食物中毒与细菌性食物中毒、消化性溃疡、尿道感染、尿路结石、急性阑尾炎、脑震荡、痒肿、荨麻疹、癣、月经失调等）1.要求使学生了解学校常见病及其防治知识。了解药物的概念，抗生素滥用对健康的危害。2.作业内容（1）夏秋季是急性胃肠炎高发季节，如何预防和治疗？（2）夏秋季是食物中毒与细菌性食物中毒的高发期，请你谈谈什么是食物中毒？如何预防？（3）谈谈尿路结石的病因、临床表现、防治方法及预防措施。（4）某同学特别喜好踢足球，尤其每日下午5：30在晚餐后运动约1小时，某日突然感腹部疼痛，开始以上腹部为主，3-4小时候疼痛转移并固定于右下腹，该同学最可能患的是什么病？简述该病的病因、临床表现及预防治疗方法。（5）李同学患了病毒性感冒到某医院就诊，医生给他开了抗病毒口服液（抗病毒治疗）和头孢类的抗生素（消炎治疗），这种做法合理吗？为什么？（6）李同学患了病毒性感冒，自行到某药店购买了抗感冒药和头孢类的抗生素服用，这种做法合适吗？药店能卖给他抗生素类药物吗？为什么？（7）网上查阅相关资料，写出一篇500字文章。3.教学方法讲授式、讨论式与启发式相结合。1477安全应急与避险创伤的急救方法（止血、包扎、固定、搬运）；心肺复苏；几种意外伤害的预防、自救与互救。1.要求树立安全避险意识，掌握常见突发事件和伤害的应急处置方法，提高自救与互救能力。2.作业内容（1）某同学在打球时，突然摔倒了，下肢疼痛难忍，无法移动，见出血，应如何处理？（2）简述外伤急救四项救护技术？（3）湛江是亚热带地区，每年入夏，骄阳似火，闷热难当，在校学生中暑的情况时有发生。请你根据症状介绍不同类型的中暑特点，并告诉我们发生中暑后应如何处理？日常生活中，我们应该怎样防暑？（4）在一个炎热的夏天，某同学在上完厕所站立时突感头晕、眼发黑，随之晕倒失去知觉，周围同学马上扶起来并背到校医院治疗，请问该做法对否？正确的应该如何处理？并简述晕厥的病因及症状。（5）在救助一位游泳池溺水的学生时，你发现他脸色苍白没有反应，周围没有其他人可帮忙，你应该怎么办？（6）遇到呼吸、心跳骤停的伤病员，如何通过人工呼吸和胸外心脏按压急救？（7）在上学的路上，你发现一成年人突然倒下，他脸色苍白没有反应，周围没有其他人，这时你应该怎么办？（8）网上查阅相关资料，写出一篇500字文章。校医院提供人体模型，供班级学生实际操练。3.教学方法：讲授式、讨论式与启发式相结合。25五、课程考核及成绩评定1．考核方式：课程论文，课堂考勤和讨论以及作业。2．成绩构成：课程论文70%，平时成绩30%（课堂考勤、讨论以及作业）。3．考核评价标准见表4所示。表4教学目标评价标准成绩类型分值权重类别权重考核/评价细则课程目标毕业要求指标点平时成绩1000.3课堂考勤0.012根据学生课堂表现打分，共5次打分，每次满分20，课堂考勤总成绩100分。17.20.01220.01230.01240.0125讨论0.018根据学生课堂讨论的表现打分，共5次讨论，每次讨论满分20，讨论总成绩100分。17.20.01820.01830.01840.0185作业0.03根据学生对知识点的理解和掌握程度评分；共5次作业，每次作业满分20分，作业总成绩100分。17.20.0320.0330.0340.035期末考试成绩1000.7课程论文0.14依据每一章课后作业中的课程论文，共5个课程论文，每次课程论文按20分制单独评分，课程论文总成绩100分。17.20.1420.1430.1440.145六、课程教学目标达成度评价1．达成度评价依据和方法课程各目标达成情况为该项目学生的平均得分率，其计算公式为：课程总目标达成情况为5个课程目标的加权