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文档简介

长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（6）课时科目音乐年级一年级班级1-4时间202X年10月10日课题《爷爷爸爸和我》（知识、能力、品德）教学目标1、能用优美柔和的歌声演唱《爷爷、爸爸和我》进一步感受体验亲情的可贵。2、能用活泼生动的情绪演唱《爷爷、爸爸和我》，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。（重点、难点）教材分析掌握节奏，能够伴随音乐准确清晰地唱好《爷爷、爸爸和我》这首歌。板书设计示意框图爷爷、爸爸和我学情分析一年级的学生注意力只有几十分钟，如果音乐课只是单一的学唱歌无法激起学生的积极性，学生会很容易注意力不集中，开小差或者跟同学说话。利用简单游戏，动作等，使学生积极地与老师配合，参与学习。以此来集中一年级学生的注意力。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）自选资源一、组织教学1、听英国歌曲《可爱的家》进教室。2、师生问好。[设计意图]让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。自选课例二、歌曲《爷爷、爸爸和我》1、导入：师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……。师：现在我们来看看歌曲《爷爷、爸爸和我》的歌词吧，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢生：温柔、深情……。自主合作2、讲新课：师：同学们，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊你们爱他们吗你会怎样表达对父母的爱呢生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。生：自己的事情自己做。师：那我们现在一起学习《爷爷、爸爸和我》这首歌吧！在歌曲的学习中我们要注意爷爷、爸爸和小朋友走路都有什么不同，走路的声音都是什么样子的生：小朋友是跑步，发出ti ti ti的声音；爸爸是走路，发出da da da的声音；爷爷是迈步，发出da a da a的声音。自我展评三、小结：同学们，我们从今天的课堂中学习到了爷爷、爸爸和小朋友们走路速度不同的知识，以后我们和爸爸或者爷爷一起走路时，要照顾到他们的速度哦！教学后记在《爷爷、爸爸和我》这节课中，我有很多细节还要不断的完善，有些环节还需要更改，在刚开始律动、教授节奏时，尽量

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