五年级新起点英语教案

第第页五年级新起点英语教案五班级新起点英语教案1

教学重点

能够听、说、认读句型“Thereis/are….”，并能在情景中运用。

能够描述家具陈设的样子。

教学难点

能正确运用“Thereis”和“Thereare”句型。

课前预备

老师预备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

老师预备录音机及录音带。

教学过程

Warm—up(热身)

(1)动一动

①老师在教室各处贴放所学的单词“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”

②老师说单词，如“curtain”，同学快速跑到相应的单词位置上。(假设班上人数多，可以分小组活动)

Presentation(新课呈现)

⑴Let’stalk

①老师播放“Let’stalk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么?”。

②再放录音一遍，同学回答出：“Thereisacloset,amirror,anconditioner.Therearecurtains.”。

同学边说，老师边在黑板上画出简笔画。

③再放录音一遍，老师指着黑板上每样东西提问同学。如指着衣橱问：“Whatisitlike?”，同学依据所听内容答出：“It’sbig.”或“Thereisabigcloset.”。

④老师请假设干名同学到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。

⑤同学两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen”。

⑵说一说

①同学看图，老师请同学说一说这是什么样的房间，并领读“livingroom”。

②同学两人一组，用“Thereisa…inthelivingroom/bedroom.”说一说每间屋里有什么。

Let’splay(趣味操练)

⑴Let’stry

①老师播放录音，同学看图完成“Listenandcircle”。

②老师请假设干同学说出所圈单词，其他同学判断对错。

⑵Talkanddraw

①老师把“Talkanddraw”的图复印下来发给同学。

②老师播放“Talkanddraw”部分录音，同学在纸上画出相应的物品。

③请假设干名同学说一说画的是什么：“Thereisasmallcloset.”等，其他同学判断对错。

④同学打开书，老师播放录音同学跟读。

Consolidationande*tension(巩固与扩展)

⑴听一听

同学完成活动手册A部分的第一题Listenandmatch。

⑵玩一玩

①老师展示课件，向同学介绍：有四间屋子，你能不能把物品放到它相应的房间里。

②老师领读：kitchen,diningroom

③老师请假设干名同学操作课件，拖放物品到相应的房间里，并说：“Thereis…inthe…room.”。

板书

Ihavemyownroom.

Thereis/are….

五班级新起点英语教案2

1、技能目标：

(1)能够简约描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：Wehaveanew

Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能够询问并介绍学校里老师的状况，如：Who’syourEnglish

teacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.

(3)能够听懂一些描述人物特征的简约对话，完成同学用书中的Let’stry部分。

(4)能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeachers”.能够敏捷替换歌词中的

科目及表示人物特征的形容词。

2、知识目标

(5)理解A、B部分Readandwrite中的会话，并依据提示填充句子或

回答下列问题。

(6)听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四

会单词和句子。

a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork

等部分的内容。

b)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能娴熟读

出例词。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

(7)情感、策略、文化等有关目标：

a)情感立场：依据学校高班级阶段同学的特点，引导他们在英语学习

过程中更大限度发挥自主学习技能，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的爱好。

b)学习策略：学习过程中留意培育同学合作学习的立场和方法，有效

利用同学用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培育同学合作学习的意识。

c)文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

单元教学课时安排

第一课时ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout

第二课时Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow

第三课时AReadandwritePairworkCStorytime

第四课时BLet’slearnLet’schantLet’ssing

第五课时Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

第六课时BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’scheck

五班级新起点英语教案3

一、TeachingMaterial：

Unit3BReadandwrite,Let’sPlay,Let’scheck

二、Teachingobjectives

1、Tomasterthefourskillssentences：

What’sthedate?June9th.

IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Tounderstandthedialogue，makesurethestudentscananswerthequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.

3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.

4、Tofinish“Let’scheck”.

三、Teachingpoints：

1、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.

What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.

四、Visionaids：

1、Thepictureof“Readandwrite”.

2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.

五、Teachingprocedures：

(一)、Warm-up

1、全班吟唱P26Let’schant,说做结合，营造活跃的课堂气氛。

2、听歌猜节日：老师放节日歌曲：“JingleBell”、“HappyTeachers’Day”、“HappyNewYear”每放一段歌曲，提问：Whatfestival?What’sthedate?同学用英语回答。

(二)、Preview

1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.

eg)T:Whenisyourbirthday?

S1:MybirthdayisinJune.

T:What’sthedate?

S1:It’sJune1st

2、Playgame:Where’smyfriend?

把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位同学，然后进行游戏。

eg)S1:I’mJanuary.Where’smyfriend?

S2:Here.I’myourfriend,I’mJan.

(三)、Presentation

1、Readandwrite.

1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What’sthis?

ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:

What’s“生日卡片”inEnglish?Listentothetape,please.

Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard”severaltimes,andrepeat.

2、Showaslide.(一个女孩正在制作生日卡片)

问：What’sthegirldoing?援助同学回答：She’smakingabirthdaycard.然后老师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look!I’mmakingabirthdaycard,too.然后投影出示句子“I’mmakingabirthdaycard.”并带读句子。

问：Whohasabirthdaytoday?

一位同学回答：“Iam”

老师拿着一张生日卡片对该同学说：“Happybirthdaytoyou.It’sforyou.Doyoulikeit?同学回答“Yes”。(在同学说“Yes”时，老师告知同学，在接受别人礼物时，应先说“Thankyou”)老师再说：Yes.Ithinkeveryonelikestogetabirthdaycard.投影出示：Everyonelikestogetabirthdaycard.并学说。再问全体同学：Isher/hisbirthdayinApril?(同学回答并学说句子)。

4、在画有birthdaycard的幻灯上添上电脑边框，并说“Look!Thecardisinthecomputer.Oh,it’sane-card.”(学说e-card并说明)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：Whatisshedoing?援助同学回答：“Sheissendingane-card.”投影出示答语并学说。

5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthequestions.(投影出示以下问题，看录像后指名口头回答)

a、WhatisZoomdoing?Why?

b、IsGrandma’sbirthdayinJune?

c、DoesGrandmahaveacomputer?

d、CanGrandmagetthee-card?

e、Dotheymakeabirthdaycard?

f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?

6、Listentothetapeandrepeat.

7、Topracticethedialogue.

8、Toactoutthedialogue(ingroup)

9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.

2、Let’splay:Bingo

老师讲解游戏规章，然后做游戏，并评奖。

3、Let’scheck