学前教育毕业设计范文

毕业设计

幼儿美术是

3——7

岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映动就进行的甚少。幼儿各年龄班美术教育目标的相关内容也指出：中班幼儿会选作有趣的物体，培养初步的想象力和创新能力。折、卷、搓、揉等方法，并通过浸、点、刷、捏、流淌、喷洒、泼等动。一、 欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。

初步了解中国这一传统民间工艺—印染，增强民族自豪感。尝试运用皱纹纸水印的方法进行印染活动，进一步养成对此类活动的兴趣，并且注意色彩搭配。二、

经验准备：幼儿进行过印染活动，具备相关经验。材料准备：各色皱纹纸、水桶、硬纸板或塑料板、各种丝巾的照片、进行传统印染图片、白色丝巾人手一条、晾晒架、动感音乐 教师的自制作品三、

运用皱纹纸水印的方式进行印染活动。

能大胆进行色彩间的搭配。四、

（1）

幼儿欣赏。师幼师幼（2）更多的素材。师：小朋友看电视，我这里还有好多哦……好看吧？幼：好……

初步了解中国这一传统民间工艺—印染，增强民族自豪感。师：小朋友，在给妈妈做丝巾之前，我要告诉小朋友们，能染出这么多美丽花纹和图案的方法可是我们国家非常厉害的一项传统民间工艺，我们叫它印染。幼：印染……片）师：看看这么美丽的花纹和图案，咱们中国的这一项本领厉害不厉害？这可使我们中国独有的，在其他国家是看不到的哦……幼：哇，真的好厉害……印染……

教师引导幼儿探索印染彩巾的方法。（1）

法最好）幼：老师，可以拿来颜料把丝巾染上颜色，用各种各样的颜色……师：恩，好办法。我们把颜料调好，用什么把他们弄到丝巾上呢？幼：用手，呵呵……师

：我们可以用棉签蘸着帮丝巾染上颜色是吧…幼：可以用水彩笔在丝巾上画一画，就有漂亮的图案了。师：这个方法是很好，用水彩笔画出美丽的图案。谁还有好方法？幼：老师，还可以用油画棒、粉笔涂……师：小朋友的方法都很棒，都很用创意……（2）

观察教师提供的材料，想办法为丝巾染上漂亮的颜色。师：你们来看一看，桌子上有哪些材料？可以用什么方法很快地变出颜色？（幼儿分小组讨论）幼：有皱纹纸、硬纸板、硬纸板、水和丝巾……师：那你们能不能用这些材料变出美丽的丝巾？开动你们的小脑袋，想一想！幼：可以用皱纹纸变出颜色……师：那怎么你们变呢？幼：把皱纹纸蘸上水再往丝巾上印颜色。幼：不知道……弄到坠子上了是不是？（教师小结：我们先将丝巾平整的放在纸板上，然后把皱纹纸浸（3）

部分可以用折皱纹纸的方法来进行印染。师

：蘸了水以后会发生怎样的变化？让我们来试一试吧！师

：对，皱纹纸的颜色会跑出来哦。往丝巾上一印，丝巾就有颜色了，是吧？师

：那你们想不想变出漂亮的形状？看一看老师怎么办？（教师将皱纹纸进行折叠，折出形状，蘸上水做示范）

幼儿进行印染活动，教师指导。（1）

师

：想不想试一试这种有趣的绘画方法，让我们的小手动一动，试一试吧！（2）幼儿去取白色丝巾，选择不同颜色的皱纹纸进行印 染活动。（3）

教师巡回指导。①

提醒幼儿皱纹纸不要蘸太多水，以免皱纹纸烂掉，不能折出很好的形状，也避免颜色过多的流失。②

（4）幼儿将自己的作品放置晾干。

欣赏与评价（1） 引导幼儿欣赏彼此作品，感受色彩变化产生的特殊美感。师：看一看你们的彩巾都有哪些颜色，这些颜色给你们什么感觉？①

师：先看一看这一个，呀，真好看，看看她都用了哪些颜的是不是？像什么？幼︰想小泡泡，五彩缤纷的小泡泡…②

师：再看看这一个，他用了什么颜色？像什么啊？幼：梅红色、橘色、蓝色、黄色…像在天上飘舞的彩带一样美…① ②③

师：这个丝巾的图案真特别，你们觉得它像什么？幼：像发射的烟花、像河流一样、像飞盘起飞时的样子。④

师：这个图案也很特别啊，老师觉得像喷泉一样……③ ④⑤

师：她染出了大海的颜色啊，真漂亮…⑥

师：小朋友看一看，他的丝巾是用长方形状染得是不是？底色是蓝色，两种颜色叠在一起，真棒！⑤ ⑥（2） 时装表演活动小模特吧！（3） 法染出更多的彩巾，好吗？五、活动延伸1、

展示区：在三八妇女节当天进行作品展示，由幼儿送给他们的妈妈，并送上祝福。2、

活动区：在活动区中开设印染厂和服装店，让幼儿继续创造并把自己的作品展示出来。3、

拓展染纸内容：向幼儿介绍其他染纸的方法，如扎染、织印染等，更加扩展幼儿的眼界和思维，鼓励幼儿尝试多种方式的印染，鼓励幼儿之间相互学习。首先，因为考虑到本班幼儿的年龄问题和发展状况，通常利用宣纸和颜料进行的印染活动，我将印染部分改成用皱纹纸蘸水的方法进行，过程就稍简单一点，教师便于控制，不会出现孩子把颜料弄得哪里都是或者图形做花的情况。这样幼儿更容易把握和操作。但当时准备的皱纹纸颜色有些淡，丝布晒干后颜色不是很明显，所以我建议如果以后要开展这样的活动，可以用一些颜色较深的皱纹纸。其次，在教学过程中，幼儿并没有遇到太大的困难，对于皱纹纸折形状，由于以前有剪团花、拉花和窗花的经验，大部分幼儿很好地完成了。我也没有刻意要求幼儿要用哪几种折法，尽量放开幼儿的思路，让他们灵活运用自己开发的折法，以求创作的生动性。再次，幼儿因为第一次接触这样的绘画形式，所以在活动过程中一直情绪高涨，虽然有些吵，一度没有控制好整个活动的秩序，但是我自己并没有生气，反而理解为幼儿是对这类活动感兴丰富在园活动，开阔幼儿的视野。最后，孩子们作品放在晾晒架上的时候，都露出了开心的笑脸。他们高兴地欣赏着自己的作品，体验了成功的快乐。作为老在完成此次毕业设计过程中，我得到了实习单位领导及老师的支持与帮助，得到了小朋友的配合，也得到了同班老师的指导和建议，我感到很幸福，也很幸运。再此，在这里我要特别感谢韩波老师