防溺水交通安全主题班会课件

防溺水交通安全主题班会26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。防溺水交通安全主题班会防溺水交通安全主题班会26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。安全保卫战之防溺水、交通安全溺亡,我国0至14岁幼童的头号杀手OWE圈以《数学课程标准》提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容更有利于学生主动的观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”这就要求教师在实际教学中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会《标准》中对教材编写意图说明的同时，真正消化理解教材，既让教材为我所用，又不受教材的约束和限制，大胆改革教材中的不合理因素，根据学生的实际情况进行增删、调整教学的内容，对教学内容做综合化的拓展渗透。在课堂中营造让学生得到发展的良好课堂氛围，把学生真正当成学习的主人，挖掘学生潜能，提高解决问题的能力，抒发情感、张扬个性，促进学生素质的全面提高，并为可持续发展奠定良好的基础。1创设情境，激发学习兴趣导入新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”，它促使学生的情感和态度很快集中到所要研究的问题上来，使其兴趣盎然地投入到学习活动之中。为此，教师要根据儿童的认识心理，教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏。讲述生动的小故事或提出一个激起四维的数学问题等方法导入新课。因此，良好的情景创设，激发学生积极的情感，使学生积极主动的参与到数学活动中，例如：在教学“年、月、日”一课时，一开始就提出一个问题：“小明的爷爷今年2月29日过第28个生日，你们猜小明的爷爷今年多少岁？”有的同学从“一年过一个生日”的生活经验出发，顺口答：“28岁”我就问：“小明的爷爷28岁，那小明的爸爸今年该几岁？有28岁抱孙子的老爷爷吗？”学生们哈哈大笑，一想也是，哪有28岁抱孙子的老爷爷，岂不早了点儿。同学们你看看我，我看看你，不知什么回事。就在学生充满疑问时，我说：“要想弄清楚这个问题，学完了'年、月、日'这节课同学们就明白了。”新课这样导入，何愁引发不了学生的学习兴趣呢？在积极情感的驱使下，学生的学习兴趣迅速被激发，课堂气氛立刻活跃起来，他们不仅提出了许多有趣的问题，而且很多问题很有价值。2在探究过程中，创设民主氛围，唱响数学学习情感主旋律2.1顺应孩子的天性，放手让学生操作，发展数学素质。心理学家皮亚认为：“智慧的鲜花是开放在手指尖上。”根据小学生的认知规律与活泼好动、喜欢摆弄的特点，唤起学习数学的积极情感，为学生提供了开放的学习空间、民主的学习氛围，自由选择权利，调动学生的积极性，学生很容易将静态凝固的数学知识转化为动态教学工程，从而实现了真正意义上的“自主构建”。2.2寓知识于游戏，情感得到升华，提高学生参与度。对于低年级学生，要创设生动的童话故事、活泼有趣的游戏、直观形象的模拟表演等情景，能引起学生的关注，有利于学生多种感官、多角度、多层度获得数学兴趣。能做到教学与游戏相结合，就能使课堂教学生动活泼，不仅可使学生对学习情趣盎然，取得良好的学习效果，而且游戏过程中可以锻炼学生的意志，使学生的聪明才智得到充分发挥，个性得到张扬，情感得到抒发。例如：摸球游戏（9个白球3个黄球）请学生轮流上台摸球，学生在摸球的过程希望每次摸到自己所希望颜色的球，有时事与愿违，有时如愿以偿，在一次次的经历中，在一次次的碰撞后，观察统计结果，学生很清楚的知道摸到的球可能是黄球、白球，摸到白球的可能性最大，不可能摸到其他颜色的球。总之，游戏可使学生轻松、愉快、有效的掌握知识，也可发展学生的灵敏性、积极思维的心向、自控、组织能力以及良好的情绪品质，还可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。3以开发题为契机，让学生有不同程度的发展，获得成就感开发题要求学生进行多方面、多角度多层次的探索，问题的解决探索性和发展性。对于同一个数学知识，不同学生有不同认知角度、认知方式和认知结果；不同的学生可以获得同样的理解，也可以有不同的理解水平，最重要的是为每个学生提供从事数学活动的机会、以及有价值的认知方法和结果，让他们去感受、去选择，并在数学活动中构建自己对学习对象的理解。让学生在不同水平的经验基础上，通过自己的思考，提出自己的见解，这对培养他们的创新意识、创新思维和实践能力是十分必要的，培养了学生考虑问题的全面性、严谨性，养成吸取别人优点的好习惯。4让正确的评价充裕课堂，提高学生学习的信心评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，对数学学习的评价要关注学生数学学习的结果与水平，更要关注学生的学习过程以及学生在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认知自我，建立自信。在课堂上，对孩子少否定、批评，采用热情的鼓励和巧妙得疏导，发自内心的欣赏每一个孩子，看到每一个孩子的闪光点；不但关注成功孩子，更关注暂时出现问题的孩子，给他们的是真诚的期待和重新跃起的机会，让所有的孩子都扬起自信的风帆，抬起头来学习。对有思考价值的问题，教师不要轻易对学生的回答做出评价，而且给学生充分的时间和空间，让学生表达自己的观点，充分展示自己的思维过程，采取延迟性评价，既尊重学生的个性差异，同时也给教师一个冷静的思考，妥善处理的时间准备，学生在得到教师外在肯定的同时，也学会了内在的自我评价，从而很好的培养了自信，也只有这样，学生在课堂上才能动脑筋，敢发表自己的见解，得到发展。新课程倡导“以人为本”教育讲究人文性，学生是活生生的有思想情感的正在成长中的个体，我们应该承认错误想象是学生成长和自我构建过程中天然存在的，我们应该弱化而不是强化每一个学生那许多的不足，我们不应弱化而强化的恰恰是学生哪怕是微小每一个闪光点和每一个进步、以及积极向上的人生精神，经常强化这些优点，肯定学生的每一个进步，就是对学生的激励，就对良好学风和班风的正确导向。这就是教师通过这样激励营造出来的积极进取、奋发向上的学习氛围，在这样的氛围里成长起来的学生，一定是充满自信、有自尊并尊重他人的好学生。一、培养学生科学方法论的意义1.有利于提高学生的素质和终身学习能力目前知识的生产创造是开放性的，只有掌握了科学的方法论，才能在终身学习中立于不败之地，这也是提高全民素质的应有之义。目前我国国民的综合素质仍有巨大的提高空间，通过从初中生抓起，可以更好地夯实国民素质基础，让学生从小接受正规、科学的方法论教育，让他们在信息的汪洋大海中能够最快、最全面地获取自己所需要的知识。2.有利于培养学生的动手能力现代科技发展日新月异，只有让学生能够知道如何“渔”，才能让他们获得更多的“鱼”，才能让他们的动手能力提高起来，让他们的实践能力不断提升。化学方法论指导人们认识物质世界和改造世界的基础，只有通过不断的实验和调查，才能让学生将科学方法内化为自己的思维和行为方式，从而极大地提高他们的动手能力。二、初中化学课程中科学方法的培养策略1.以实验为基础，通过逐步引导提高学生对科学方法论的认识和掌握化学是以实验为基础的，这点无论是化学史的发展还是现代化学的目前演进方向来看都是一贯的，因此，要培养学生的方法论，就要从实验出发，以动手实践为基础，让他们学习和内化科学方法论。要注意的是，不能光为了强调化学科学方法论而进行教学，而要将化学知识和方法论结合起来才能获得学生的认同，才能让他们学得清楚、掌握全面，让他们对化学有整体认识，从骨骼到肌肉都有全面的整体性掌握，并且能提高他们的实验操作和知识掌握水平。下面举一例说明。在“二氧化碳”知识教学中，可以通过实验来让学生初步掌握控制变量法。教师可以将溶有二氧化碳的水喷在干燥的紫色石蕊纸张上，让学生观察纸张为何变红？学生的答案一般是：二氧化碳或者水。教师再设置疑问：这一实验能否说明二氧化碳和水的生成物能让石蕊变红吗？还有哪些因素可能导致这一现象？如何排除更多的因素？这时候，再做补充实验，将醋酸溶液喷在干燥的紫色石蕊纸张上，让学生观察现象。最终，教师在多次实验后，揭出谜底：是二氧化碳和水的产物碳酸让石蕊变色了。这个过程就很好地体现了控制变量法的使用和实质，让学生不仅掌握了相关知识，还给他们上了很好的一课，让他们指导很多科学知识都是从不断的控制变量中来的，要想攀登科学高峰，就得不断尝试并最终得到正确答案。2.通过化学史的教学让学生感悟到科学方法论的产生过程中学阶段的化学教学过程实际就是一部经过刻意编排的化学史，让他们重温先贤们如何发现化学知识的过程和相关情况。因此，要提高对化学史的重视程度，使他们从中体味到化学学习的乐趣和先贤们的努力。从而让学生更好地掌握探究化学规律和知识的路径、思维过程和科研方法，使学生在学习具体的化学科学知识的同时，不断接受科学方法的熏陶，潜移默化地培养科学的思维模式。例如，在讲解拉瓦锡测量空气中氧气的体积分数这一科研过程，就能够让学生体会到如何细致和周全的观察、分析和归纳；在讲解瑞利为什么能够从非常小的实验数据误差中推导出稀有气体的存在这一科研过程，可以让学生体会到假说和推理的魅力和用处，以及对化学相关数据的科学处理方法；在教授门捷列夫是如何编制元素周期表这个著名故事中，可以让学生体会到科学归纳、分析、再归纳的循环认识论。这都是科学方法论的重要组成部分，只有不断地从点滴处加强学生的认识，才能让他们在潜移默化中得到科学方法论的熏陶。3.制造问题情境来诱导学生实践应用科学方法论问题意识是科学知识进步的重要推手，可以说没有问题意识就没有科学发展，遑论化学知识的进步和积累。因此，可以在适当时候，根据学生的能力和水平，让学生综合运用所习得的知识和科学方法论，让他们用化学知识和方法来解决一些问题，从而让他们在实践中更好地掌握和强化科学方法论。如，在学习二氧化碳知识的过程中提出一个问题：工业上可以使用二氧化碳来制造小苏打，在一定的条件下，向饱和的氯化钠溶液中输入氨气和二氧化碳就可以析出碳酸氢钠固体，并请学生写出反应的化学方程式。这个问题就是让学生运用观察法从问题中找出有关反应物和生成物的信息，并用抽象法化学语言将信息表述出来，能够让他们在实践中从问题出发，学习科学方法论。初中学生刚开始系统科学地接触化学，这个时候对他们开展科学方法论教育非常有必要，效果也是长远的。因此，教师要将方法论融入和渗透在日常教学中的每一节课，让他们在历史中学习前辈们的科学思维，通过大量实验，在问题意识的引导下开展科学方法论的学习活动。防溺水交通安全主题班会26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和1安全保卫战之防溺水、交通安全安全保卫战之2溺亡,我国0至14岁幼童的头号杀手OWE圈以溺亡,我国0至3毒玩具毒奶粉坠亡溺亡中国孩子想健康长大不容易黑校车因奶粉中三聚氰胺超标而肾结石的孩子毒玩具4前些天是“六国际儿童节,如果提前看到这些数不知道你是否还能开心地庆祝节日全球每年有83万幼童死于意外伤害,我国平均每天有19个幼童命丧车轮,一年有3万幼童因溺水离世,如果再加上高空坠落、烫伤、磕碰摔倒、火灾等意外因素,我国每年有1000万0至14岁幼童受伤,10多万幼童致死,40多万致残如果你觉得逃过这些劫数,孩子就能顺利长大成人,你错了,因为孩子的成长道路可能险象环生以“海南万宁校长带女生开房”为起点,短短20多天媒体报道了9起校园性侵案;“毒校服”从上海扩散到了广东;当那些被拐卖孩子的家长奔波在寻亲路上,青海和云南的孩子可能正吃着发霉的营养餐;你试图回想自家孩子是否吸吮过毒奶粉、把玩过塑化剂超标的毒玩具,他可能正坐在失控的校车上一路疾驰.前些天是“六国际儿童节,如果提前看到这些数5上学路上多险恶年7000幼童命丧路上1到3岁,在逃过窒息、气管异物、溺水、高空坠落、被拐卖等危险之后,宝贝终于上了幼儿园。不必觉得万事大吉,你是否看到,大马路上川流不息的机动车?对0至14岁的幼童来说,道路交通事故,已成为仅次于溺水的二号杀手,全国每年夺去7000个(也有媒体报道说是2万个)幼童的生命,而违章穿行,是幼童步行发生交通伤害的首要原因。如果父母每天开着没有幼童安全座椅的机动车接送宝贝,那宝贝面临的风险又多了好几层。在世界上多数国家,幼童乘车如果没有幼童座椅保护都是违法行为,而我国汽车幼童安全座椅的使用率不足0.1%上学路上多险恶6五月二十一日8:09,周先生来电:秋涛路机场路口一辆公交车把一个小孩压在车轮下,小孩可能已经死记者蒋大伟核实报道:昨天一早,城东进入繁忙的早高峰。早上8点不到,在机场路徐家洋路口的斑马线附近,匆忙赶路的行人,听到几声尖叫后停下了脚步周先生之后,快报85100000热线陆续接到多位读者来电,讲的都是同一起事故。记者赶到事发现场,几位中年男女瘫坐在机场路徐家洋路口西向东的柏油路面上,哭喊声凄厉,分揪心:“把伢儿还给我,还给我环卫工人默默冲洗着地上的大摊血迹,马路四周围着许多人,有的一言不发,有的摇着头,说了好几遍可惜,很多人红了眼眶。惨剧发生后,闻大约几分钟前,出事的公交车撤离了现场,公交讯赶来的男童家路人侯先生说车旁一辆红色的电动自行车被抬走,电动自行车看起属瘫倒在事发现来并没有损坏,不过车上用绳子绑着的一个儿童塑料场凳,已经从车上掉了下来大约十几分钟前,男童的遗体被抬上了灵车。五月二十一日8:09,周先生来电:秋涛路机场路口7大约半个小时前,他看到几个人和一位穿着公交司机制服的男子发生了肢体冲突。另一位路人黄女士说,她并不是第一目击者,她听更早的目击者说,骑车的是一个3岁孩子的母亲,当时带着孩子,和公交车都在机场路的辅道上同方向行驶,不知什么原因,电动自行车上的男孩突然掉落到了公交车轮底下,当场死亡,现场很惨很惨.昨天参与抢救的120急救中心的医生说,他们赶到现场时,发现孩子早已死亡。很多围观群众说,看到儿子被压在车轮下,孩子母亲在现场几度晕厥,后来被120送走…记者从杭州交警了解到,5月21日早上7时47分许,杨某某(男,36岁,16年驾龄)驾驶杭州大众公共交通有限公司的浙A38953号305路大型公交客车,在机场路由西向东行驶至徐家洋路口处时,与在机场路同向行驶的赵某某(女,23岁)骑行的无号牌电动自行车(乘载一人)发生事故,致该电动自行车前踏板上的黄某某(男,2岁,赵某某之子)掉落后,被浙A38953号大型公交客车右后轮碾轧致死。这起交通事故正在进步调查。大约半个小时前,他看到几个人和一位穿着公交司机制服的男子发生8游泳,是广大少年喜爱的体育锻炼顶目之。。然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故°调查报告:在中国,意外伤害是0~14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山角,在每一位死亡者背后,还有着上百儿童因此而终身致残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因,10个因意外伤害而死亡的0~14岁儿童中,有近6个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时,2分钟后便会失去意识;4~6分钟后身体便遭受不可逆反的仿害游泳,是广大少年喜爱的体育锻炼顶目之。。9火灾中事1%4%其他战落16%交通伤害17%醒水57%火灾10因溺水发生惨剧后的死者家人因溺水发生惨剧后的死者家人11防溺水交通安全主题班会课件12防溺水交通安全主题班会课件13防溺水交通安全主题班会课件14防溺水交通安全主题班会课件15防溺水交通安全主题班会课件16防溺水交通安全主题班会课件17防溺水交通安全主题班会课件18防溺水交通安全主题班会课件19防溺水交通安全主题班会课件20防溺水交通安全主题班会课件21防溺水交通安全主题班会课件22防溺水交通安全主题班会课件23防溺水交通安全主题班会课件24防溺水交通安全主题班会课件25防溺水交通安全主题班会课件26防溺水交通安全主题班会课件27防溺水交通安全主题班会课件28防溺水交通安全主题班会课件29防溺水交通安全主题班会课件30防溺水交通安全主题班会课件31防溺水交通安全主题班会课件32谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha33防溺水交通安全主题班会26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。防溺水交通安全主题班会防溺水交通安全主题班会26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。安全保卫战之防溺水、交通安全溺亡,我国0至14岁幼童的头号杀手OWE圈以《数学课程标准》提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容更有利于学生主动的观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”这就要求教师在实际教学中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会《标准》中对教材编写意图说明的同时，真正消化理解教材，既让教材为我所用，又不受教材的约束和限制，大胆改革教材中的不合理因素，根据学生的实际情况进行增删、调整教学的内容，对教学内容做综合化的拓展渗透。在课堂中营造让学生得到发展的良好课堂氛围，把学生真正当成学习的主人，挖掘学生潜能，提高解决问题的能力，抒发情感、张扬个性，促进学生素质的全面提高，并为可持续发展奠定良好的基础。1创设情境，激发学习兴趣导入新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”，它促使学生的情感和态度很快集中到所要研究的问题上来，使其兴趣盎然地投入到学习活动之中。为此，教师要根据儿童的认识心理，教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏。讲述生动的小故事或提出一个激起四维的数学问题等方法导入新课。因此，良好的情景创设，激发学生积极的情感，使学生积极主动的参与到数学活动中，例如：在教学“年、月、日”一课时，一开始就提出一个问题：“小明的爷爷今年2月29日过第28个生日，你们猜小明的爷爷今年多少岁？”有的同学从“一年过一个生日”的生活经验出发，顺口答：“28岁”我就问：“小明的爷爷28岁，那小明的爸爸今年该几岁？有28岁抱孙子的老爷爷吗？”学生们哈哈大笑，一想也是，哪有28岁抱孙子的老爷爷，岂不早了点儿。同学们你看看我，我看看你，不知什么回事。就在学生充满疑问时，我说：“要想弄清楚这个问题，学完了'年、月、日'这节课同学们就明白了。”新课这样导入，何愁引发不了学生的学习兴趣呢？在积极情感的驱使下，学生的学习兴趣迅速被激发，课堂气氛立刻活跃起来，他们不仅提出了许多有趣的问题，而且很多问题很有价值。2在探究过程中，创设民主氛围，唱响数学学习情感主旋律2.1顺应孩子的天性，放手让学生操作，发展数学素质。心理学家皮亚认为：“智慧的鲜花是开放在手指尖上。”根据小学生的认知规律与活泼好动、喜欢摆弄的特点，唤起学习数学的积极情感，为学生提供了开放的学习空间、民主的学习氛围，自由选择权利，调动学生的积极性，学生很容易将静态凝固的数学知识转化为动态教学工程，从而实现了真正意义上的“自主构建”。2.2寓知识于游戏，情感得到升华，提高学生参与度。对于低年级学生，要创设生动的童话故事、活泼有趣的游戏、直观形象的模拟表演等情景，能引起学生的关注，有利于学生多种感官、多角度、多层度获得数学兴趣。能做到教学与游戏相结合，就能使课堂教学生动活泼，不仅可使学生对学习情趣盎然，取得良好的学习效果，而且游戏过程中可以锻炼学生的意志，使学生的聪明才智得到充分发挥，个性得到张扬，情感得到抒发。例如：摸球游戏（9个白球3个黄球）请学生轮流上台摸球，学生在摸球的过程希望每次摸到自己所希望颜色的球，有时事与愿违，有时如愿以偿，在一次次的经历中，在一次次的碰撞后，观察统计结果，学生很清楚的知道摸到的球可能是黄球、白球，摸到白球的可能性最大，不可能摸到其他颜色的球。总之，游戏可使学生轻松、愉快、有效的掌握知识，也可发展学生的灵敏性、积极思维的心向、自控、组织能力以及良好的情绪品质，还可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。3以开发题为契机，让学生有不同程度的发展，获得成就感开发题要求学生进行多方面、多角度多层次的探索，问题的解决探索性和发展性。对于同一个数学知识，不同学生有不同认知角度、认知方式和认知结果；不同的学生可以获得同样的理解，也可以有不同的理解水平，最重要的是为每个学生提供从事数学活动的机会、以及有价值的认知方法和结果，让他们去感受、去选择，并在数学活动中构建自己对学习对象的理解。让学生在不同水平的经验基础上，通过自己的思考，提出自己的见解，这对培养他们的创新意识、创新思维和实践能力是十分必要的，培养了学生考虑问题的全面性、严谨性，养成吸取别人优点的好习惯。4让正确的评价充裕课堂，提高学生学习的信心评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，对数学学习的评价要关注学生数学学习的结果与水平，更要关注学生的学习过程以及学生在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认知自我，建立自信。在课堂上，对孩子少否定、批评，采用热情的鼓励和巧妙得疏导，发自内心的欣赏每一个孩子，看到每一个孩子的闪光点；不但关注成功孩子，更关注暂时出现问题的孩子，给他们的是真诚的期待和重新跃起的机会，让所有的孩子都扬起自信的风帆，抬起头来学习。对有思考价值的问题，教师不要轻易对学生的回答做出评价，而且给学生充分的时间和空间，让学生表达自己的观点，充分展示自己的思维过程，采取延迟性评价，既尊重学生的个性差异，同时也给教师一个冷静的思考，妥善处理的时间准备，学生在得到教师外在肯定的同时，也学会了内在的自我评价，从而很好的培养了自信，也只有这样，学生在课堂上才能动脑筋，敢发表自己的见解，得到发展。新课程倡导“以人为本”教育讲究人文性，学生是活生生的有思想情感的正在成长中的个体，我们应该承认错误想象是学生成长和自我构建过程中天然存在的，我们应该弱化而不是强化每一个学生那许多的不足，我们不应弱化而强化的恰恰是学生哪怕是微小每一个闪光点和每一个进步、以及积极向上的人生精神，经常强化这些优点，肯定学生的每一个进步，就是对学生的激励，就对良好学风和班风的正确导向。这就是教师通过这样激励营造出来的积极进取、奋发向上的学习氛围，在这样的氛围里成长起来的学生，一定是充满自信、有自尊并尊重他人的好学生。一、培养学生科学方法论的意义1.有利于提高学生的素质和终身学习能力目前知识的生产创造是开放性的，只有掌握了科学的方法论，才能在终身学习中立于不败之地，这也是提高全民素质的应有之义。目前我国国民的综合素质仍有巨大的提高空间，通过从初中生抓起，可以更好地夯实国民素质基础，让学生从小接受正规、科学的方法论教育，让他们在信息的汪洋大海中能够最快、最全面地获取自己所需要的知识。2.有利于培养学生的动手能力现代科技发展日新月异，只有让学生能够知道如何“渔”，才能让他们获得更多的“鱼”，才能让他们的动手能力提高起来，让他们的实践能力不断提升。化学方法论指导人们认识物质世界和改造世界的基础，只有通过不断的实验和调查，才能让学生将科学方法内化为自己的思维和行为方式，从而极大地提高他们的动手能力。二、初中化学课程中科学方法的培养策略1.以实验为基础，通过逐步引导提高学生对科学方法论的认识和掌握化学是以实验为基础的，这点无论是化学史的发展还是现代化学的目前演进方向来看都是一贯的，因此，要培养学生的方法论，就要从实验出发，以动手实践为基础，让他们学习和内化科学方法论。要注意的是，不能光为了强调化学科学方法论而进行教学，而要将化学知识和方法论结合起来才能获得学生的认同，才能让他们学得清楚、掌握全面，让他们对化学有整体认识，从骨骼到肌肉都有全面的整体性掌握，并且能提高他们的实验操作和知识掌握水平。下面举一例说明。在“二氧化碳”知识教学中，可以通过实验来让学生初步掌握控制变量法。教师可以将溶有二氧化碳的水喷在干燥的紫色石蕊纸张上，让学生观察纸张为何变红？学生的答案一般是：二氧化碳或者水。教师再设置疑问：这一实验能否说明二氧化碳和水的生成物能让石蕊变红吗？还有哪些因素可能导致这一现象？如何排除更多的因素？这时候，再做补充实验，将醋酸溶液喷在干燥的紫色石蕊纸张上，让学生观察现象。最终，教师在多次实验后，揭出谜底：是二氧化碳和水的产物碳酸让石蕊变色了。这个过程就很好地体现了控制变量法的使用和实质，让学生不仅掌握了相关知识，还给他们上了很好的一课，让他们指导很多科学知识都是从不断的控制变量中来的，要想攀登科学高峰，就得不断尝试并最终得到正确答案。2.通过化学史的教学让学生感悟到科学方法论的产生过程中学阶段的化学教学过程实际就是一部经过刻意编排的化学史，让他们重温先贤们如何发现化学知识的过程和相关情况。因此，要提高对化学史的重视程度，使他们从中体味到化学学习的乐趣和先贤们的努力。从而让学生更好地掌握探究化学规律和知识的路径、思维过程和科研方法，使学生在学习具体的化学科学知识的同时，不断接受科学方法的熏陶，潜移默化地培养科学的思维模式。例如，在讲解拉瓦锡测量空气中氧气的体积分数这一科研过程，就能够让学生体会到如何细致和周全的观察、分析和归纳；在讲解瑞利为什么能够从非常小的实验数据误差中推导出稀有气体的存在这一科研过程，可以让学生体会到假说和推理的魅力和用处，以及对化学相关数据的科学处理方法；在教授门捷列夫是如何编制元素周期表这个著名故事中，可以让学生体会到科学归纳、分析、再归纳的循环认识论。这都是科学方法论的重要组成部分，只有不断地从点滴处加强学生的认识，才能让他们在潜移默化中得到科学方法论的熏陶。3.制造问题情境来诱导学生实践应用科学方法论问题意识是科学知识进步的重要推手，可以说没有问题意识就没有科学发展，遑论化学知识的进步和积累。因此，可以在适当时候，根据学生的能力和水平，让学生综合运用所习得的知识和科学方法论，让他们用化学知识和方法来解决一些问题，从而让他们在实践中更好地掌握和强化科学方法论。如，在学习二氧化碳知识的过程中提出一个问题：工业上可以使用二氧化碳来制造小苏打，在一定的条件下，向饱和的氯化钠溶液中输入氨气和二氧化碳就可以析出碳酸氢钠固体，并请学生写出反应的化学方程式。这个问题就是让学生运用观察法从问题中找出有关反应物和生成物的信息，并用抽象法化学语言将信息表述出来，能够让他们在实践中从问题出发，学习科学方法论。初中学生刚开始系统科学地接触化学，这个时候对他们开展科学方法论教育非常有必要，效果也是长远的。因此，教师要将方法论融入和渗透在日常教学中的每一节课，让他们在历史中学习前辈们的科学思维，通过大量实验，在问题意识的引导下开展科学方法论的学习活动。防溺水交通安全主题班会26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和34安全保卫战之防溺水、交通安全安全保卫战之35溺亡,我国0至14岁幼童的头号杀手OWE圈以溺亡,我国0至36毒玩具毒奶粉坠亡溺亡中国孩子想健康长大不容易黑校车因奶粉中三聚氰胺超标而肾结石的孩子毒玩具37前些天是“六国际儿童节,如果提前看到这些数不知道你是否还能开心地庆祝节日全球每年有83万幼童死于意外伤害,我国平均每天有19个幼童命丧车轮,一年有3万幼童因溺水离世,如果再加上高空坠落、烫伤、磕碰摔倒、火灾等意外因素,我国每年有1000万0至14岁幼童受伤,10多万幼童致死,40多万致残如果你觉得逃过这些劫数,孩子就能顺利长大成人,你错了,因为孩子的成长道路可能险象环生以“海南万宁校长带女生开房”为起点,短短20多天媒体报道了9起校园性侵案;“毒校服”从上海扩散到了广东;当那些被拐卖孩子的家长奔波在寻亲路上,青海和云南的孩子可能正吃着发霉的营养餐;你试图回想自家孩子是否吸吮过毒奶粉、把玩过塑化剂超标的毒玩具,他可能正坐在失控的校车上一路疾驰.前些天是“六国际儿童节,如果提前看到这些数38上学路上多险恶年7000幼童命丧路上1到3岁,在逃过窒息、气管异物、溺水、高空坠落、被拐卖等危险之后,宝贝终于上了幼儿园。不必觉得万事大吉,你是否看到,大马路上川流不息的机动车?对0至14岁的幼童来说,道路交通事故,已成为仅次于溺水的二号杀手,全国每年夺去7000个(也有媒体报道说是2万个)幼童的生命,而违章穿行,是幼童步行发生交通伤害的首要原因。如果父母每天开着没有幼童安全座椅的机动车接送宝贝,那宝贝面临的风险又多了好几层。在世界上多数国家,幼童乘车如果没有幼童座椅保护都是违法行为,而我国汽车幼童安全座椅的使用率不足0.1%上学路上多险恶39五月二十一日8:09,周先生来电:秋涛路机场路口一辆公交车把一个小孩压在车轮下,小孩可能已经死记者蒋大伟核实报道:昨天一早,城东进入繁忙的早高峰。早上8点不到,在机场路徐家洋路口的斑马线附近,匆忙赶路的行人,听到几声尖叫后停下了脚步周先生之后,快报85100000热线陆续接到多位读者来电,讲的都是同一起事故。记者赶到事发现场,几位中年男女瘫坐在机场路徐家洋路口西向东的柏油路面上,哭喊声凄厉,分揪心:“把伢儿还给我,还给我环卫工人默默冲洗着地上的大摊血迹,马路四周围着许多人,有的一言不发,有的摇着头,说了好几遍可惜,很多人红了眼眶。惨剧发生后,闻大约几分钟前,出事的公交车撤离了现场,公交讯赶来的男童家路人侯先生说车旁一辆红色的电动自行车被抬走,电动自行车看起属瘫倒在事发现来并没有损坏,不过车上用绳子绑着的一个儿童塑料场凳,已经从车上掉了下来大约十几分钟前,男童的遗体被抬上了灵车。五月二十一日8:09,周先生来