《生理学》课程思政优秀教学案例(一等奖)

《生理学》课程思政优秀教学案例（一等奖）一、课程简介《生理学》是研究生命活动规律的科学，其任务是研究人体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响。因此授课的主要内容是向学生介绍人体各个系统、器官和细胞的正常活动过程以及它们功能表现的内部机制，同时还要向学生介绍人体内不同细胞、器官、系统之间的相互联系和相互作用。二、教学目标《生理学》是医学生必修的一门重要的基础课程，通过本课程的学习，学生能够掌握生理学的基本理论、基本知识和基本方法，在理论和实验教学过程中充分利用本学科优势，将思想政治工作贯穿医学教育全过程，为后续的基础课程的学习和临床知识的掌握打下必要的基础，也为医学生以后进入医疗卫生行业工作实践中，不断强化自身各方面业务能力提供了必要的条件，并实现医学基础教学的全员育人、全程育人、全方位育人的目的。三、专业教学与思政教育的融合设计专业教学内容或章节思政教学案例融入实例思政元素挖掘第一章绪论生理学发展史科学精神生理稳态基本概念与“生态文明”理念相契合科学精神第二章细胞的基本功能人和自然和谐同生生态文明法治意识第二章血液“义务献血”的讨论环节公民品质血型发现的医学发展史科学精神科研思维第四章血液循环心肌细胞同步兴奋和收缩的目的，让学生意识公民品质

到团结一致的重要性，为中国医疗卫生事业的发展添砖加瓦，同时实现个人价值职业素养第五章呼吸结合2020年新冠疫情的实例，介绍坚守一线的医护人员职业使命道德素养“机能学实验”操作，引导学生初步理解动物伦理的概念及其内涵科学精神第六章消化和吸收以我国著名生理学家林可胜教授事例，介绍老一辈科学家刻苦专研的精神，激发学生的科研兴趣职业素养文化自信胃液分泌不同时期的动物模型构建科学精神第七章能量代谢和体温以三大营养物质的功能顺序，结合2020年新冠疫情，全国各地医护人员增援湖北，形成良好的抗疫梯队，为抗击疫情全国上下一条心政治认同家国情怀第八章尿的生成和排出结合现阶段“垃圾分类”的时事，引导学生正确科学的饮食，减少对肾脏的损伤，构建和谐宜居的生态环境，保护地球生态文明公民品质第九章感觉器官功能结合我国''健康中国”的目标，引导学生讨论如何降低近视发生率，提高国民素质，理解医生治疗疾病和科普宣教的职业使命职业道德政治认同第十章神经系统的功能结合“机能学实验”，引导学生对科学研究的兴趣，理解研究的严谨态度和一丝不苟的科学精神科学精神第十一章内分泌以我国科学家人工合成胰岛素的过程为例，引导学生学习老一辈科学家刻苦钻研的科学精神,激发科研的兴趣文化自信科学精神四、教学效果在安排教学内容时，抓好“精、用、新”三个要素，着重强调生理学的基本理论、基本知识、基本技能的训练，注意加强对学生科学思维模式、科学态度、科学的实验方法、信息处理和批判性思维能力的培养，以适应新的医学模式的转变，重视从心理、社会的角度观察和理解人体的生命活动同时涉及学科的最新发展。在理论及实验教学活动中，还需注重以科学精神为指导的“课程思政”教学重点，坚持在“医生岗位胜任力”的视域下设定课程目标和课程结构，灵活地运用多种教学形式，有效地帮助学生主动学习，强化培养学生的核心能力，以期达到“教书”和“育人”的