有关小学班主任述职报告五篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——有关小学班主任述职报告五篇想必好多人都对写述职报告这件事情都感到分外头疼的，其实我们只要将自己的感受很好的表达就好，那么你是不是一听到写述职报告就拖延症懒癌齐复发？以下是在这里我用心为您推举的有关小学班主任述职报告范文通用五篇，供大家参考。

有关小学班主任述职报告范文通用今年我主要承担五年级(1)班主任工作。创造一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地举行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教导和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达成"管，是为了不管"的目的。重视人的全面进展，重视学生完整人格培养、天性充分进展，是21世纪教导的重要内容，也是当今世界各国教导现代化的重要目标和共同趋向。

营造良好的班级气氛：在班级理念上，我积极看法这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一向贯穿于我治理班级的整个过程中。为了合作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来激励自己的，一套是用来激励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级务必要有铁的纪律，一切行入耳指挥，步调一致才能得告成。只要违反纪律的学生确定要受到纪律处分，而且班主任确定要坚守自己的原那么，一旦有一次你没有遵守你自己的原那么，那么你将变成一个没有原那么的人。

培养一支高效率的班干部队伍：培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系宛如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假设没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.重视人的全面进展，重视学生完整人格培养、天性充分进展，是21世纪教导的重要内容，也是当今世界各国教导现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教导，创造一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地举行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教导和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达成"管，是为了不管"的目的。

引导小学生自我管理：可以提高他们自我教导的才能。从根本上说，儿童能否受到良好的教导，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中采纳教导班主任除了要磨练自己的班级管理才能外，还理应擅长引导小学生举行自我管理。

可以说，班集体教学的顺遂举行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的气力，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬仆人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体.一方面，我们要对学生举行生活学习的独立性教导。我在晨会、少先队活动中宣传"自己的事自己做"，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机遇，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又保护学生自我管理的积极性，经常举行成就强化。

一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于合作教师的工作，也乐于为集体服务。只要教导得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么到底该如何调动积极性呢?根本的途径是赋予正面强化。例如我实行了每周两天的"无批评日"制度，使学生不断体验到告成的喜悦，稳定了举行自我管理的意识。

综上所述，作为一名小学班主任，理应专心抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的才能，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

述职人：

有关小学班主任述职报告范文通用本学期我承担的是五年级语文兼班主任工作,在本学年中,我踏实努力,悄悄奉献,忙的充实,做的扎实。在做好教导教学工作的同时,忙里偷闲,多读书,专心研修教导教学专著,为自己充电,不断提升自己的文化修养和教导教学水平。现对这一年的教学历程做一回想。

一、教学方面

学生是课堂的仆人,只有充分调动学生的积极性,发挥学生的主体性,他们才能全身心地参与课堂,这样的学习才是有效的课堂、高效的你堂。于是我用心备课,专心上好每一节课。让学生快喜悦乐学习,扎扎实实进步。作文教学采用兴趣教学法,让学生多练笔,从身边小事写起,重写后讲评,修改,使学生们的写作水平不断提高。

二、班级管理方面

班级管理上,实行责任分包和量化集分制度。由班长到组长,再到每一位学生。达成人人有事做,事事有人做,时时有事做的目的,并用量化集分实时地评价,正确地引导他们的行为。形成了一个文明团结,积极向上的班集体。

三、自身的进展与学习

本学期,我忙里抽闲不断地为自己充电。首先加入了学校组织的读书小组,按要求专心研读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书,坚持写教学日志,同时这一学年我还读了窦桂梅的《优秀小学语文教师确定要知道的7件事》、万玮的《班主任兵法》、管建刚的《我的作文教学革命》、孙双金的《诗意语文》等等十多本教学著作,努力提升自己的文化修养和教学思想。有幸加入了《全国中小学生德育管理与班主任创新研修班》的学习培训。

四、点滴劳绩

在我努力工作的同时也获得了点滴的劳绩。论文《作文教学与测验活动合作双赢的一点尝试》获省二等奖，《探索给力“新能源突破作文习作难”》在报刊上发表。被评为学校的优秀科技教师，辅导的学生作品多人次获奖，在区市举行的《“中华魂”颂歌献给党》演讲比赛中，先后获区市一等奖等等。

这只是我本学年工作的缩影，有总结才会有提高，我会一如既往的持续努力。

述职人：

有关小学班主任述职报告范文通用一年的辛苦耕耘即将终止。在承担四年级一班班主任的工作中，专心完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养及行为养成教导，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，进取与家长合作，我在和科任教师的努力合作下，创造了一个团结向上，富有朝气的班团体。现说一下本学期我的一些工作做法：

一、低起点、严要求

此刻的孩子在资产皇帝、当公主习惯了，就不习惯被人管着。针对这种情景，每个学期我都是从零要求，每学期我都按“低起点、严要求”的思路去做，把各种“模范”“准那么”“守那么”“提倡”“不准”举行归类，分成层次，逐步要求学生去做。在螺旋中上升，学生所养成的习惯牢不成破，并且学生感受到的压力也小得多，比起一下子提出几十条要求的效果要明显得多。由于你对他仅有一条要求，好落实，易操作，便检查，你要求严一些，学生也轻易理解。

二、重过程、轻结果

在班级管理中，过程重于结果，由于有大量事情的结果是不成控的，例如开学初我们班作为学校的推举班代表学校去加入艺术节比赛，之前的排练中，同学们一周内学会了一首新的颇有难度的曲目，然后每一天排练，纯熟后练习表情等等，真的每个孩子包括我和杨培培教师都十二分尽力，结果虽然我们是小学组其次名，可是我报告孩子们，他们在全体人心目中都是最棒的；例如清洁卫生，每位同学都尽心尽责，作为班主任的我看了都十二分地合意，可是只要评比，总有一、二、三之分啊！这时候的学生最需要的就是班主任的认同和激励。假设你特别看重结果，学生定会大失所望。所以教给孩子，凡事我们付出特别的努力，结果不是我们所能操纵的，用一颗平常心对待即可。

低起点、严要求；重过程、轻结果，不是一时心血来潮的产物，它是贴合教导规律的，人的学习、成长过程就是由易到难，由简到繁螺旋上升的过程，在这过程中，只要有了付出，就该得到断定，况且，当小收获积累到务必程度的时候，就自然成就大丰收。（班里的劳绩）

要想当好班主任，就务必不断提高自身素质和修养。在长期的班主任工作中，我生动地使用静动效应，效果不错。

情感效应

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的人，他才能够教导好孩子。”作为班主任，切忌把个人心绪带到育人工作中来。班主任的一举一动，都被学生视为楷模，都会加以模仿和效法。班主任要想顺遂地开展工作，就务必和颜悦色、深入细致地查看学生、了解学生、研究学生，追求教导的情感效应。

语言效应

斯维特洛夫说得好：“幽默是教师的第一位助手。”它趣在逗中，意在趣外，是班主任工作的一剂良药。恰如其分地运用幽默，会使师生关系倍加融洽，促进师生间情感与聪慧的交流。美国保罗韦地博士曾向九万名学生举行调查，从中得出结论：学生最热爱具有幽默感的教师。所以，班主任在应对学生过错时，要擅长运用幽默语言鼓舞、唤醒、协助、鼓舞学生，使他们感到“读书乐”而又“乐读书”。

行为效应

作为班主任不仅仅要运用语言艺术，还需要运用行为艺术，做到言行一致，在行动中塑造形象，要形象中产生魅力。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”所以，班主任务必以严谨治学、严于律己的师范行为去感化学生。否那么，班主任道理讲得再入耳，也不会起到任何教导的效果。

神态效应

对学生来说，最留神的莫过于班主任的“脸色”。学生能从班主任的脸色中领悟出喜怒哀乐，进而揣摩教师的心理，从而做出相应的回响。根据少年儿童的心理特点，犯错误孩子的自尊心和自卑感往往交织在一齐，交处于冲突之中，假设班主任面带友善、信任和宽容，学生就会高兴地理解教师的教化，用实际行动去改正自我的过错。

作为一位年轻的班主任，以后的工作中我还要摆正位置、多学。办公室里有好多班主任都是优秀的有阅历的老班主任，我要擅长“偷”学；我还要从名家著作中多读多学；抓住时机、多做。班级的好多工作中我可能会显得很笨拙，好多事不明白从何做起，这时我相信一点：勤能补拙，所以我要多看、多做；搞好关系、多沟通班主任工作不是单个人的孤立的活动，工作中除了专心负责外还要擅长处理好各种关系，譬如处理好师生关系，处理好与同事的关系，领导的关系等；调整心态、多反省。回想过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中弥漫感恩。

回想过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中弥漫感恩。我觉得只要自我弥漫爱心，关切和保护他们，并严格地要求和教导他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，务必会到达令人合意的效果。

有关小学班主任述职报告范文通用教师是一种很高兴的职业，越教就会越爱上自己的事业。当了几年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。从师范毕业后，信仰十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真，渴望，信任的眼睛，一种责任感油然而生.当我用十二分的细心与爱心扶助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有一种农人面对五谷丰产好年景，工人交出合格产品时那种乐滋滋，甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。

几年以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！忠诚党的教导事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极加入学校的各类政治学习，并且专心记录，实时反应，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。

基于以上熟悉,我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教导好每一个学生，努力去做一个深受学生崇敬和相信的老师。

一、班主任工作——做一个富有爱心的教师

爱学生,就务必擅长走进学生的情感世界,就务必把学生当作挚友,去感受他们的喜怒哀乐，爱学生,要以崇敬和凭借为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。我经常从小处着手，从学生关切的事寻求最正确教导时机，给学生春风沐浴般的教导。

作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都喜悦的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们由于有我这样的班主任，而能喜悦充实地学习；并且他们在获取书本学识的同时还学会了做人。我常教导孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多激励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期望的心态去等待他们的每一点进步；用赏识的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份告成。我时刻提防言传身教，为人师表。平日，只要要求学生做到的，我首先做到。

在这几年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的阅历。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教导个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了根基。为了创设良好的班集体，巩固集体的凝结力，在班级管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教导意义的活动，寓教于乐。这些教导活动的开展，紧密了师生关系、增进了同学间的情谊、巩固了大家的合作意识，使他们感受到集体的和暖，激发了他们喜欢集体的意识。此外，在班级管理中，我还特别提防加强班干的队伍创办。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热心、人缘好、威信高、有独立处事才能的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们专心辅助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的创办。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽略的问题。因此，在班级管理中，我特别提防做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“挚友情”般的关切，热心扶助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，我细心地关切着每一位学生。天冷了，我指点他们多穿衣服；天热了，我指点他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，我指点他们要带好雨伞；过马路时，我指点他们要留神安好……琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。几年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。尽管他们毕业了，但还会时常给我写信、打电话，跟我聊家常、谈心事；假日里，他们还会三五成群地到我家里来拜访我。

班主任工作让我感受到了它其中的喜悦，官虽小但责任却重大。我付出过，努力过，也收获过。

二、教学工作——做一个科研型教师

教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新处境,分析新问题,解决新冲突的才干。在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原那么，积极加入教导教学改革实践，不断更新教导教学观念，专心备课、上课、听课、实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务。多年来，我订阅了大量有关教导教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极加入学校各类各级教学观摩活动课。

在教学中，我刻苦钻研，虚心求教，不断提升自己的教学方式,培养学生良好的.学风和学习习惯，扶助学生提高学习质量，培养学生自学和独立斟酌的才能，在数学教学中渗透思想品德教导。为了让学生掌管最好的学习方法，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生启程，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。为了提高自己的业务水平，我放弃休息时间,利用业余时间不断学习，20xx年加入成人高考，顺遂考上了扬州大学的数学系，于今年顺遂毕业了。教学相长，学生就是老师最大的气力源泉。我是教导者，也是学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。

在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。撰写的《圆的面积》教学设计、《数学生活数学——行程问题教学片段赏析》教导教学论文在泰州市荣获二等奖，《工程问题中求概括数量的问题》教学设计荣获泰州市三等奖。

我还年轻，在教导的岗位上还须不懈的努力！教导是艺术，艺术的生命在于创新。我的梦想是不做教书匠，而要做一个教导家。用田震的歌词来形容：风雨彩虹，铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的秀美玫瑰。

有关小学班主任述职报告范文通用时间过的真快，转瞬有一学年过去了。蓦然回首，往事历历在目。为今后更好的工作，现将本学期的工作述职如下：

一、锤炼业务

本学年我承担五年级五个班的英语教学工作。在教学方面，首先按常规做好课前备课，专心钻研教材，努力创设适合高年级教学的活动形式，以激发学生学习兴趣，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与到学习中。教学中尝试举行语音渗透，课下组建兴趣小组，拓展语音学识，培养学生的自学才能。辅导的学生，加入淄博赛区梦想之星英语风采大赛获得一二三等奖。课后，专心批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到实时校正。在家庭作业方面，采用教师，家长，学生三者评价相结合的方式，达成学生作业有人看，学生作业每日查的目的，促使学生完成课文预习、复习这一环节，努力培养学生良好的学习习惯，并为高效学习新学识打下根基。

二、虚心学习

作为一名新教师，我在教导教学中遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否决自我，超越自我。一年来，我通读了《生命教导—一位小学英语教师的教导生活》、《第五项修炼》《班主任工作漫谈》等教导专著。另外，通过向指导老师请教，听课，外出学习等，开拓自己的思维，摄取别人的优点，不断的完善自己的教学。并在本年度取得了些许劳绩，在老师们的扶助下，我承担了张店区小学英语五年级教材备课会主讲并执教研讨课一节，加入区英语优质课比赛，区小学英语学科“课堂教学实录与评析”比赛，全国第四届“新标准杯”英语教案课件大赛中均获一等奖。

古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”常年累月冲击地面而成的。同样，教学阅历和方法也是靠长时间积累起来的。在以后的教学中我还要留神对自己的学识举行分类、对比、归纳和提炼，总结了教学中的告成与失败、阅历与教训，更提防研究如何启迪学生聪慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。

严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。“严是爱，松是害”，在对学生关切保护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。例如，以前我班的卫生工作一向不得力，达不到学校的要求。针对这种处境，我把班上的同学按自愿组合的原那么分成四五个组，每组6-7人，设小组长一人，把以前的值日制改为值周制，本周内该组的卫生得分务必要达成学校的平均分，否那么重扫一周，相反，假设本周值周拿到卫生滚动红旗，那么赏赐一个笔记本。措施得当，奖惩清晰，学生们劳动的积极性大大提高，一个学期下来，我班竟然拿到了十屡屡卫生滚动红旗。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的荣誉，劳绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开头，在新时期下的素质教导的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的劳绩，我要持续努力，我会持续努力的！

有关小学班主任述职报告范文通用接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感想最深的是孩子们的成长，在这个学期中，感觉班主任工作的压力突然加大，五年级和六年级犹如就是一个分水岭，孩子们犹如是突然间就长大了大量，这种成长带着些担心分和期盼，心理上的转变加大。这就需要班主任实时从他们的衣着打扮、一言一行中掌管他们思想上的异动，并作实时的引导。下面谈谈我在这学期班主任工作中的一些体会。

一、提高自身思想熟悉

从思想熟悉上来说，通过其它各位教师的扶助和自己在工作中得到的启示和斟酌，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简朴的名词产生了更为深刻的理解，透过这普遍的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。

二、为人师表，领先垂范

我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教导者。平日与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种模范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对分辩才能、自控才能较差的孩子，影响尤为突出。因此，在平日与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。譬如，教导学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回复我。

三、加强教学的五专心工作

1、备课

备好课是上好课的前提。因此，备课在教学中的地位是举足轻重的。然而，长期以来，备课存在一些弊端。“以抄代备”、“课后备课”的现象相当普遍。这样的无效劳动不仅没有什么价值，还占用了教师们大量的时间和精力。一段时间来，我校一向在斟酌和研究“如何使备课更具有实效性”这一问题。首先，我们制定了新的备课要求。我校根据《区教学五专心细那么》修订了五专心检查记录：

1、电子教案务必要有手写的二次修正的内容。

2、提前3课时量的检查，通过平日的领导随堂听课来检查核实执行处境。

3、综合学科、兼职学科的教师也务必按规定备课，每月的教学五专心检查分“语数外”学科检查和综合学科检查两次举行。

4、年轻教师务必写详案，教学反思或教后感每周不少于两次。

其次，改革了对教师备课的检查方式。针对诸多弊端，我校确立了“上课直击备课”的备课检查方式，成立以学科分管领导为组长的听课小组，对教师的随机听课采取“说课—跟踪—评课”的模式。“说课”，指主讲人围绕教材分析、教程想象及补充说明三片面举行表达，这样做，不仅可以了解教师对课改理念的内化程度，也便于了解他们对教材的钻研程度。“跟踪”，即看教师是否按课前说课后形成的最教学设计去授课，看教师是否在教学实践中举行创造性的劳动，使学生爱学，乐学，学好。“评课”，即从目标线、过程线、效果线三个方面举行客观的评课，从而利用集体的聪慧和气力使教师们的授课不断提高，保证课堂教学质量。这种考察方式不仅促使教师学习理论，深入钻研教材，巩固了备课的实效性，同时也提高了课堂教学的效益。

2、上课

为了引导和促进教师在课堂教学中更好地表达《课程标准》所大力倡导的新理念、新要求、新教法和新学法，切实提高课堂教学效率，我校制定了《课堂教学质量量化评价表》，并将它作为考核教师课堂教学的主要依据。“评价标准”分五个指标：a、教学目标，b、教学内容，c、教学方法，d、教学功底，e、教学效果。同时，对每一个指标的权重也做了大致的调配，但考虑这五个因素不是十足独立，而是彼此渗透、彼此影响，所以还设臵了“综合评价”栏。课堂教学的管理，我们着重强调：

1、组织教学要常抓、狠抓，组织教学是上好一节课的保障，做到学生不听课，教师不开讲。领导巡课本学期已将它作为巡查内容之一。

2、把“当堂训练，当堂反应”的思想落实到课堂教学之中。要求教师每节课至少要安置5~10分钟的当堂书面练习的时间，并把此作为课堂教学评价的一项重要标准。

3、课堂上要求教师要做到“精讲多练”，教师每节课自身用时不得超过15分钟，要安置大量时间让学生举行独立学习，独立斟酌，开展形式多样的自主体验活动，寓教于乐。

4、发挥教研组的职能作用，开展好每两周一次的“听课、评课”活动，增进教师间的学习交流；每月举行一次“教学热点问题探讨”活动，针对教学的问题和困惑，开展议论。

5、开展好领导“随堂听课”、“蓝青工程〃师徒结对”活动，发挥监视考核、指导引领的作用，促进教师课堂教学水平的不断提高。

3、作业布臵和批改

作业练习是教学过程的一个重要组成片面，是课堂教学的持续，是学生稳定学识、运用学识解决问题形成才能的关键环节之一。我校对作业方面提出以下几点要求：

1、布臵的作业量要适中，习题要精选，并以教材的配套练习为主。不同年级各学科每天课外作业量有不同的时间限定：小学一年级一般不布臵书面家庭作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。各学科教师留神沟通协调。

2、布臵作业要适合学生实际，尽量做到分层布臵作业。作业难易程度以中等学生为基准，以根本题型和稳定根基学识训练为主，适当增加进展思维的训练题。对优秀学生和学习困难的学生，要设计符合他们实际的选作题。3、教师对学生的口头、书面和测验作业，都要做出实时的评价，教师布臵的作业要做到有布臵有批改、有批改有反应、有反应有订正、有订正有面批，切实提高作业的效益。

4、教师要发挥作业的反应机制，打定专用的家庭作业记录本，用于设计家庭作业和记录作业中的典型错误，针对学生作业所反应的信息，实时弥补教学缺陷，调整教学策略，察觉共性和天性的问题次日内实时处理解决。5、杜绝不布臵作业、不批改作业，或滥布臵作业加重学生过重负担的现象发生，一经察觉，要在每月的“五专心检查反应会”上赋予点名批评。

4、辅导

我校主要有以下几项规定：

1、建立学困生学业水平转化档案，实行跟踪制度。要求每学科教师根据学生的平日学习处境确立2~3名学困生，建立档案管理，记录其转化过程，建立长销管理机制。

2、实际工作中，学科教师对学习困难的学生，要满腔热心，细心分析理由，扶助他们树立信仰。在重视德育渗透、心理辅导的同时，更要加强根基学识的掌管和学习方法的指导，使他们在原有的根基上有所提高。

3、辅导要有全局全面观念，做到课内课外有机结合，不能影响其他学科，时间不宜过长。自习课应坚持个别辅导，解决疑难问题；课余时间提防根基学识的补习和过关。

5、考