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文档简介

教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上册）教材版本人教版课题名称第二单元位置第二课时左右难点名称左右难点分析从知识角度分析为什么难填写示例认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。从学生角度分析为什么难填写示例学生刚接触位置，它具有很强的空间观念，同学们常常把左、右搞颠倒了。难点教学方法谈话法，观察法、活动法。教学环节教学过程导入谈话导入

1、师：同学们大家好，老师知道你们没有上学的时候就认识很多字，对不对呀？出示：左右师：谁认识？说一说。3、你们真棒！有那么多同学都认识！4.师：跟老师读两遍吧。师：请小朋友们记住：“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。知识讲解（难点突破）二、探究新课1、感知左手和右手。（1）师：喜欢玩游戏吗？那我们就一起来玩“说反话”，要求：和老师反着说。看谁说的有对又快。师：注意听，开始：多长大上前左师：你们太棒了，喜欢这个游戏吗？喜欢的请举手，大家都高高的举起了手，看看你举起的这只手，是你的（右手）？再看看你的另一只手，是你的（左手）？大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？看屏幕上的同学是怎样用左右手的。教师告诉大家：左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋变得更聪明。（2）体验自身的“左与右”。师：“左右手”是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？谁来说说？生：左耳、右耳，左眼、右眼，左腿、右腿……（3）小游戏：听口令做动作（由慢到快）。举起你的左手，挥挥你的右手。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。2.、理解左边和右边。师：通过刚才的游戏已经熟悉了自己身体的“左”和“右”。有哪位同学知道我们平常所说的左边、右边和我们刚刚认识的左右有什么关系?（与左手同侧是左边，与右手同侧是右边），下面同桌相互说一说以自身为中心你的前面、后面、左面、右面都是谁。师：大家说的非常好，谁愿意站起来说一说。3.体会“相对”，加深理解。师：我跟大家面对面站着（教师举起右手。），请问：老师举起的是右手吗？师：（教师把右手放下。）请小朋友们把右手举起来再判定一下老师举起的是不是右手。（教师又举起右手。）教师举着右手转身与学生同向，证实结论。师：我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。练习：教师和学生同举左手体验。课堂练习（难点巩固）三、巩固练习。1、把提前准备好的学具拿出来，按要求摆放。要求：（1）.请你拿出5张小图片，把梨放在中间。（2）.把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。（3）.把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。

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