《高中记叙文的写作》-课件-整理

作文训练之

高中记叙文的写作

作文训练之高中记叙文的写作

高中记叙文的写作要求一、规范的记叙文：以写人（个性鲜明地人物）、记事(事件波澜)为主的记叙文，清晰地体现一个明确的主题。要有一个中心人物、人物性格要鲜明。二、至少运用三种描写人物的方法。（用动作描写来推动情节的波澜；用个性化的肖像描写来点明人物身份、烘托人物性格；心理描写可以结合侧面描写或对比来表现人物的性格特征。）三、有两至三个场面，场景为人物、主题服务。

高中记叙文的写作要求一、规范的记叙文：以写人

描写和叙述是两种不同的表达方式。例如：（我和妈妈吵架）妈妈气得哭了

妈妈发了一阵抖，抬头望着天花板，眼睛里慢慢沁出一眶的泪水，那泪水便沿着她瘦削的面颊流了下来。

眼泪便顺着妈妈瘦削的面颊流了下来描写和叙述是两种不同的表达方式。例如：（我和妈妈

描写的具体办法

⑴首先要抓住事物的特征。即人物个性要鲜明任何一个事物都有许多细枝末节，形状、色彩、明暗、高低、大小……你无法把它写完。但只要抓住主要特征就可用寥寥几笔把对象写得活灵活现。⑵要渗透情感，流露倾向。⑶要熟练掌握并运用多种描写手法。描写的具体办法

1、肖像描写

2、语言描写

3、动作描写

4、心理描写人物描写的方法1、肖像描写人物描写的方法一、肖像描写外形是理解人物的钥匙——（俄）果戈里

肖像描写：描写人物的外貌、神情、姿态、衣饰等。一、肖像描写肖像描写：描写人物的外貌、神情、姿态、衣饰等。对症下药症状一：千人一面美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉

坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉

处方：应抓住人物的外形特征，并体现出人物的性格，须写出其有别于他人的个性来。对症下药症状一：千人一面处方：应抓住人物的外形特征，并体现出两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。林黛玉

多情善感柔弱娴静两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭症状二：面面俱到，形象干瘪有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长---你猜他是谁？不知道症状二：面面俱到，形象干瘪---你猜他是谁？不知道处方：肖像描写不求面面俱到，只求突出人物的特点、性格又有这样一个人，一双小耗子眉配一双小耗子眼，三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的苏格兰裙子

------你猜他是谁？

小沈阳！

处方：肖像描写不求面面俱到，只求突出人物的特点、性格又有这样

宁静的夏天，天空中繁星点点，村外的蛙声连成一片，依偎在外婆的怀里，外婆瘦弱的身体突出的肋骨把我磕的生疼。年迈的外婆用柔美的声音为我讲动听的故事，用那把破得不能再破的老蒲扇为我扇风。一觉醒来，猛一抬头，朦胧中，外婆那布满皱纹的额头上浸出的豆大汗珠，是那么明亮刺眼，她的身体形成一个近乎九十度的弧度，混浊的眼里充满血丝，却露出仅有的几只发黄的牙依然微笑着对我说：“孩子，还热吗？”

史雅茹佳作赏析宁静的夏天，天空中繁星点点，村外的蛙声连成一二、语言描写天下大雪，秀才、财主、县官相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。﹍﹍﹍说了一句：“大雪落地似鹅毛。”﹍﹍﹍接了一句：“满天下皇家瑞气。”﹍﹍﹍笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个﹍﹍﹍，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”

1、闻其言而知其人——个性语言描写一定要符合人物的性格、身份、年龄、心理状态等秀才县官财主穷人二、语言描写天下大雪，秀才、财主、县官相遇，财主提议以雪为题

写的好吗？为什么？门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。写的好吗？为什么？门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班2、神态动作多辅助——丰富

句式段落多变化——灵动门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳，“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你不要诬陷好人！”改后2、神态动作多辅助——丰富

句式段落多变化——灵动门被

果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶到。“怎么了？缺钱了？“我扯着衣襟，轻咬嘴唇，轻轻地点了一下头。”说吧，多少？”三百“。“爸爸听后似乎愣了一下，但一咬牙，还是将手伸进那最贴身的背心处，掏出一个塑料袋，一层一层地开始剥，到了最后一层，红票显现出来，爸爸用他那颤抖的大手，挑了三张比较新的，递给我，我依稀可以感觉到钱上面还有爸爸的体温和汗味，不争气的我转过头，任凭泪眼朦胧…..霍有壮佳作赏析果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶到。“怎么了？缺钱了

果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶到。“怎么了？缺钱了？“我扯着衣襟，轻咬嘴唇，轻轻地点了一下头。”说吧，多少？“”三百。“爸爸听后似乎愣了一下，但一咬牙，还是将手伸进那最贴身的背心处，掏出一个塑料袋，一层一层地开始剥，到了最后一层，红票显现出来，爸爸用他那颤抖的大手，挑了三张比较新的，递给我，我依稀可以感觉到钱上面还有爸爸的体温和汗味，不争气的我转过头，任凭泪眼朦胧…霍有壮果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶到。“怎么三、动作描写

一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做

——恩格斯动作先后要清楚，巧用动词不重复根据性格写动作，恰如其分最为高三、动作描写一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎四、心理描写

有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心——(法)雨果七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、触欲、意欲四、心理描写有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

NO

你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？因为写得太抽象太概述化了NO你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？因为写得太抽象太我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，82分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

幻觉描写式环境烘托式我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动

看着成绩单上干巴巴的分数，从一开始坚强到现在的心一下子虚了下来，任由血管悬挂着，无意晃荡。原本以为这次考试成绩会为我的努力打一针强心剂（增强我的自信心），谁知它却给了我一耳光（重重的打击），扇得我的心直颤抖；扇得我天旋地转；扇得我两眼朦胧，我强忍着不让它流出来，但我始终不知道老师在上面“嗡嗡”（说）什么。(《不要轻易说“不”》)看着成绩单上干巴巴的分数，从一开始坚强到现在的心一下子虚母亲的脸上已有很多皱纹了……

岁月的痕迹把母亲的脸像黄土高原般冲出千万条沟壑，皱纹横七竖八地爬在她的脸上。母亲的脸上已有很多皱纹了……岁月的痕迹把母亲的脸像高考满分作文中修辞的运用

如果那些飘飞的灰烬能带上外婆对外公的思念，那么我觉得那些都是世间最美的情书。《举手投足之间》如果那些飘飞的灰烬能带上外婆对外公的思

风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没他的呼息。干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的眼干涸空洞。他们最大的幸福就是丰收，饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝，他们的眼角笑成了月牙。《感受乡村》风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水

人生几何，只在弹指一挥间，任时光荏苒，岁月无情，自幼时到长大成人，身边飘过无数精彩的瞬间。十年前，母亲用那嫩白纤细的手哄我进入温柔的梦乡，一双纤纤素手，白净中泛着粉红的光泽；十年后，这双手，又粗又圆，手指上的纹路像极了山谷里的沟沟坎坎。母亲的双手已经饱经沧桑，伤痕累累，剩下的只是粗糙的表面，岁月的痕迹。幼时，害怕了马上牵住母亲的那双手。如今回头再去牵一牵那双手，感觉心像刀割一样的痛，虽然母亲依然用那充满力量、有着太阳般温度的手为我擦拭了泪水。常俊辉人生几何，只在弹指一挥间，任时光荏苒，岁月无情，自幼

母爱像一江春水，潺潺而又细腻；母爱像一场细雨，温柔而又滋润；母爱像一股泉水，清澈而又甘甜。杨康蓦然回首，我发现，泪水在母亲的眼里打转转，岁月的刀过早的在母亲的脸上留下了痕迹，让母亲的脸多了一些皱纹，少了些洁白，多了一些愁绪，少了些美丽。任广辉

落日的余晖将父亲的影子拉的好长好长，泪眼婆娑中，我发现，而父亲依然在那拐角处不停地挥动着那只颤动着的、记录沧桑的手。王如雪母爱像一江春水，潺潺而又细腻；母爱像一场细雨，温柔

父爱如茶，不细细品味就难以尝到它的芬芳；父爱像咖啡，虽然苦涩，但苦涩过后是让人难以忘怀的醇香；父爱像空气，你虽无时无刻离不开他，但却难以觉察到他的存在。父爱无言，给了我依靠，给了我力量，让我穿过了岁月的长河，洗涤旧迹。面对未来，张开翅膀，让我们高声呼喊：大爱无言，真爱无声。李翔宇父爱如茶，不细细品味就难以尝到它的芬芳；父爱像咖啡，虽17.12.202228

刘明珠《手心里的温暖》

轻轻地，我托起掌心的白发。望着阳光下母亲安静的面孔，皱纹已经爬上她的额头，原本白皙的皮肤已经有了斑斑点点，厚重的眼袋在阳光下更显突兀。这一切，无不预示着母亲的苍老，可是，母亲的脸上还是一如既往的安详满足。或许，儿女的幸福已经是她最大的收获，她的付出已经有了最好的回报。佳作展示

紧紧地，我握住手中的白发，一种暖流自手心蔓延全身，这暖流比春日里的阳光更温暖。我不会忘记这手心的温暖，是它看着我慢慢成长。我会紧握着这掌心的温暖，让它陪我走过风风雨雨。12.12.202228刘明珠《手心里的温暖》注入感情

无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。我霎时明白，父亲，他又要挨饿了．．．一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农家父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要车的父亲说：“爸，等会儿……”转过身，飞快地奔向食堂。

______<又是秋风起>注入感情无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，人物个性肖像描写语言描写动作描写正面

侧面（借他人他物或环境来体现人物个性）心理描写主题典型、具体、生动（恰当修辞，灵活句式）如是创作，第一需观察

——鲁迅人物个性肖像描写语言描写动作描写正面侧面心理描写主题典型小结１、方法不是孤立的，要综合运用。２、“眉不画而翠，唇不点而红”——自然小结１、方法不是孤立的，要综合运用。２、“眉不画而翠，唇不“你看现在都几点啦，怎么这么晚才叫我起床！”“本来是想叫你的，可看你睡得正香，所以就…….”“算了，算了，饭不吃了，要不又迟到了。”说完，我背起书包破门而出。于乐生“你看现在都几点啦，怎么这么晚才叫我起床！”

【小

结】

总之，通过以上简单介绍可以看出语言驾驭能力在写作中的重要性，能不能使自己的作文在高考中得到阅卷老师的赏识，就看你驾驭语言能力的高低，谁能驾驭语言谁就掌握了主动权，谁能创新语言谁就获得了优胜权。因此，我们一定要在语言表达上狠下工夫：字斟句酌，精心锤炼语言；精雕细刻，遍开文采之花。不求“语不惊人死不休”，也应“言不细雕不入文”，为你的思想着上美丽的外衣，给你的灵魂插上飞翔的翅膀！

无言的爱董瑞娇“嘟嘟……”“喂，谁呀，有事吗？”“爸爸，是我，我们学校要求交300元钱，我忘了，帮我送来吧。”“嗯.”

中午下课后，站在学校门口等待着爸爸的到来，在车水马龙的马路上寻找着爸爸的身影，眼前突然出现一个熟悉的身影在马路上躲闪着车辆。前面一辆迎着父亲开去，我的心提到了嗓子眼里，看着父亲又重新出现在眼前，我的心才放了下来。来到父亲的面前，父亲的额头上汗水直滴，父亲用粗糙的大手从破旧的棉袄里掏出了布满油渍的零散的钱，给了我。望着父亲的手，我的心猛的一颤，猛地抬头看着父亲，父亲的两鬓已经斑白，我的泪水在眼里打转转，想起父亲，每天起早贪黑的在田地里劳作。在地里弯着腰种地，赤脚在冰凉的水中施肥，咬着牙在搬运着草袋。我终于明白了，父爱如山，父亲是沉默的是严肃的。但他却用无言的爱默默地关心着我，以前我总是以为爸爸是不爱我的，爸爸总是皱着他的脸，是我错了，爱是不用语言来表达的，也是语言不能表达的，也是表达不了得，爱是用心去体会的。父爱是无言的，父亲的爱是伟大的，望着父亲离去的背影，看着父亲那蹒跚的步履，我不禁落泪。

1.新闻特写则是用形象的事实说话。它常常抓住事物有特征的一面进行描述，比消息更细腻、更生动、更形象。2.由于新闻特写的画面感特别强，因此常给读者以身临其境的感受。3.“花香蝶自来，题好一半文”，一篇文章有一个好的标题，就像一个人有一双明亮有神的眼睛一样，留给别人的是将是十分美好而深刻的印象，同时也是文学修养，语言功底，思想魅力的最直接的流露，从考试的角度来说，更是作文质量高底的一杆标尺。4.对于话题作文的拟题我们一定要多一些有针对性的训练，掌握一定的技巧，达到需要应用时信手拈来，出语不俗的效果，感动自己，征服读者。5.这些根据材料提供的话题，进一步挖深、提炼出来的题目，源源源于材料而高于材料，加进去个体的感悟与理解，充满了理性的光辉，于平凡中见奇倔，也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法，很有思想深度。6.路在脚下，更在心中，“前方转弯”的路牌不是要你停下，而是提醒你该转弯了，心随路转，心路常宽。让思维转弯是人生的智慧，因为挫折往往是转折，危机同时也是转机。

7.自主性是天才的基本特征。正如居里夫人所说：“我们每个人都有能力干好一件事。”古今中外，多少仁人志士以自主为经，以勤奋为纬，编织成功。8.生存于宇宙间，同顶烈日炎炎，共沐明月清辉，我不比别人多，也不比别人少。只要勇于展示自己的个性与风采，我就没必要仰视任何人。1.新闻特写则是用形象的事实说话。它常常抓住事物有特征的一面作文训练之

高中记叙文的写作

作文训练之高中记叙文的写作

高中记叙文的写作要求一、规范的记叙文：以写人（个性鲜明地人物）、记事(事件波澜)为主的记叙文，清晰地体现一个明确的主题。要有一个中心人物、人物性格要鲜明。二、至少运用三种描写人物的方法。（用动作描写来推动情节的波澜；用个性化的肖像描写来点明人物身份、烘托人物性格；心理描写可以结合侧面描写或对比来表现人物的性格特征。）三、有两至三个场面，场景为人物、主题服务。

高中记叙文的写作要求一、规范的记叙文：以写人

描写和叙述是两种不同的表达方式。例如：（我和妈妈吵架）妈妈气得哭了

妈妈发了一阵抖，抬头望着天花板，眼睛里慢慢沁出一眶的泪水，那泪水便沿着她瘦削的面颊流了下来。

眼泪便顺着妈妈瘦削的面颊流了下来描写和叙述是两种不同的表达方式。例如：（我和妈妈

描写的具体办法

⑴首先要抓住事物的特征。即人物个性要鲜明任何一个事物都有许多细枝末节，形状、色彩、明暗、高低、大小……你无法把它写完。但只要抓住主要特征就可用寥寥几笔把对象写得活灵活现。⑵要渗透情感，流露倾向。⑶要熟练掌握并运用多种描写手法。描写的具体办法

1、肖像描写

2、语言描写

3、动作描写

4、心理描写人物描写的方法1、肖像描写人物描写的方法一、肖像描写外形是理解人物的钥匙——（俄）果戈里

肖像描写：描写人物的外貌、神情、姿态、衣饰等。一、肖像描写肖像描写：描写人物的外貌、神情、姿态、衣饰等。对症下药症状一：千人一面美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉

坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉

处方：应抓住人物的外形特征，并体现出人物的性格，须写出其有别于他人的个性来。对症下药症状一：千人一面处方：应抓住人物的外形特征，并体现出两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。林黛玉

多情善感柔弱娴静两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭症状二：面面俱到，形象干瘪有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长---你猜他是谁？不知道症状二：面面俱到，形象干瘪---你猜他是谁？不知道处方：肖像描写不求面面俱到，只求突出人物的特点、性格又有这样一个人，一双小耗子眉配一双小耗子眼，三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的苏格兰裙子

------你猜他是谁？

小沈阳！

处方：肖像描写不求面面俱到，只求突出人物的特点、性格又有这样

宁静的夏天，天空中繁星点点，村外的蛙声连成一片，依偎在外婆的怀里，外婆瘦弱的身体突出的肋骨把我磕的生疼。年迈的外婆用柔美的声音为我讲动听的故事，用那把破得不能再破的老蒲扇为我扇风。一觉醒来，猛一抬头，朦胧中，外婆那布满皱纹的额头上浸出的豆大汗珠，是那么明亮刺眼，她的身体形成一个近乎九十度的弧度，混浊的眼里充满血丝，却露出仅有的几只发黄的牙依然微笑着对我说：“孩子，还热吗？”

史雅茹佳作赏析宁静的夏天，天空中繁星点点，村外的蛙声连成一二、语言描写天下大雪，秀才、财主、县官相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。﹍﹍﹍说了一句：“大雪落地似鹅毛。”﹍﹍﹍接了一句：“满天下皇家瑞气。”﹍﹍﹍笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个﹍﹍﹍，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”

1、闻其言而知其人——个性语言描写一定要符合人物的性格、身份、年龄、心理状态等秀才县官财主穷人二、语言描写天下大雪，秀才、财主、县官相遇，财主提议以雪为题

写的好吗？为什么？门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。写的好吗？为什么？门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班2、神态动作多辅助——丰富

句式段落多变化——灵动门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳，“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你不要诬陷好人！”改后2、神态动作多辅助——丰富

句式段落多变化——灵动门被

果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶到。“怎么了？缺钱了？“我扯着衣襟，轻咬嘴唇，轻轻地点了一下头。”说吧，多少？”三百“。“爸爸听后似乎愣了一下，但一咬牙，还是将手伸进那最贴身的背心处，掏出一个塑料袋，一层一层地开始剥，到了最后一层，红票显现出来，爸爸用他那颤抖的大手，挑了三张比较新的，递给我，我依稀可以感觉到钱上面还有爸爸的体温和汗味，不争气的我转过头，任凭泪眼朦胧…..霍有壮佳作赏析果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶到。“怎么了？缺钱了

果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶到。“怎么了？缺钱了？“我扯着衣襟，轻咬嘴唇，轻轻地点了一下头。”说吧，多少？“”三百。“爸爸听后似乎愣了一下，但一咬牙，还是将手伸进那最贴身的背心处，掏出一个塑料袋，一层一层地开始剥，到了最后一层，红票显现出来，爸爸用他那颤抖的大手，挑了三张比较新的，递给我，我依稀可以感觉到钱上面还有爸爸的体温和汗味，不争气的我转过头，任凭泪眼朦胧…霍有壮果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶到。“怎么三、动作描写

一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做

——恩格斯动作先后要清楚，巧用动词不重复根据性格写动作，恰如其分最为高三、动作描写一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎四、心理描写

有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心——(法)雨果七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、触欲、意欲四、心理描写有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

NO

你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？因为写得太抽象太概述化了NO你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？因为写得太抽象太我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，82分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

幻觉描写式环境烘托式我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动

看着成绩单上干巴巴的分数，从一开始坚强到现在的心一下子虚了下来，任由血管悬挂着，无意晃荡。原本以为这次考试成绩会为我的努力打一针强心剂（增强我的自信心），谁知它却给了我一耳光（重重的打击），扇得我的心直颤抖；扇得我天旋地转；扇得我两眼朦胧，我强忍着不让它流出来，但我始终不知道老师在上面“嗡嗡”（说）什么。(《不要轻易说“不”》)看着成绩单上干巴巴的分数，从一开始坚强到现在的心一下子虚母亲的脸上已有很多皱纹了……

岁月的痕迹把母亲的脸像黄土高原般冲出千万条沟壑，皱纹横七竖八地爬在她的脸上。母亲的脸上已有很多皱纹了……岁月的痕迹把母亲的脸像高考满分作文中修辞的运用

如果那些飘飞的灰烬能带上外婆对外公的思念，那么我觉得那些都是世间最美的情书。《举手投足之间》如果那些飘飞的灰烬能带上外婆对外公的思

风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没他的呼息。干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的眼干涸空洞。他们最大的幸福就是丰收，饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝，他们的眼角笑成了月牙。《感受乡村》风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水

人生几何，只在弹指一挥间，任时光荏苒，岁月无情，自幼时到长大成人，身边飘过无数精彩的瞬间。十年前，母亲用那嫩白纤细的手哄我进入温柔的梦乡，一双纤纤素手，白净中泛着粉红的光泽；十年后，这双手，又粗又圆，手指上的纹路像极了山谷里的沟沟坎坎。母亲的双手已经饱经沧桑，伤痕累累，剩下的只是粗糙的表面，岁月的痕迹。幼时，害怕了马上牵住母亲的那双手。如今回头再去牵一牵那双手，感觉心像刀割一样的痛，虽然母亲依然用那充满力量、有着太阳般温度的手为我擦拭了泪水。常俊辉人生几何，只在弹指一挥间，任时光荏苒，岁月无情，自幼

母爱像一江春水，潺潺而又细腻；母爱像一场细雨，温柔而又滋润；母爱像一股泉水，清澈而又甘甜。杨康蓦然回首，我发现，泪水在母亲的眼里打转转，岁月的刀过早的在母亲的脸上留下了痕迹，让母亲的脸多了一些皱纹，少了些洁白，多了一些愁绪，少了些美丽。任广辉

落日的余晖将父亲的影子拉的好长好长，泪眼婆娑中，我发现，而父亲依然在那拐角处不停地挥动着那只颤动着的、记录沧桑的手。王如雪母爱像一江春水，潺潺而又细腻；母爱像一场细雨，温柔

父爱如茶，不细细品味就难以尝到它的芬芳；父爱像咖啡，虽然苦涩，但苦涩过后是让人难以忘怀的醇香；父爱像空气，你虽无时无刻离不开他，但却难以觉察到他的存在。父爱无言，给了我依靠，给了我力量，让我穿过了岁月的长河，洗涤旧迹。面对未来，张开翅膀，让我们高声呼喊：大爱无言，真爱无声。李翔宇父爱如茶，不细细品味就难以尝到它的芬芳；父爱像咖啡，虽17.12.202263

刘明珠《手心里的温暖》

轻轻地，我托起掌心的白发。望着阳光下母亲安静的面孔，皱纹已经爬上她的额头，原本白皙的皮肤已经有了斑斑点点，厚重的眼袋在阳光下更显突兀。这一切，无不预示着母亲的苍老，可是，母亲的脸上还是一如既往的安详满足。或许，儿女的幸福已经是她最大的收获，她的付出已经有了最好的回报。佳作展示

紧紧地，我握住手中的白发，一种暖流自手心蔓延全身，这暖流比春日里的阳光更温暖。我不会忘记这手心的温暖，是它看着我慢慢成长。我会紧握着这掌心的温暖，让它陪我走过风风雨雨。12.12.202228刘明珠《手心里的温暖》注入感情

无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。我霎时明白，父亲，他又要挨饿了．．．一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农家父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要车的父亲说：“爸，等会儿……”转过身，飞快地奔向食堂。

______<又是秋风起>注入感情无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，人物个性肖像描写语言描写动作描写正面

侧面（借他人他物或环境来体现人物个性）心理描写主题典型、具体、生动（恰当修辞，灵活句式）如是创作，第一需观察

——鲁迅人物个性肖像描写语言描写动作描写正面侧面心理描写主题典型小结１、方法不是孤立的，要综合运用。２、“眉不画而翠，唇不点而红”——自然小结１、方法不是孤立的，要综合运用。２、“眉不画而翠，唇不“你看现在都几点啦，怎么这么晚才叫我起床！”“本来是想叫你的，可看你睡得正香，所以就…….”“算了，算了，饭不吃了，要不又迟到了。”说完，我背起书包破门而出。于乐生“你看现在都几点啦，怎么这么晚才叫我起床！”

【小

结】

总之，通过以上简单介绍可以看出语言驾驭能力在写作中的重要性，能不能使自己的作文在高考中得到阅卷老师的赏识，就