人教部编版三年级语文上册《11 一块奶酪》教案教学设计小学优秀公开课

11一块奶酪【课前解析】把握人物形象。感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础。“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。理，带给学生以思考。第一部分（1－3：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。（4－12终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。第三部分（13：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。这样的描写，读者会有很强的代入感。【教学目标】10默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。【教学重点】默读课文，能了解课文大意。【教学难点】能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。【教学策略】的语言、动作、心里等描写来揣摩人物，加深感悟。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时【课时目标】10默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。【教学过程】一、图片引入激发兴趣1.导入新课。教师谈话导入：一块香喷喷的奶酪放在面前，我们会怎么想？生了一件事情。2.揭示课题。教师过渡：今天我们就一起学习《一块奶酪。出示课题3.板书并齐读课题（11 一块奶酪）（设计意图）二、初读课文，扫清障碍1.明确学习任务。们看一看课题下面的学习提示。2.自读课文。2.学习字词。教师过渡：同学们读得非常认真！字词识记得如何呢？让我们试一下。（1）我会认。①出示生字，自读两遍，再指名读。②从字形上进行区分，比较记忆。③开火车读含有生字的词语。④学习多音字：处、稍。⑤词语解释及运用。（设计意图：解决新字生词问题，为理解课文打下基础，扫清障碍。）三、整体感知，理清结构1.整体感知。概括文意。参考给出的提示说一说。1：2：3：奶酪渣。划分段落。引导思考：请你根据故事的起因、经过和结果给课文分分段吧2.品读课文，感悟形象。个人品读。看作者是如何突出主人公的。全班交流。（设计意图）①重点句子一处罚谁。应该用严肃的语气说。预设2：小蚂蚁们听到禁令后有点不相信。预设3：队长的回答说明自己不搞特殊。（纪律严明）蚁队长：纪律严明、一视同仁的形象。（设计意图）教师要求：读一读，体会蚂蚁队长的为难。组织学生讨论，教师相机指导朗读：抓住“七上八下”体会。板书（看奶酪渣 内心矛盾）（设计意图）下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊。抓住重点句中的关键词语进行理解感情。（设计意图）子读一读，说说自己感受到了什么。（设计意图评价人物。提出问题：蚂蚁队长最后做了一个什么决定？通过这个做法，你认为，这个蚂蚁队长是个什么样的人？2：我觉得蚂蚁队长是个遵守纪律、不搞特殊、爱护弱小的人。教师引导学生使用规范词语并相机板书（作出决定 严于律己 保护小）欢吗？简单说说你的理由。预设1：蚂蚁队长严格遵守纪律，是个好队长。预设2：蚂蚁队长爱护弱小，我喜欢它，我也想向它学习。预设3：我不喜欢蚂蚁队长，说话总是命令别人，不亲切。酪搬回了洞里。谈收获。教师引导：学完这课后，你觉得怎样才能写一个吸引人的童话故事呢？预设：要拟人化、要有趣、还要抓住细节描写。还可以创编神奇的故事情节。（设计意图）四、好书推荐里的蚂蚁》吗？那就快快读起来吧。五、概括主题，课堂训练教师引导：快速浏览整篇课文，试着根据提示总结本文的中心。（设计意图）六、板书设计11 一块奶酪宣布禁令 纪律严明蚂蚁队长 看到奶酪渣 内心矛作出决定 严于律己保护弱小【课后作业设计】争先恐后 七上八下 四面八方这座城市有数条铁路通向祖国的( )。有一次，我做错了事，我的心里( )的。课堂上，同学们( )地举手发言二、课内阅读。着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！这段话的中心句是第 句话。这句话在段中的作用是( )A．承上启下B．概括和总起C．归纳和总结“诱人的意思是 选段中具体描写奶酪诱的句子是： 。从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们( )。(多项选择A．坚强的毅力B．C．大公无私参考答案一、1.四面八方 2.七上八下 3.争先恐二、1.一 B对人有吸引力。 抬着它