慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿慢性肾衰竭患者的护理查房慢性肾衰竭CRP简称肾衰是在各种慢性肾脏病的基础上,缓慢地出现肾功能减退而至衰竭,导致以代谢产物潴留、水、电解质和酸碱平衡紊乱为特征的临床综合征为各种原发和继发性肾脏疾病持续进展的共同转归,终末期称为尿毒症音乐课堂教学是艺术教育的主渠道，音乐教学以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与音乐学习活动，使学生在情感、态度、价值观和一般能力等方面都得到充分发展。如此让人受益无穷的艺术教育课堂，学生应该非常喜欢，然而，我们的音乐课却始终处于尴尬的局面。为此，笔者进行了分析与探究。一、音乐教学的意义?W生进行音乐教育的过程中，通过对音乐的欣赏，能够感受音乐节奏、曲调等方面的变化，加深对音乐的记忆力，相关的研究实践证明，初中时期的音乐教育可以加强青少年的记忆力，多听音乐可以帮助青少年发展记忆力。在对青少年进行初中阶段音乐教学的过程中，要对教会其长一些简单、欢快的歌曲，加强对学生记忆力的训练。人们背诵200字的作文花费的时间要长于200字的音乐，音乐中起伏变换的旋律，使人们更容易记忆。初中使其音乐教师有目的的对学生进行音乐训练，使其掌握音乐记忆力的相关技能，可以将对音乐的记忆方法，融入到学习中，从而提高了学生的记忆力。二、初中生音乐教学现状和存在的问题1.校内音乐教学方法单一学校进行音乐教学的过程中，教学方法单一、守旧，一些教师仅仅按照大学学习的理论对学生开展教学，收到的效果也自然不好。程式化的教学模式可以运用于对逻辑要求比较缜密的学科，而音乐是一种多变的富有感染力的学科，程式化的音乐学科并不适合音乐教学。音乐是一种律动性很强的学科，需要学生感悟、体会，而不是按部就班、照本宣科的教学方法。一些教师出于应付了事或者自身的素质不高，致使教学方法、观念依然守旧，没有根据青少年的实际情况对教学方法进行改良，不利于学生音乐能力的发展。2.家长对学生音乐学习目的不明确在经济全球化的今天，一些家长为子女今后的生活考虑，会让其多学一门技能，从而适应时代的发展。另一些家长对青少年培训课程本着试试看的态度，重点是陶冶学生的情操，培养其音乐的鉴赏力，所以在挑选音乐培训机构的时候，会倾向于费用较低的培训班，对音乐教师并没有特殊的要求。还有一些家长是出于攀比的心理，周围同事、朋友的孩子上音乐培训机构，自己的孩子也不能落后，所以对音乐培训机构的选择就更加的宽泛。由于家长对学生学习的目的并不明确，一些费用低的音乐机构成为了家长的首选，生源甚至高于专业的培训机构。这些音乐水平不高的音乐教师，由于自身的音乐素质有限，在向青少年传授音乐知识的时候，难免出现错误，将有误的音乐技能教授给学生，并不利于其长久的发展，并且会形成一种错误的音乐印象，不利于孩子今后的发展。3.音乐课的学科地位低音乐学科作为考查学科与考试学科课程相比，在学校里的学科地位比较低已是一个不争的事实。虽然国家教育部于2002年颁布了有史以来的第一个艺术教育法规性文件《学校艺术教育工作规程》，并印发了《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010）》，2007年和2008年又相继颁布了加强艺术教育的意见，说明国家对包括音乐教育在内的中小学艺术教育是重视的，但国家的重视并没能使得包括音乐教育在内的艺术教育在中、小学中的学科地位得到明显改变，学校不得不将更多的精力投入到应试的层面。正是因为目前我国音乐学科的地位相对较低，因此有相当数量的音乐教师深感委屈，认为音乐教师的工作量大、回报少、生存状态差，而这样的一种心态，往往又使他们在爱岗敬业上大打折扣，且不会享受工作带来的快乐。音乐本身就是一门美的艺术，音乐教师的一言一行、一举一动都会直接影响课堂气氛和教学效果，当音乐教师自身没有成就感不能感受到学科教学带给自己的快乐的时候，要让学生对音乐课感兴趣就更困难了。三、提高初中阶段学生音乐教学的对策为了使青少年初中阶段得到更好的音乐教育，我国必须拿出行之有效的方法来解决这一问题，使初中生音乐教育可以更加专业化、规范化、合理化，具体办法如下：1.高校加大对音乐教师的培养力度我国高校也应该顺应时代的潮流，在重点开展本科生、研究生的教育之外，还要开展青少年音乐的课程，重视青少年音乐市场的需要，培养顺应时代精神的师资力量，使学校音乐教师和社会音乐教师素质有所提高。另外，各个高校的音乐学院应该以弘扬音乐精神为己任，顺应市场的需要与附属学校进行合作，让高校的教师任教，以此增加初中音乐教师的师资力量，高校教师在长期的任课过程中，积累宝贵的经验，将其运用到对大学生实际的教学中，使高校毕业生更具备教学的宝贵经验，使其从教学理论、教学技巧都有较大的提升，从而更好地进行青少年音乐的教学活动中。2.提高家长对青少年音乐教学的重视，共同促进对学生的培养家长让学生学习音乐的目的各有不同，但既然让学生学习音乐就要找一个有资历和有经验的教师。众所周知，青少年时期就像一张白纸，如果遇到好的教师就可以因材施教，假以时日必能有所收获，对学生今后的发展都有帮助，因此要跟从专业素质较高的教师学习，避免出现厌学的心理。由此可见，青少年的启蒙音乐教育对其今后的人生具有重要的意义，家长要本着为孩子将来负责的态度，正确地引导其进行音乐学习。四、总结由上述分析可以看出，目前我国初中音乐教学发展还不够完善，我国各方面的工作都还不能达到国际标准水平。相信未来我国教育研究人员一定要在具体的实践中不断完善和改进，促使我国青少年初中阶段音乐教学逐步走向成熟。前言农村留守儿童是指父母双方或单方外出流动到其他地区务工，而把孩子留在户籍所在地农村，由父母单方或孩子的长辈、亲戚代为抚养、教育和管理的儿童。他们是中国“三农”问题的衍生物，是伴随着农村劳动力的向外流动而产生的一个社会群体。据全国妇联2008年发布的数据显示：目前，我国共有因人口流动产生的农村留守儿童高达5800万，占全部农村儿童总数28.29%。我校留守儿童2012年春期占全校学生28.37%；2012年秋期占全校学生28.21%；2013年春期占全校学生27.04%；2013年秋期占全校学生22.44%。总体来说，有下降的趋势。留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来也息息相关。本文通过对长塘镇中心校义务教育阶段农村寄宿制留守儿童课外活动情况进行调研，分析农村留守儿童课外活动中出现的问题及原因，探讨加强寄宿制留守儿童课外活动的对策，为学校、家庭和社会在改善农村留守儿童课外活动状况方面提出一些建议，以对当前留守儿童课外活动的管理和开展提供参考。1、长塘镇中心学校的课外活动现状和青秀区四个乡镇一样，大多数学校都是寄宿制学校，其中本校就有寄宿制学生563余名，其中留守儿童200名左右。他们的课余生活，基本能够反映青秀区四个乡镇寄宿制学校学生及留守儿童的课余生活状况。1、寄宿制学生的在校生活。寄宿制学校的学生年龄分布大概在7-12岁之间，这些孩子大多数都是周日晚或周一早上至周五下午在学校生活，周五下午回家。平时在学校每天纳入作息时间表的学习活动时间大约9-10小时（包括晚自习1小时，课外活动40分钟），从熄灯到起床是9小时30分钟，其余时间，除了午休2小时，晚饭到晚自习之间有2个多小时是没有安排的。从长塘镇中心校的情况看，这两个多小时学生大多是自由玩耍、休息和写作业，而我们的课外作业又很少，所以绝大多数同学是休息和玩耍，而且毫无计划，完全是自由随机的嬉戏。2、学校课外活动存在的问题。从学校课外活动现状我们不难发现，寄宿制学校课外活动和留守儿童的安排存在一些问题。2.1、内容过于单调枯燥，简单机械。从表面上看，学校的课程表里都安排了多种多样课外活动，可是仔细研究就会发现，这些活动全都是简单的体育活动，没有针对留守儿童开展，而且每天都是这些活动在周而复始地机械重复，毫无新意和吸引力可言，使活动内容显得很单调。这样的课外活动不仅没有提高学生的寄宿生活，反而更容易使学生产生逆反心理和叛逆行为，更不利于学校的管理和孩子的健康成长。学校的不少学生就经常在晚饭后翻越围墙外出上网，部分留守儿童谈恋爱、转字条、写情信，甚至有些留守儿童打架、斗殴、偷东西、争王坐霸，好吃懒做，无心学习。2.2、组织管理过于松散。从学校安排的课外活动内容和学生平时的自主活动可以看出，学生的课余生活老师基本不参与，既没有有效的组织学生开展活动，更没有切实对学生进行管理。这样的课外活动完全流于形式，成为纯粹的学生自由活动，不但达不到休息娱乐的效果和目的，很难实现促进学生积极发展的功能，而且很容易产生学生简矛盾冲突和发生危险。这样因管理不到位很多安全事故都发生在课外、课余活动中。3、制约农村寄宿制学校课外活动开展的原因分析课外活动是对学生课余时间最好的组织形式，对青少年发展具有多个方面的积极意义，但在我校都没有得到充分利用，不能不说是一种遗憾，究其原因，是多方面的。3.1、没有考虑地方实际。学校在选择和安排课外活动时没有考虑本地气候条件和学生情况，过多参考借鉴外地经验。由于气候条件、场地器材，导致安排的课外活动无法正常开展，名存实亡。没有考虑学生的个体差异和个人兴趣，课外活动总是全班全校一刀切，没有主动发现和培养留守儿童学生的个性和兴趣，没有做到以生为本，为学生考虑。4、对农村寄宿制学校课外活动的构想。通过上面的分析，我们可看到制约我城区农村寄宿制学校课外活动的原因是多方面的，对如何选择课外活动内容、如何组织活动开展、如何挖掘活动功能都缺乏清楚的认识。因此，要想改善我城区农村寄宿制学校课外活动现状，也需要各方面的协调配合，需要从几个角度入手：4.1.发挥政府主导作用，为解决农村留守儿童问题创造必要条件。政府要大力发展地方经济，增加本地就业岗位，以便让外出务工人员回乡就业，结束留守儿童的留守状态。同时，由于农村学校条件差，困难多，课外活动开展难度较大，而且农村留守儿童数量逐年增加也产生了许多社会问题，对此，政府应发挥其主导作用，把留守儿童教育工作纳入到新农村建设规划中，从地方教育发展规划的角度，从人力、物力、财力方面予以协调。另外，政府要加大对农村公共教育资源投入，改善学校硬件设施，为课外活动的开展提供基本的物质保证，以便及早、有效地解决留守儿童问题，为农民放开手脚发展经济免除后顾之忧。4.2.确立一种“创新+生活”的指导理念。“创新性作为民族自主之本、人类最有活力的行为、科学研究的第一要义和生命线，对于社会的发展和科学进步起到了灵魂的作用”。创新不仅是时代的要求，也是学生的内在需要。寄宿制学校也必须树立创新的理念，以培养创新人才作为学校的培训目标。而课外活动是培养学生创新能力的策源地，在培养学生的创新能力和发展学生的独特性方面具有课堂教学不能比拟的作用。陶行知说过，“教育与生活是同时存在的”。而“寄宿”本身就是一种生活，寄宿生的课外活动不仅是生活问题，而且也是教育问题。因此，寄宿制学校还要树立课外活动就是生活的理念，通过有目的、有组织、有计划地开展内容丰富的课外活动，提升学生的生活质量，充实学生的生活内容，并通过课外活动达到教育学生的目的。除了上述几条，还应该通过各种教育培训，转变教育行政人员、学校领导、教师以及家长的观念，改变他们对课外活动放任自流、敷衍了事的态度，让他们理解开展课外活动对留守儿童的意义，以更加积极的态度投入到课外活动的探索和实践中。这是一个系统工程，要使寄宿制学校的课外活动真正落到实处，需要各方面的共同努力。“国培计划（2013）”―中西部农村中小学骨干教师置换脱产研修项目61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。慢性肾衰竭患者的护1慢性肾衰竭患者的护理查房慢性肾衰竭患者的2慢性肾衰竭CRP简称肾衰是在各种慢性肾脏病的基础上,缓慢地出现肾功能减退而至衰竭,导致以代谢产物潴留、水、电解质和酸碱平衡紊乱为特征的临床综合征为各种原发和继发性肾脏疾病持续进展的共同转归,终末期称为尿毒症慢性肾衰竭CRP简称肾衰是在各种3分期石代表:伤,功能代期督功能衰竭期腎功能衰竭尿症期分期4病因原发性肾脏疾病:慢性肾炎和肾盂肾炎、多囊肾等,继发性肾脏疾病糖尿病肾病、高血压肾病、SLE性肾病梗阻性肾脏疾病尿路结石、前列腺肥大等。病因5国外常见病因顺序:糖尿病肾病、高血压肾病、肾小球肾炎、多囊肾。特别提示我国常见病因顺序肾小球肾炎、糖尿病肾病、高血压肾病、多囊肾、梗阻性肾病。国外常见病因顺序:6配展

发病机制不明学说配展7临床表现必各系统表现消化系统:厌食,恶心,心血液系统:贫血,出血,今心血管系统:高血压,动脉硬化,心包炎心呼吸系统:气短,“尿毒症肺”神经系统:尿毒症脑病,周围神经炎°骨骼系统:肾性骨病其他:皮肤、感染临床表现8肾性面容肾性面容9治疗要点原则:根治病因、消除诱因、调整饮食、纠正水电酸碱失衡,解除或减轻尿毒症症状。治疗原发病和纠正使肾衰竭恶化因素延缓慢性肾衰的发展:在慢性肾衰的早期进行治疗要点10治疗要点饮食治疗:个体化原则,避免营养不良的发生(1)限制蛋白饮食:根据GFR作适当调整①量:GFR10~20:0.6g/kg.d;5~10:0.4g/kgd;<5:0.3g/kg②高质量:以动物蛋白为主(60%)⑧必须加用必需氨基酸,以长期维持较好营养。(注意速度)低蛋白饮食可减轻症状和延缓肾功能恶化治疗要点11慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件12慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件13慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件14慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件15慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件16慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件17慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件18慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件19慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件20慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件21慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件22慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件23慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件24慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件25慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件26慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件27慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件28慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件29慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件30慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件31慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿课件3251、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、3361、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。慢性肾衰竭患者的护理查房演示文稿慢性肾衰竭患者的护理查房慢性肾衰竭CRP简称肾衰是在各种慢性肾脏病的基础上,缓慢地出现肾功能减退而至衰竭,导致以代谢产物潴留、水、电解质和酸碱平衡紊乱为特征的临床综合征为各种原发和继发性肾脏疾病持续进展的共同转归,终末期称为尿毒症音乐课堂教学是艺术教育的主渠道，音乐教学以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与音乐学习活动，使学生在情感、态度、价值观和一般能力等方面都得到充分发展。如此让人受益无穷的艺术教育课堂，学生应该非常喜欢，然而，我们的音乐课却始终处于尴尬的局面。为此，笔者进行了分析与探究。一、音乐教学的意义?W生进行音乐教育的过程中，通过对音乐的欣赏，能够感受音乐节奏、曲调等方面的变化，加深对音乐的记忆力，相关的研究实践证明，初中时期的音乐教育可以加强青少年的记忆力，多听音乐可以帮助青少年发展记忆力。在对青少年进行初中阶段音乐教学的过程中，要对教会其长一些简单、欢快的歌曲，加强对学生记忆力的训练。人们背诵200字的作文花费的时间要长于200字的音乐，音乐中起伏变换的旋律，使人们更容易记忆。初中使其音乐教师有目的的对学生进行音乐训练，使其掌握音乐记忆力的相关技能，可以将对音乐的记忆方法，融入到学习中，从而提高了学生的记忆力。二、初中生音乐教学现状和存在的问题1.校内音乐教学方法单一学校进行音乐教学的过程中，教学方法单一、守旧，一些教师仅仅按照大学学习的理论对学生开展教学，收到的效果也自然不好。程式化的教学模式可以运用于对逻辑要求比较缜密的学科，而音乐是一种多变的富有感染力的学科，程式化的音乐学科并不适合音乐教学。音乐是一种律动性很强的学科，需要学生感悟、体会，而不是按部就班、照本宣科的教学方法。一些教师出于应付了事或者自身的素质不高，致使教学方法、观念依然守旧，没有根据青少年的实际情况对教学方法进行改良，不利于学生音乐能力的发展。2.家长对学生音乐学习目的不明确在经济全球化的今天，一些家长为子女今后的生活考虑，会让其多学一门技能，从而适应时代的发展。另一些家长对青少年培训课程本着试试看的态度，重点是陶冶学生的情操，培养其音乐的鉴赏力，所以在挑选音乐培训机构的时候，会倾向于费用较低的培训班，对音乐教师并没有特殊的要求。还有一些家长是出于攀比的心理，周围同事、朋友的孩子上音乐培训机构，自己的孩子也不能落后，所以对音乐培训机构的选择就更加的宽泛。由于家长对学生学习的目的并不明确，一些费用低的音乐机构成为了家长的首选，生源甚至高于专业的培训机构。这些音乐水平不高的音乐教师，由于自身的音乐素质有限，在向青少年传授音乐知识的时候，难免出现错误，将有误的音乐技能教授给学生，并不利于其长久的发展，并且会形成一种错误的音乐印象，不利于孩子今后的发展。3.音乐课的学科地位低音乐学科作为考查学科与考试学科课程相比，在学校里的学科地位比较低已是一个不争的事实。虽然国家教育部于2002年颁布了有史以来的第一个艺术教育法规性文件《学校艺术教育工作规程》，并印发了《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010）》，2007年和2008年又相继颁布了加强艺术教育的意见，说明国家对包括音乐教育在内的中小学艺术教育是重视的，但国家的重视并没能使得包括音乐教育在内的艺术教育在中、小学中的学科地位得到明显改变，学校不得不将更多的精力投入到应试的层面。正是因为目前我国音乐学科的地位相对较低，因此有相当数量的音乐教师深感委屈，认为音乐教师的工作量大、回报少、生存状态差，而这样的一种心态，往往又使他们在爱岗敬业上大打折扣，且不会享受工作带来的快乐。音乐本身就是一门美的艺术，音乐教师的一言一行、一举一动都会直接影响课堂气氛和教学效果，当音乐教师自身没有成就感不能感受到学科教学带给自己的快乐的时候，要让学生对音乐课感兴趣就更困难了。三、提高初中阶段学生音乐教学的对策为了使青少年初中阶段得到更好的音乐教育，我国必须拿出行之有效的方法来解决这一问题，使初中生音乐教育可以更加专业化、规范化、合理化，具体办法如下：1.高校加大对音乐教师的培养力度我国高校也应该顺应时代的潮流，在重点开展本科生、研究生的教育之外，还要开展青少年音乐的课程，重视青少年音乐市场的需要，培养顺应时代精神的师资力量，使学校音乐教师和社会音乐教师素质有所提高。另外，各个高校的音乐学院应该以弘扬音乐精神为己任，顺应市场的需要与附属学校进行合作，让高校的教师任教，以此增加初中音乐教师的师资力量，高校教师在长期的任课过程中，积累宝贵的经验，将其运用到对大学生实际的教学中，使高校毕业生更具备教学的宝贵经验，使其从教学理论、教学技巧都有较大的提升，从而更好地进行青少年音乐的教学活动中。2.提高家长对青少年音乐教学的重视，共同促进对学生的培养家长让学生学习音乐的目的各有不同，但既然让学生学习音乐就要找一个有资历和有经验的教师。众所周知，青少年时期就像一张白纸，如果遇到好的教师就可以因材施教，假以时日必能有所收获，对学生今后的发展都有帮助，因此要跟从专业素质较高的教师学习，避免出现厌学的心理。由此可见，青少年的启蒙音乐教育对其今后的人生具有重要的意义，家长要本着为孩子将来负责的态度，正确地引导其进行音乐学习。四、总结由上述分析可以看出，目前我国初中音乐教学发展还不够完善，我国各方面的工作都还不能达到国际标准水平。相信未来我国教育研究人员一定要在具体的实践中不断完善和改进，促使我国青少年初中阶段音乐教学逐步走向成熟。前言农村留守儿童是指父母双方或单方外出流动到其他地区务工，而把孩子留在户籍所在地农村，由父母单方或孩子的长辈、亲戚代为抚养、教育和管理的儿童。他们是中国“三农”问题的衍生物，是伴随着农村劳动力的向外流动而产生的一个社会群体。据全国妇联2008年发布的数据显示：目前，我国共有因人口流动产生的农村留守儿童高达5800万，占全部农村儿童总数28.29%。我校留守儿童2012年春期占全校学生28.37%；2012年秋期占全校学生28.21%；2013年春期占全校学生27.04%；2013年秋期占全校学生22.44%。总体来说，有下降的趋势。留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来也息息相关。本文通过对长塘镇中心校义务教育阶段农村寄宿制留守儿童课外活动情况进行调研，分析农村留守儿童课外活动中出现的问题及原因，探讨加强寄宿制留守儿童课外活动的对策，为学校、家庭和社会在改善农村留守儿童课外活动状况方面提出一些建议，以对当前留守儿童课外活动的管理和开展提供参考。1、长塘镇中心学校的课外活动现状和青秀区四个乡镇一样，大多数学校都是寄宿制学校，其中本校就有寄宿制学生563余名，其中留守儿童200名左右。他们的课余生活，基本能够反映青秀区四个乡镇寄宿制学校学生及留守儿童的课余生活状况。1、寄宿制学生的在校生活。寄宿制学校的学生年龄分布大概在7-12岁之间，这些孩子大多数都是周日晚或周一早上至周五下午在学校生活，周五下午回家。平时在学校每天纳入作息时间表的学习活动时间大约9-10小时（包括晚自习1小时，课外活动40分钟），从熄灯到起床是9小时30分钟，其余时间，除了午休2小时，晚饭到晚自习之间有2个多小时是没有安排的。从长塘镇中心校的情况看，这两个多小时学生大多是自由玩耍、休息和写作业，而我们的课外作业又很少，所以绝大多数同学是休息和玩耍，而且毫无计划，完全是自由随机的嬉戏。2、学校课外活动存在的问题。从学校课外活动现状我们不难发现，寄宿制学校课外活动和留守儿童的安排存在一些问题。2.1、内容过于单调枯燥，简单机械。从表面上看，学校的课程表里都安排了多种多样课外活动，可是仔细研究就会发现，这些活动全都是简单的体育活动，没有针对留守儿童开展，而且每天都是这些活动在周而复始地机械重复，毫无新意和吸引力可言，使活动内容显得很单调。这样的课外活动不仅没有提高学生的寄宿生活，反而更容易使学生产生逆反心理和叛逆行为，更不利于学校的管理和孩子的健康成长。学校的不少学生就经常在晚饭后翻越围墙外出上网，部分留守儿童谈恋爱、转字条、写情信，甚至有些留守儿童打架、斗殴、偷东西、争王坐霸，好吃懒做，无心学习。2.2、组织管理过于松散。从学校安排的课外活动内容和学生平时的自主活动可以看出，学生的课余生活老师基本不参与，既没有有效的组织学生开展活动，更没有切实对学生进行管理。这样的课外活动完全流于形式，成为纯粹的学生自由活动，不但达不到休息娱乐的效果和目的，很难实现促进学生积极发展的功能，而且很容易产生学生简矛盾冲突和发生危险。这样因管理不到位很多安全事故都发生在课外、课余活动中。3、制约农村寄宿制学校课外活动开展的原因分析课外活动是对学生课余时间最好的组织形式，对青少年发展具有多个方面的积极意义，但在我校都没有得到充分利用，不能不说是一种遗憾，究其原因，是多方面的。3.1、没有考虑地方实际。学校在选择和安排课外活动时没有考虑本地气候条件和学生情况，过多参考借鉴外地经验。由于气候条件、场地器材，导致安排的课外活动无法正常开展，名存实亡。没有考虑学生的个体差异和个人兴趣，课外活动总是全班全校一刀切，没有主动发现和培养留守儿童学生的个性和兴趣，没有做到以生为本，为学生考虑。4、对农村寄宿制学校课外活动的构想。通过上面的分析，我们可看到制约我城区农村寄宿制学校课外活动的原因是多方面的，对如何选择课外活动内容、如何组织活动开展、如何挖掘活动功能都缺乏清楚的认识。因此，要想改善我城区农村寄宿制学校课外活动现状，也需要各方面的协调配合，需要从几个角度入手：4.1.发挥政府主导作用，为解决农村留守儿童问题创造必要条件。政府要大力发展地方经济，增加本地就业岗位，以便让外出务工人员回乡就业，结束留守儿童的留守状态。同时，由于农村学校条件差，困难多，课外活动开展难度较大，而且农村留守儿童数量逐年增加也产生了许多社会问题，对此，政府应发挥其主导作用，把留守儿童教育工作纳入到新农村建设规划中，从地方教育发展规划的角度，从人力、物力、财力方面予以协调。另外，政府要加大对农村公共教育资源投入，改善学校硬件设施，为课外活动的开展提供基本的物质保证，以便及早、有效地解决留守儿童问题，为农民放开手脚发展经济免除后顾之忧。4.2.确立一种“创新+生活”的指导理念。“创新性作为民族自主之本、人类最有活力的行为、科学研究的第一要义和生命线，对于社会的发展和科学进步起到了灵魂的作用”。创新不仅是时代的要求，也是学生的内在需要。寄宿制学校也必须树立创新的理念，以培养创新人才作为学校的培训目标。而课外活动是培养学生创新能力的策源地，在培养学生的创新能力和发展学生的独特性方面具有课堂教学不能比拟的作用。陶行知说过，“教育与生活是同时存在的”。而“寄宿”本身就是一种生活，寄宿生的课外活动不仅是生活问题，而且也是教育问题。因此，寄宿制学校还要树立课外活动就是生活的理念，通过有目的、有组织、有计划地开展内容丰富的课外活动，提升学生的生活质量，充实学生的生活内容，并通过课外活动达到教育学生的目的。除了上述几条，还应该通过各种教育培训，转变教育行政人员、学校领导、教师以及家长的观念，改变他们对课外活动放任自流、敷衍了事的态度，让他们理解开展课外活动对留守儿童的意义，以更加积极的态度投入到课外活动的探索和实践中。这是一个系统工程，要使寄宿制学校的课外活动真正落到实处，需要各方面的共同努力。“国培计划（2013）”―中西部农村中小学骨干教师置换脱产研修项目61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。慢性肾衰竭患者的护34慢性肾衰竭患者的护理查房慢性肾衰竭患者的35慢性肾衰竭CRP简称肾衰是在各种慢性肾脏病的基础上,缓慢地出现肾功能减退而至衰竭,导致以代谢产物潴留、水、电解质和酸碱平衡紊乱为特征的临床综合征为各种原发